【正文】
教師可這樣引導(dǎo)學(xué)生: When the dog runs to her, she is scared. How about you?等等。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) i的發(fā)音把 ill, find, win歸類學(xué)習(xí)。 2. 能夠根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空,把句子補充完整。學(xué)生可以在小組內(nèi)嘗試學(xué)習(xí),也可以請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。 B. Let’s talk. 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 B 項中的圖片,然后同桌結(jié)對,說一說幾幅圖中的女孩在 干什么。 C. Let s write. 1. 教師再 引 導(dǎo)學(xué)生看 Get Ready圖,進一步體會 Bill 的感受,然后引導(dǎo)學(xué)生猜一猜此項中的小狗的感受。 (3) “ 變臉 ” 游戲。當(dāng)學(xué)生看到動詞短語圖片時就大聲讀出來,看到炸彈圖片就快速捂住頭趴在桌上,并說: Bomb! Tip:教師出示的動詞短語應(yīng)該是學(xué)生前幾冊常見的,比如: draw pictures, sing songs, 為表達(dá)情感做準(zhǔn)備。在訂正過程中