20xx秋蘇教版語文八年級上冊第21課幽徑悲劇word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 ●本環(huán)節(jié)以學生討論、碰撞為主，教師點撥、引導為輔；品讀穿插其間。是我國著名文學家、教育家和社會活動家，精通英語、德語、梵語、吠陀語、巴利語、吐火羅語，還能閱讀法語、俄語書籍。 ［說明］教學目標 3屬于新課標“知識與能 力緯度”范疇； 4屬于“過程與方法緯度”范疇； 6屬于“情感、態(tài)度與價值觀緯度”范疇。 《幽徑悲劇》說課稿 一、 說教材 【本課的地位及作用】 本課是蘇教版初中《語文》教材八年級（上）第五單元第二十二課，是著名學者季羨林先生所寫的一篇散文。為了更好的體現(xiàn)“新課標”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學理念，以上幾個目標的實現(xiàn)過程是相輔相生、環(huán)環(huán)緊扣的。在語言學、文化學、歷史學、佛教學、印度學和比較文學等方面卓有建樹。設計第一個問題的目的是讓學生在內(nèi)心對悲劇主人公的真、善、美認同，為以后的毀滅所帶來的 悲劇震撼奠定心理基礎；第二個問題是為了把握作者的情感落差，在反差中理解作者的感情宣泄，同時也為學生提供了情感契合的載體和誘發(fā)悲劇感受的共鳴點；第三個問題則是對文本深層次的理解。 文章內(nèi)容寫的是古藤蘿的悲劇，為什么題目卻是“幽徑悲劇”。 （三）走近作者 世人稱其為“學界泰斗”、“一代宗師”，國內(nèi)外公認的“東方學大師”。 引導學生理解善待環(huán)境就是善待自己的道理，樹立維護真、善、美的精神。文
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