【正文】 為此，班主任可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。(4)設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，出學(xué)校的書籍外，每名學(xué)生帶兩本書籍存放在班級(jí)，資源共享。三、內(nèi)容與形式：前黑板上方：紅色的八個(gè)大字“責(zé)任、危機(jī)、拼搏、自主”后黑板上方：博觀約取，厚積薄發(fā)前黑板左側(cè)：班務(wù)一點(diǎn)通（張貼時(shí)間表、課程表、值日生表、大掃除安排表、量化管理制度等等。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定，這么可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促進(jìn)學(xué)生的自主管理。（6）你追我趕。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，可是無權(quán)去吩咐他們按你的模式去生活。第三篇：四班班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃四（五）班班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃班級(jí)特色稱號(hào)：文明禮儀班班級(jí)形象 ：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。班級(jí)每個(gè)窗戶的上方我們都用五彩繽紛的拉花來進(jìn)行裝飾，讓整個(gè)班級(jí)都充滿了節(jié)日的和諧氣氛，讓每個(gè)人都感到了溫馨的班級(jí)氛圍。同學(xué)在照片上題詞寫到：“小橋流水人家，橋形通漢上，峰勢(shì)接云危，待入天臺(tái)路，看余度石橋。）具體內(nèi)容安排 ：每月主題 ：2月，自信月，組織活動(dòng)開展，提高學(xué)生自信心3月，學(xué)雷鋒活動(dòng)月4月，目標(biāo)月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標(biāo)5月，練字月，開展各種活動(dòng)，促使學(xué)生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準(zhǔn)備6月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備主要抓手 ： ① 抓閱讀，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中引出來；② 抓班級(jí)考核，利用班干部的力量，做好班級(jí)考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；③ 充分利用好家長學(xué)校這個(gè)招牌，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長；④ 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。（3）書畫園地。建設(shè)班級(jí)制度文明。班級(jí)制度的實(shí)行要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊。豐富班級(jí)文化，可以更好地展現(xiàn)學(xué)生的生活，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營造濃厚的班級(jí)文化氣氛，創(chuàng)造和諧安靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家園。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。總之，要高品位地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念，把我們四年級(jí)三班的班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。（四）室內(nèi)綜合環(huán)境整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。衛(wèi)生角上方：設(shè)立“運(yùn)動(dòng)角”，張貼“運(yùn)動(dòng)角”三字，并做好裝飾圖。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長。班會(huì)的形式可以議論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良