【正文】 那么，符合心理健康輔導(dǎo)原則的具體指導(dǎo)是什么？針對這個(gè)男孩子長期受人欺負(fù)，自卑，退縮，教師除了接納、理解外，要著重指導(dǎo)人際適應(yīng)，幫助建立心理支持系統(tǒng)，交給具體方法，而非單純反對他去打架。他的嫉妒心理就是將自己的體育優(yōu)勝與王某的品學(xué)兼優(yōu)進(jìn)行錯(cuò)誤比較，使自己在心理上失去平衡，從而帶來心理障礙。八是想方設(shè)法接觸偉人。也許在常人看來這微不足道，家長老師須努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予必要的乃至夸大的表揚(yáng)鼓勵(lì)。我們要以真摯的感情對待他們，避免于公開場合批評他們，給他們提供足夠的安全感，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。小H已經(jīng)覺察到了這份情感對他帶來的負(fù)面影響，即分散他學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績有所下降，所以他向心理輔導(dǎo)老師求助。（三）豐富課余生活。青春期的少男少女對異性特別敏感，情感十分強(qiáng)烈，一旦鐘情于誰，往往會(huì)迅速進(jìn)入“熱戀”，目隨氣人，耳隨其聲，步隨其影，但由于缺乏深厚的感情基礎(chǔ)，他們熱的快，說談就談，說吹就吹，早戀關(guān)系的鯉魚合之間沒有多少悲與歡，帶有很大的變異性。第四，指導(dǎo)李**和王**及其他同學(xué)進(jìn)行交流、溝通，建立良好的同學(xué)關(guān)系。我的學(xué)習(xí)成績處于班級中下游水平，老師有意安排王XX和我同桌，讓我們結(jié)成學(xué)習(xí)對子，并囑咐王XX幫助我提高學(xué)習(xí)成績。與孩子交談，了解內(nèi)心世界。但案例中的孩子卻缺少這份慰藉，從而產(chǎn)生交往障礙。小安后來又進(jìn)入了精神衛(wèi)生中心進(jìn)行治療，如今病情基本得到控制，他非常想盡快就業(yè)，但又缺乏專業(yè)技能。答題要點(diǎn)：危機(jī)介入的基本原則。麗芬經(jīng)過一段時(shí)間的觀望和了解，前來該機(jī)構(gòu)求助。社會(huì)工作者積極主動(dòng)的態(tài)度表明了對劉某有興趣，關(guān)心他。父親靠退休金生活，經(jīng)濟(jì)比較緊張，對劉某給家庭造成的影響耿耿于懷，常常冷嘲熱諷。社區(qū)旁正在建造五幢高層商品房，來了一批建筑工人。他想回家，想接觸社會(huì)、交朋友，想學(xué)點(diǎn)技能從事些簡單的工作。家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)培育小亮具有人際交往、生活技能、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀等多種能力。(7)跟進(jìn)服務(wù)。社會(huì)工協(xié)助張女士一起設(shè)定個(gè)案輔導(dǎo)的目標(biāo)和計(jì)劃。案例二銀燕幼兒園中二班周老師這半年多來，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她班上的小朋友施巧巧身上有淤青，三天前，周老師在幼兒園門口還親眼看見施巧巧的母親張女士在打施巧巧，于是，周老師來到社區(qū)的家庭服務(wù)中心，要求社會(huì)工介入。你作為社區(qū)家庭服務(wù)中心的社會(huì)工，了解到社區(qū)內(nèi)像小玲家這樣的隔代教養(yǎng)家庭(即祖父母撫養(yǎng)孫子女)越來越多，請針對這類兒童的需求情況，擬訂一份社區(qū)服務(wù)方案。不要試圖強(qiáng)迫她做什么，要時(shí)刻贊美她表揚(yáng)她，滿足她內(nèi)心深處的被關(guān)注被認(rèn)可的渴望，她也時(shí)常會(huì)給你帶來驚喜。1，一位婦女，表面友善，熱情，但實(shí)際總想要求別人，不善獨(dú)處，不接受朋友的建議，不接受男友獨(dú)自做自己感興趣的事。強(qiáng)迫癥:揮之不去的心頭陰影小吳，男，19歲，是某高校外語系一年級學(xué)生。[原因分析] 使這位大學(xué)生苦惱不已的夢叫做性夢。引起這場悲劇的根源，關(guān)鍵是個(gè)字——嫉妒。比如以后換了椅子就換了不要在換回來了。生活習(xí)慣較差，有的形成了早上不洗臉不瀨口，晚上不洗腳，長年不理發(fā)的壞習(xí)慣。單親家庭青少年不良情緒的成因分析對單親家庭青少年不良情緒的成因進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)是由以下三種因素造成的：（1）家庭教養(yǎng)方式的偏差家庭是促使單親青少年產(chǎn)生不良情緒的首要因素，在教育上的主要偏差有：①放任、冷淡型。首先要在尊重、真誠、平等、信任的基礎(chǔ)上，營造輕松、和諧的家庭氛圍。比如疏于管教或者教育方式不當(dāng)，都有可能導(dǎo)致青少年心態(tài)上的扭曲和人格上的缺陷。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重,在校期間情緒波動(dòng)極大，學(xué)習(xí)態(tài)度更加消極,在學(xué)校，反抗行為十分尖銳,不聽話，經(jīng)常與老師發(fā)生沖突，眼直對著老師，一副不服氣的樣子。教師在課堂教育教學(xué)工作中，要不斷地向?qū)W生提出合適的期望目標(biāo)，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不能一味地指責(zé)，多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情。要根除青少年網(wǎng)癮就必須從改變他們的家庭生活環(huán)境和家庭教育環(huán)境入手。事實(shí)上，對孩子施行正確的家庭教育，是改變網(wǎng)絡(luò)成癮問題的關(guān)鍵。引導(dǎo)單親青少年有效預(yù)防、調(diào)控不良情緒應(yīng)引導(dǎo)單親青少年對不良情緒學(xué)會(huì)有效地預(yù)防、調(diào)控。更本原因在于他不自信。這些激素可以影響人的智力、耐力、力量（肌肉的爆發(fā)力），所以悲、喜之時(shí)，人都可以具有超長的身體表現(xiàn)。平時(shí)性格比較內(nèi)向，不善于與人交往，從沒有和哪一個(gè)女孩子特別親近。從他的情況看，青春期后喚起了對異性的親近感，而社會(huì)規(guī)范又使人們必然約束性欲，生理欲望受到心理自律的壓抑后，往往會(huì)以性夢的方式得以實(shí)現(xiàn)。同性戀分析 調(diào)查顯示同性戀網(wǎng)民2005年將達(dá)2240萬IT市場調(diào)查公司美國Computer Economics 公司的調(diào)查結(jié)果顯示：包括男性同性戀和女性同性戀在內(nèi)的同性戀的網(wǎng)民人數(shù)不斷增加，其數(shù)量將由2001年的1350萬人劇增到2005年的2240萬人。人生對于她就像一場表演，要不斷吸引觀眾的眼球。分裂樣人格和回避型人格都會(huì)有孤獨(dú)傾向和社交問題。(3)課業(yè)輔導(dǎo)的需要。在現(xiàn)有資料的下，進(jìn)一步全面搜集資料，和張女士一起確定問題與需要。(5)評估階段。(2)獲得良好家庭生活的需要。小安的母親提前退休后全身心地照顧他，但是小安的某些社會(huì)機(jī)能仍在慢慢退化。2．(1)小安的需要有：治療康復(fù)需要；接受教育需要；職業(yè)發(fā)展需要；家庭生活需要；社會(huì)交往需要；價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要；戀愛婚姻需要。3．專業(yè)技術(shù)：傾聽、引導(dǎo)、接納、行為改善。2．社會(huì)工作者在與劉某建立專業(yè)關(guān)系時(shí)需要運(yùn)用的專業(yè)技巧有：①同感。村里像她這樣挨打的婦女有不少，但大家認(rèn)為家丑不可外揚(yáng)，都選擇了忍耐和沉默。小軍、小勇和小楠被沖下山坡。第五，恢復(fù)自尊。在日記的結(jié)尾，她寫到：我怎么會(huì)有這樣的媽媽？難道這也是愛嗎？我討厭我的媽媽。該生的問題屬于心理問題，疏導(dǎo)不好，很容易產(chǎn)生心理偏執(zhí)的心理問題。加強(qiáng)對母親的思想疏導(dǎo)，破除封閉思想，給予關(guān)心愛護(hù)。？答：李**的嫉妒心理就是將自己的體育優(yōu)勝與王**的品學(xué)兼優(yōu)進(jìn)行錯(cuò)誤的比較，使自己在心理上失去平衡，從而帶來心理障礙。第四：提高自我的分析鑒別能力。，小H屬于哪種類型？屬于好奇型？為什么？具有矛盾性，有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心往往充滿了矛盾，既想與愛慕的異性單獨(dú)解除又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉快與痛苦并存。有時(shí)我們一起吃飯，有時(shí)一起聊天，我不知道這算不算約會(huì)，我心中既高興，又深感不安。答：怯懦是指膽怯、懦弱、拘謹(jǐn)?shù)男睦肀憩F(xiàn)缺陷。因此，老師應(yīng)耐心傾聽青少年的發(fā)言，做最好的聽眾，讓青少年能夠在老師的專心傾聽下，消除恐懼心理，順暢地表達(dá)自己的想法?？朔优车姆▌t:一是徑直迎著別人走上去，好像他欠了你的錢。我開始在背后對他說長道短。教師說：“這是什么意思呢？說給我們聽聽好嗎？”這個(gè)男孩子說：“我長期受人欺負(fù)，我希望自己有一雙巨大的拳頭。早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的人際關(guān)系，早戀的情感呈現(xiàn)“來也匆匆，去也匆匆”的特點(diǎn)，帶有很大的變異性。四是指導(dǎo)他和王某及其他同學(xué)進(jìn)行交流、溝通，建立2良好的同學(xué)關(guān)系。我的學(xué)習(xí)成績處于班級中下游水平，老師有意安排王XX和我同桌，讓我們結(jié)成學(xué)習(xí)對子，并囑咐王XX幫助我提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)家長要養(yǎng)成耐心聽取孩子意見的習(xí)慣。有的青少年其實(shí)特別想說話，想表述自己的意見，可是由于表達(dá)能力有限，有時(shí)免不了會(huì)被人打斷或取笑，時(shí)間久了，就會(huì)回避談話類活動(dòng)和人多的場合?！痹谶@種情況下，該生顯得怯懦、退縮。我和她彼此見面有一種欣喜，有一種溫暖，我的心隨著她的出現(xiàn)而顫動(dòng)。我知道高考在即，也知道最近我的成績有所下降，但我控制不住對她的想念。第二：注意起居衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我開始覺得是自己不對了，自己有心理問題了，覺得自己變得很可怕，為此感到很痛苦??老師，你幫幫我吧。家訪。但從日記里的反映來看，說明我們老師平時(shí)很關(guān)注她，讓她產(chǎn)生了依戀學(xué)校，喜歡學(xué)校的心理。父親常年外出務(wù)工，家里只有媽媽和弟弟。第四，提供支持。案例八周日下午，某校初三(2)班1O多位同學(xué)結(jié)伴到郊外爬山。麗芬得不到丈夫的關(guān)心，覺得自己很沒用，在村里抬不起頭來。問題：1．劉某面臨的問題和需要是什么？2．社會(huì)工作者在與劉某建立專業(yè)關(guān)系時(shí)需要運(yùn)用哪些專業(yè)技巧？3．下列說法中，符合矯正社會(huì)工作價(jià)值倫理的有哪些？a．社會(huì)工作者應(yīng)該認(rèn)同劉某的價(jià)值、尊嚴(yán)及社會(huì)權(quán)利 b．社會(huì)工作者應(yīng)該接受劉某本身及其過去的犯罪事實(shí) c．劉某的遲到可能是有原因的，社會(huì)工作者應(yīng)該結(jié)合實(shí)際對劉某的問題作個(gè)別化處理d．社會(huì)公益勞動(dòng)是一種既定安排，社會(huì)工作者應(yīng)該要求劉某在任何情況下都準(zhǔn)時(shí)參加e．社會(huì)工作者應(yīng)該相信劉某是可以改變的答題要點(diǎn)：1．(1)劉某面臨的問題有：①社會(huì)功能缺失的嚴(yán)重程度，增加其功能恢復(fù)與重建的難度；②受刑者的身份使其處于社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)的邊緣地位。過程目標(biāo)：(1)了解社區(qū)治安問題以及原因；(2)動(dòng)員社區(qū)老年人參與社區(qū)活動(dòng)，參與社區(qū)的治安工作。(2)社會(huì)交往的支持。案例四小安，男，26歲，大學(xué)三年級時(shí)因精神疾病退學(xué)。問題1．結(jié)合案例說明兒童的需要有哪些?2．在上述案例中，小亮主要面臨的困境有哪些?3．針對小亮目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么洋的介入策略？答題要點(diǎn)1．兒童作為人生中的一個(gè)特殊階段，有著多維的需要，具體闡述如下：(1)獲得基本生活照顧和健康照顧的需要。根據(jù)計(jì)劃展開服務(wù)，并依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。社會(huì)工初步了解問題的成因、程度、頻度等。隔代教養(yǎng)家庭中的孩子往往是家庭的中心，在受到家庭保護(hù)的同時(shí)，更加需要與同伴合作，需要競爭的成長環(huán)境。有這類人相處要時(shí)刻小心，他就像是一只受驚的猛獸，強(qiáng)大的表面背后是一顆膽小的心臟，不要去碰觸他的弱處，也不要想去戰(zhàn)勝他，保持一點(diǎn)距離他才有安全感。這名婦女很像是戲劇性人格。高考前夕，那位男生叫來一幫弟兄在下晚自習(xí)的時(shí)候?qū)⑿谴虻乖诘?，并且每人向他啐了一口。[解決方法]用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，減輕他的心理負(fù)擔(dān)和內(nèi)疚。只有驅(qū)除私心雜念拓寬自己的心胸，才能正確地看待別人，悅納自己，正如我們常說的“心底無私天地寬”。發(fā)現(xiàn)男B是喝醉了以后，找一個(gè)托詞拉女友離開，回頭再算賬；情緒化可以使人判斷能力降低，容易陷入一種情緒困境，最終以雙輸收尾。作為教育工作者，應(yīng)該特殊對待這一類學(xué)生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進(jìn)他們的情感世界，引導(dǎo)他們健康快樂地成長。一些單親家庭青少年由于對關(guān)愛的渴求而父母又疏于照料，不慎結(jié)交了不良的朋友，產(chǎn)生了不健康的意識(shí)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣；有的還被一些違法犯罪分子腐蝕、勾引、拉攏，并在其言傳身教之下，踏入歧途。一旦孩子網(wǎng)絡(luò)成癮，便恨得咬牙切齒，恨不得將孩子一棍子打死。要關(guān)懷那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尊重他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們了解自己的潛能，并指導(dǎo)他們自己去策劃一些成功的活動(dòng)，使他們在成功中獲得自信。明確的學(xué)習(xí)目的會(huì)使學(xué)生懂得“為誰學(xué)”、“為什么學(xué)”的問題。一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，究其原因，家庭因素是不容忽視的，目前，許多家庭缺乏有利于孩子學(xué)習(xí)的精神氛圍，該案例中，該生單親家庭，母親文化程度不高，家庭缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，從小到大，學(xué)習(xí)成績總是一般，導(dǎo)致無法再學(xué)習(xí)上獲得成就感，提到學(xué)習(xí)就厭煩，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他產(chǎn)生了自卑心理。調(diào)查顯示，很大程度上，青少年初次上網(wǎng)離不開大眾媒體的負(fù)面宣傳以及同齡群體的不良影響。遇事聽聽孩子的意見，采納合理的建議。②溺愛、遷就型。由于長期缺乏父母的關(guān)愛，留守兒童內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差。大學(xué)生心理健康有關(guān)情緒管理的案例分析題瀏覽次數(shù)：1058次懸賞分：5 | 提問時(shí)間：2010620 11:22 | 提問者：匿名兩位熱戀的大學(xué)生在校園里散步，忽然女生感到頭上有口痰液。遭到別人嫉妒的人自然是痛苦的，嫉妒別人的人一方面影響了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺與對別人的嫉妒之中，沒有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰又繼續(xù)延誤了自己的前途，一舉多害。人之所以會(huì)做性夢，是生理和心理綜合活動(dòng)的結(jié)果。他明知啐人是不禮貌的行為，會(huì)引起誤解，造成人際關(guān)系緊張。喜歡張揚(yáng)，個(gè)性很強(qiáng)。敏感多疑，容易與人產(chǎn)生對立，對別人有一種普遍的、無法理解的多疑傾向，認(rèn)為別人總是在貶低或威脅自己，對自己不公平、不信任或不忠實(shí)，因而自己也不相信別人，而且容易因?yàn)橛X得自己吃了虧而激怒。生活在隔代教養(yǎng)家庭的兒童可能存在以下幾方面的需要。答題要點(diǎn)在本案例中，求助者是幼兒園周老師，她