【正文】 那么，符合心理健康輔導原則的具體指導是什么？針對這個男孩子長期受人欺負，自卑，退縮，教師除了接納、理解外，要著重指導人際適應，幫助建立心理支持系統(tǒng)，交給具體方法，而非單純反對他去打架。他的嫉妒心理就是將自己的體育優(yōu)勝與王某的品學兼優(yōu)進行錯誤比較，使自己在心理上失去平衡，從而帶來心理障礙。八是想方設法接觸偉人。也許在常人看來這微不足道，家長老師須努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點，給予必要的乃至夸大的表揚鼓勵。我們要以真摯的感情對待他們，避免于公開場合批評他們，給他們提供足夠的安全感，鼓勵他們表達自己的感受。小H已經覺察到了這份情感對他帶來的負面影響，即分散他學習的注意力，導致學習成績有所下降，所以他向心理輔導老師求助。（三）豐富課余生活。青春期的少男少女對異性特別敏感，情感十分強烈，一旦鐘情于誰，往往會迅速進入“熱戀”，目隨氣人，耳隨其聲，步隨其影，但由于缺乏深厚的感情基礎，他們熱的快，說談就談，說吹就吹，早戀關系的鯉魚合之間沒有多少悲與歡，帶有很大的變異性。第四，指導李**和王**及其他同學進行交流、溝通，建立良好的同學關系。我的學習成績處于班級中下游水平，老師有意安排王XX和我同桌，讓我們結成學習對子，并囑咐王XX幫助我提高學習成績。與孩子交談，了解內心世界。但案例中的孩子卻缺少這份慰藉，從而產生交往障礙。小安后來又進入了精神衛(wèi)生中心進行治療，如今病情基本得到控制，他非常想盡快就業(yè)，但又缺乏專業(yè)技能。答題要點：危機介入的基本原則。麗芬經過一段時間的觀望和了解，前來該機構求助。社會工作者積極主動的態(tài)度表明了對劉某有興趣，關心他。父親靠退休金生活，經濟比較緊張，對劉某給家庭造成的影響耿耿于懷，常常冷嘲熱諷。社區(qū)旁正在建造五幢高層商品房，來了一批建筑工人。他想回家，想接觸社會、交朋友，想學點技能從事些簡單的工作。家庭和學校應當培育小亮具有人際交往、生活技能、適應能力和學習正確的價值觀等多種能力。(7)跟進服務。社會工協(xié)助張女士一起設定個案輔導的目標和計劃。案例二銀燕幼兒園中二班周老師這半年多來，經常發(fā)現(xiàn)她班上的小朋友施巧巧身上有淤青，三天前，周老師在幼兒園門口還親眼看見施巧巧的母親張女士在打施巧巧，于是，周老師來到社區(qū)的家庭服務中心，要求社會工介入。你作為社區(qū)家庭服務中心的社會工，了解到社區(qū)內像小玲家這樣的隔代教養(yǎng)家庭(即祖父母撫養(yǎng)孫子女)越來越多，請針對這類兒童的需求情況，擬訂一份社區(qū)服務方案。不要試圖強迫她做什么，要時刻贊美她表揚她，滿足她內心深處的被關注被認可的渴望，她也時常會給你帶來驚喜。1，一位婦女，表面友善，熱情，但實際總想要求別人，不善獨處，不接受朋友的建議，不接受男友獨自做自己感興趣的事。強迫癥:揮之不去的心頭陰影小吳，男，19歲，是某高校外語系一年級學生。[原因分析] 使這位大學生苦惱不已的夢叫做性夢。引起這場悲劇的根源，關鍵是個字——嫉妒。比如以后換了椅子就換了不要在換回來了。生活習慣較差，有的形成了早上不洗臉不瀨口，晚上不洗腳，長年不理發(fā)的壞習慣。單親家庭青少年不良情緒的成因分析對單親家庭青少年不良情緒的成因進行分析，可以發(fā)現(xiàn)是由以下三種因素造成的：（1）家庭教養(yǎng)方式的偏差家庭是促使單親青少年產生不良情緒的首要因素，在教育上的主要偏差有：①放任、冷淡型。首先要在尊重、真誠、平等、信任的基礎上，營造輕松、和諧的家庭氛圍。比如疏于管教或者教育方式不當，都有可能導致青少年心態(tài)上的扭曲和人格上的缺陷。學習成績下游，智力一般，性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴重,在校期間情緒波動極大，學習態(tài)度更加消極,在學校，反抗行為十分尖銳,不聽話，經常與老師發(fā)生沖突，眼直對著老師，一副不服氣的樣子。教師在課堂教育教學工作中，要不斷地向學生提出合適的期望目標，對學生的缺點和錯誤不能一味地指責，多一些欣賞鼓勵的熱情。要根除青少年網癮就必須從改變他們的家庭生活環(huán)境和家庭教育環(huán)境入手。事實上，對孩子施行正確的家庭教育，是改變網絡成癮問題的關鍵。引導單親青少年有效預防、調控不良情緒應引導單親青少年對不良情緒學會有效地預防、調控。更本原因在于他不自信。這些激素可以影響人的智力、耐力、力量（肌肉的爆發(fā)力），所以悲、喜之時，人都可以具有超長的身體表現(xiàn)。平時性格比較內向，不善于與人交往，從沒有和哪一個女孩子特別親近。從他的情況看，青春期后喚起了對異性的親近感，而社會規(guī)范又使人們必然約束性欲，生理欲望受到心理自律的壓抑后，往往會以性夢的方式得以實現(xiàn)。同性戀分析 調查顯示同性戀網民2005年將達2240萬IT市場調查公司美國Computer Economics 公司的調查結果顯示：包括男性同性戀和女性同性戀在內的同性戀的網民人數(shù)不斷增加，其數(shù)量將由2001年的1350萬人劇增到2005年的2240萬人。人生對于她就像一場表演，要不斷吸引觀眾的眼球。分裂樣人格和回避型人格都會有孤獨傾向和社交問題。(3)課業(yè)輔導的需要。在現(xiàn)有資料的下，進一步全面搜集資料，和張女士一起確定問題與需要。(5)評估階段。(2)獲得良好家庭生活的需要。小安的母親提前退休后全身心地照顧他，但是小安的某些社會機能仍在慢慢退化。2．(1)小安的需要有：治療康復需要；接受教育需要；職業(yè)發(fā)展需要；家庭生活需要；社會交往需要；價值實現(xiàn)需要；戀愛婚姻需要。3．專業(yè)技術：傾聽、引導、接納、行為改善。2．社會工作者在與劉某建立專業(yè)關系時需要運用的專業(yè)技巧有：①同感。村里像她這樣挨打的婦女有不少，但大家認為家丑不可外揚，都選擇了忍耐和沉默。小軍、小勇和小楠被沖下山坡。第五，恢復自尊。在日記的結尾，她寫到：我怎么會有這樣的媽媽？難道這也是愛嗎？我討厭我的媽媽。該生的問題屬于心理問題，疏導不好，很容易產生心理偏執(zhí)的心理問題。加強對母親的思想疏導，破除封閉思想，給予關心愛護。？答：李**的嫉妒心理就是將自己的體育優(yōu)勝與王**的品學兼優(yōu)進行錯誤的比較，使自己在心理上失去平衡，從而帶來心理障礙。第四：提高自我的分析鑒別能力。，小H屬于哪種類型？屬于好奇型？為什么？具有矛盾性，有早戀關系的青少年內心往往充滿了矛盾，既想與愛慕的異性單獨解除又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉快與痛苦并存。有時我們一起吃飯，有時一起聊天，我不知道這算不算約會，我心中既高興，又深感不安。答：怯懦是指膽怯、懦弱、拘謹?shù)男睦肀憩F(xiàn)缺陷。因此，老師應耐心傾聽青少年的發(fā)言，做最好的聽眾，讓青少年能夠在老師的專心傾聽下，消除恐懼心理，順暢地表達自己的想法?？朔优车姆▌t:一是徑直迎著別人走上去，好像他欠了你的錢。我開始在背后對他說長道短。教師說：“這是什么意思呢？說給我們聽聽好嗎？”這個男孩子說：“我長期受人欺負，我希望自己有一雙巨大的拳頭。早戀關系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的人際關系，早戀的情感呈現(xiàn)“來也匆匆，去也匆匆”的特點，帶有很大的變異性。四是指導他和王某及其他同學進行交流、溝通，建立2良好的同學關系。我的學習成績處于班級中下游水平，老師有意安排王XX和我同桌，讓我們結成學習對子，并囑咐王XX幫助我提高學習成績。同時家長要養(yǎng)成耐心聽取孩子意見的習慣。有的青少年其實特別想說話，想表述自己的意見，可是由于表達能力有限，有時免不了會被人打斷或取笑，時間久了，就會回避談話類活動和人多的場合。”在這種情況下，該生顯得怯懦、退縮。我和她彼此見面有一種欣喜，有一種溫暖，我的心隨著她的出現(xiàn)而顫動。我知道高考在即，也知道最近我的成績有所下降，但我控制不住對她的想念。第二：注意起居衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。我開始覺得是自己不對了，自己有心理問題了，覺得自己變得很可怕，為此感到很痛苦??老師，你幫幫我吧。家訪。但從日記里的反映來看，說明我們老師平時很關注她，讓她產生了依戀學校，喜歡學校的心理。父親常年外出務工，家里只有媽媽和弟弟。第四，提供支持。案例八周日下午，某校初三(2)班1O多位同學結伴到郊外爬山。麗芬得不到丈夫的關心，覺得自己很沒用，在村里抬不起頭來。問題：1．劉某面臨的問題和需要是什么？2．社會工作者在與劉某建立專業(yè)關系時需要運用哪些專業(yè)技巧？3．下列說法中，符合矯正社會工作價值倫理的有哪些？a．社會工作者應該認同劉某的價值、尊嚴及社會權利 b．社會工作者應該接受劉某本身及其過去的犯罪事實 c．劉某的遲到可能是有原因的，社會工作者應該結合實際對劉某的問題作個別化處理d．社會公益勞動是一種既定安排，社會工作者應該要求劉某在任何情況下都準時參加e．社會工作者應該相信劉某是可以改變的答題要點：1．(1)劉某面臨的問題有：①社會功能缺失的嚴重程度，增加其功能恢復與重建的難度；②受刑者的身份使其處于社會資源網絡的邊緣地位。過程目標：(1)了解社區(qū)治安問題以及原因；(2)動員社區(qū)老年人參與社區(qū)活動，參與社區(qū)的治安工作。(2)社會交往的支持。案例四小安，男，26歲，大學三年級時因精神疾病退學。問題1．結合案例說明兒童的需要有哪些?2．在上述案例中，小亮主要面臨的困境有哪些?3．針對小亮目前的困境，社會工作者應采取什么洋的介入策略？答題要點1．兒童作為人生中的一個特殊階段，有著多維的需要，具體闡述如下：(1)獲得基本生活照顧和健康照顧的需要。根據(jù)計劃展開服務，并依據(jù)實際情況進行調整。社會工初步了解問題的成因、程度、頻度等。隔代教養(yǎng)家庭中的孩子往往是家庭的中心，在受到家庭保護的同時，更加需要與同伴合作，需要競爭的成長環(huán)境。有這類人相處要時刻小心，他就像是一只受驚的猛獸，強大的表面背后是一顆膽小的心臟，不要去碰觸他的弱處，也不要想去戰(zhàn)勝他，保持一點距離他才有安全感。這名婦女很像是戲劇性人格。高考前夕，那位男生叫來一幫弟兄在下晚自習的時候將小吳打倒在地，并且每人向他啐了一口。[解決方法]用認知領悟療法，減輕他的心理負擔和內疚。只有驅除私心雜念拓寬自己的心胸，才能正確地看待別人，悅納自己，正如我們常說的“心底無私天地寬”。發(fā)現(xiàn)男B是喝醉了以后，找一個托詞拉女友離開，回頭再算賬；情緒化可以使人判斷能力降低，容易陷入一種情緒困境，最終以雙輸收尾。作為教育工作者，應該特殊對待這一類學生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進他們的情感世界，引導他們健康快樂地成長。一些單親家庭青少年由于對關愛的渴求而父母又疏于照料，不慎結交了不良的朋友，產生了不健康的意識，養(yǎng)成不良行為習慣；有的還被一些違法犯罪分子腐蝕、勾引、拉攏，并在其言傳身教之下，踏入歧途。一旦孩子網絡成癮，便恨得咬牙切齒，恨不得將孩子一棍子打死。要關懷那些學習困難的學生，尊重他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們了解自己的潛能，并指導他們自己去策劃一些成功的活動，使他們在成功中獲得自信。明確的學習目的會使學生懂得“為誰學”、“為什么學”的問題。一些學生產生厭學心理，究其原因，家庭因素是不容忽視的，目前，許多家庭缺乏有利于孩子學習的精神氛圍，該案例中，該生單親家庭，母親文化程度不高，家庭缺乏學習的氛圍，從小到大，學習成績總是一般，導致無法再學習上獲得成就感，提到學習就厭煩，是因為學習讓他產生了自卑心理。調查顯示，很大程度上，青少年初次上網離不開大眾媒體的負面宣傳以及同齡群體的不良影響。遇事聽聽孩子的意見，采納合理的建議。②溺愛、遷就型。由于長期缺乏父母的關愛，留守兒童內心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差。大學生心理健康有關情緒管理的案例分析題瀏覽次數(shù)：1058次懸賞分：5 | 提問時間：2010620 11:22 | 提問者：匿名兩位熱戀的大學生在校園里散步，忽然女生感到頭上有口痰液。遭到別人嫉妒的人自然是痛苦的，嫉妒別人的人一方面影響了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺與對別人的嫉妒之中，沒有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰又繼續(xù)延誤了自己的前途，一舉多害。人之所以會做性夢，是生理和心理綜合活動的結果。他明知啐人是不禮貌的行為，會引起誤解，造成人際關系緊張。喜歡張揚，個性很強。敏感多疑，容易與人產生對立，對別人有一種普遍的、無法理解的多疑傾向，認為別人總是在貶低或威脅自己，對自己不公平、不信任或不忠實，因而自己也不相信別人，而且容易因為覺得自己吃了虧而激怒。生活在隔代教養(yǎng)家庭的兒童可能存在以下幾方面的需要。答題要點在本案例中，求助者是幼兒園周老師，她