【正文】 六、教師總結(jié) 作者想表達(dá)什么？（介紹背景） 1928 年，魯彥到南京國民政府國際宣傳科搞世界語翻譯。 ②畫“海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛”。 ①畫“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙隴欲睡似的”。 默讀課文，按潮來前、潮來時、潮來后三個時間段，迅速找出標(biāo)志語，將聽潮過程切分畫面。 二、 概括導(dǎo)入。（承上啟下） “海醒圖”，強(qiáng)調(diào)“激、掀、喘、轉(zhuǎn)側(cè)、打、伸、抹”等動詞對描寫“海醒圖”的作用。） 罅隙（ xi224。 教材分析 《聽潮》是鄂教版語文教材八年級上冊第二單元第三篇課文， 這篇抒情 散文 ，以“我”和“妻子”觀賞大海的落潮→漲潮→高潮為線索（詳細(xì)描繪了這三種狀態(tài)的大海），以欣喜之情為基調(diào)，以“聽”字統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿始終。其題材與葉圣陶、許欽文相近，故稱“魯迅派”作家。 “海睡圖” —— 一首輕音樂： 波浪輕吻著巖石、銀鱗似的月光、紅玉似的瓊臺 —— 幽靜的和平的愉悅的神秘的海。 —— 將海怒時的場景描寫得細(xì)膩別致，同時暗示著戰(zhàn)斗的血腥） —— 作者喜歡著海、溺愛著海，同時作者渴望戰(zhàn)斗，對未來充滿著熱烈的追求，所以聽到海潮擊打巖石的聲音自然而然地聯(lián)想到千軍萬馬的戰(zhàn)斗。??應(yīng)該把作家對大海的感情和作家對人生的態(tài)度聯(lián)系起來”這段話的含義了。 “靠海灣”，因而有突出在海上的露臺，可見“位置已經(jīng)相當(dāng)?shù)暮谩?。這些句子，以形繪色，以形繪聲，細(xì)膩傳神，充滿柔情，讀來令人陶醉。 ②圈“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”、“潑濺”、“響雷般的怒吼”等。 總的說來，作者對完整的、獨(dú)特的大海形象的描繪，既抒發(fā)了自己欣賞大海的雄壯美 的情懷，歌頌了大海的偉大力量，又表現(xiàn)了在人生道路上積極向上的思想感情。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來”?！跋裎L(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上”。個人批點(diǎn)完后，前后四人小組討論交流，然后舉薦組內(nèi)代表發(fā)言。魯彥給了些香火錢，當(dāng)家的就辦了一桌酒席餞行，又送了佛國的特產(chǎn)和蔬菜。（咆哮著??撥剌著巖石的壁壘。文中“領(lǐng)略 — 賞鑒”可以很好的體現(xiàn)這一點(diǎn)。浙江鎮(zhèn)海人，現(xiàn)代作家兼翻譯家。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會文中所蘊(yùn)含的思想感情。) 撥剌（ l224。） ：擬人、比喻等修辭手法的靈活運(yùn)用；聽看結(jié)合。 魯彥和妻子起初被寺里當(dāng)家的安排在一座突出在海上的幽靜的房子 里。 第二部分 (5— 2l)，描寫 落潮、漲潮初起、漲潮達(dá)到高峰