【正文】 尤其高老師講到學(xué)生上課打瞌睡的問題，高老師的做法是讓自己的課堂生動起來，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄。（學(xué)會贊賞）姚明說：“累死也比輸球的感覺好。正如高老師所說：“命是天注定，運在我手中。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。現(xiàn)在流行問：“你幸福嗎？”回答是五花八門，就是我們的心態(tài)在作祟。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)和充實自己。做好一個班主任，更需要博采眾長，自成一家。是啊，我們?yōu)槭裁床幌窀呃蠋熌菢訌纳钪姓乙粋€幽默感，讓教師不再是古板的老夫子，讓課堂不再是沉悶的死水呢？第二篇：觀高金英老師講座有感觀高金英老師講座有感靜下心，做一個淡然的老師南校小學(xué)部薛婷學(xué)習(xí)感想今天學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看了名師高金英老師的題為“做一個有價值的老師”的講座，感謝求實給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，洗滌心靈，樹立觀念，做一個有價值的老師。心態(tài)平衡并非心如古井，更不是麻木不仁。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。命運靠自己主宰?！保ń逃闹腔郏┠闶钦l并不重要，重要的是你和誰在一起?！睂W(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會放棄。如講笑話、變魔術(shù)、幽默一下、多使用激勵語等行之有效的方法。聽著高老師的講座反思自己的教學(xué)，我感觸頗深。在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學(xué)會做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。“小女人”要學(xué)會大智慧。（與時共進，不斷學(xué)習(xí)）一句話可以改變一個孩子的命運。聽完講座，讓我最感嘆的是：“呀！原來老師不僅僅要教書育人，更應(yīng)該具有人情味啊！”高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。這說明了什么呢？心態(tài)問題??！高老師具有針對性的語言對現(xiàn)代人的生活一針見血的表現(xiàn)出來。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”。例：觀察能力，識別能力，談話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學(xué)生能力，自我控制能力，創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能力等等。高老師認為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。視頻封面上，一位樸實﹑精神﹑自信的中年婦女映入眼簾。心理平衡是人格生化和心里凈化后的崇高境界，是寬容，遠見和睿智的結(jié)晶。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂