【正文】 （2）、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。（4）、四川一未成年女生被同齡人扒衣拍裸照2017年6月22日晚11點之后到今(23)日，資陽有幾張照片在網絡、微博上流傳甚廣。對受害學生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告，因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學習、生活和其他各個方面。不少學生圍觀，有的學生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據網友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學。4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。第三篇：預防校園欺凌教案防校園欺凌主題班會教案一、教學目標: 通過主題班會，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。預防欺凌的辦法：第一，不能“怕”字當頭。教學過程：01開走近幼兒園欺凌幼兒園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了暴力。由電腦高手制作smart課件。五、課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地做出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產生不利影響，你就應該予以制止。概念：指發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。其形式有（大屏幕展示）：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。當前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現“弱肉強食”的現象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中學生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”中學生心理、生理都不夠成熟，社會經驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救?！窘虒W難點】學會巧妙地處置校園暴力。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。以提升幼兒安全感。預防校園欺凌安全教案3活動背景：校園欺凌時間時有發(fā)生，且呈低齡化趨勢，因此，從幼兒園，開始教育幼兒，拒絕校園欺凌，很有必要。第五，要有強烈的報告意識和證據意識。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。2018年10月11日云南宣威一初中女生服藥自殺 去世前十多天曾被同學打耳光?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。③注重心理的健康發(fā)展。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示?；顒幽繕耍涸诮處煹囊龑?，初步學會按順序看圖。預防校園欺凌安全教案4活動目標：認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；能夠正確處理生活中的各種沖突；掌握與校園欺凌做斗爭的方法活動過程：一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生?！窘虒W手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受。（二）對策二：從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。主要表現：a、網上欺凌：利用或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。大聲說出來。有時是一人欺負一人。積極尋求家長、學校和社會的保護。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。準備一句反欺凌口號。如果任由這種幼兒園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在幼兒中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。二、教學重難點：如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。經了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事學生因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產生不滿，遂發(fā)生打罵現象。同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。照片中，3位女生包圍著一位上身全裸的女生在自拍，其中黑衣女生手持手機對著鏡頭微笑，白衣女生和另一名黑衣女生同時用手比出“剪刀手”，而受害女生則低著頭，用手臂遮擋著自己的胸。（3）、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。學生（1）、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。（2）、日照五蓮一中學學生在廁所被群毆2016年5月16日，一段校園暴力視頻被瘋傳，一名中學生男孩，被一名身體強壯的同學毆打，其中幾十人圍觀，（3）、西安某學院17歲女生遭同宿舍5名女孩群毆2016年5月19日，17歲女生小宜看到陌生人靠近，就會渾身發(fā)抖，蜷縮起來說“別打我”，而她這樣的反應，只是因為連續(xù)兩次遭受同宿舍5名女孩的群毆。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。事件一：2016年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。要對幼兒的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。04如何預防幼兒園欺凌幼兒園欺凌常見情形：，不給就拳腳相加；，以眾欺寡；，大打出手；“義氣”之爭；，以暴制暴。掌握應對欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。播放幾則校園欺凌記實錄像片。當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：保持高度的警惕性是避免侵害的前提。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：明確什么是欺凌行為。一、什么是校園欺凌。接下來就和學生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學校校園，由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。四、教學背景分析：我?？側藬刀?，寄讀學生多，學生之間家庭背景、成長經歷相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發(fā)生校園欺凌事件。暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落?！窘虒W重點】掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。活動延伸：問一問爸爸媽媽會不會保護自己，如何保護。四、學生說說通過今天的學習，你有什么收獲。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。②不參與校園暴力。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。2017年江西南昌一女生99秒被扇32記耳光?！捌哿枵摺焙汀芭杂^者”同樣造成傷害。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。在教師引導下，學會用口頭語言將畫面的主要內容講述出來。二、思考：什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。③、要搞好人際關系，強化自我保護意識?！窘虒W準備】教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。五、教學準備：