【正文】 當(dāng)橫七豎八的彩磚道沿磚堆放在校園的主干道上時(shí)，他們又成了搬運(yùn)工，孩子安全了，他們放心了。通往“懸崖小學(xué)”的天梯，總共40多米，遇到雨雪天，踩不穩(wěn)就有可能滑下山崖。我深知作為一名教師應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在這些教師的身上，我們看到師魂如花，尋常之時(shí)悄然含朵，危急時(shí)刻燦然綻放?！薄袄蠋熌趺戳?？老師您怎么了？”一聲聲略帶急切的問候此起彼伏，我剛想張開嘴讓他們安靜，突然角落里傳來一聲大喊：“不要吵！沒看見老師的嗓子啞了嗎？”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地教育學(xué)生。只要通過努力，盡自己的最大的努力，我堅(jiān)信定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。就是我對(duì)學(xué)生這份真誠，讓孩子們感到了老師對(duì)他們的愛，所以孩子們對(duì)我也非常好，一起給我過生日，過圣誕節(jié)…畢業(yè)那天，當(dāng)我宣布：今天你們就完成了小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)、結(jié)束了人生中最難忘的小學(xué)生活，明天將要走上新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)......一下子，教室里出現(xiàn)了從來沒有過的安靜......孩子們都哭了，他們對(duì)我說:老師，你就是我們的第二個(gè)媽媽。當(dāng)我張開嘴繼續(xù)講課的時(shí)候，只聽見：“老師，你布置作業(yè)我們自己學(xué)吧！那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”第二天早晨，我剛走進(jìn)教室，班里的孩子們紛紛就從懷里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停，“老師，快吃我的胖大?！?，“老師，你試試甜的西瓜霜”，“老師，還有我的金嗓子”……，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤了。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)美好未來的憧憬，帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往踏入人生第一個(gè)工作單位――城關(guān)一小。曾記得，上一屆畢業(yè)生中有位叫杜晉帆的學(xué)生，從一年級(jí)開始就是一位典型的“問題學(xué)生”，不愛學(xué)習(xí)，不聽爸媽的話，逆反心理極強(qiáng)，越批評(píng)越和老師對(duì)著干，班里同學(xué)也不歡迎他，性格倔強(qiáng)執(zhí)拗，很難溝通。人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。正如大家看到的這樣：我呢個(gè)子不高，長相不壞，口才不錯(cuò)，歌聲不賴。曾被孩子們那稚嫩的話語所感動(dòng)，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。涓涓細(xì)流歸大海，點(diǎn)點(diǎn)腋皮集成裘，作為教師，不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟，那一篇篇作文輔導(dǎo)的改寫、一個(gè)個(gè)題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成的一片學(xué)生成績(jī)的數(shù)字海洋，這便是我們作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔！身為一名黨員，我時(shí)刻牢記：空談只會(huì)誤國，實(shí)干才能興邦。五年來，在院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指點(diǎn)和幫助下，在“厚德、篤學(xué)、勤謹(jǐn)、強(qiáng)技”的七職精神的鼓舞和激勵(lì)下，我勝任了并深愛上教師這一平凡而美麗的職業(yè)。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。他們用固守清貧，甘于奉獻(xiàn)的行動(dòng)，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂。在他們身上，我感悟到了教師職業(yè)的真正內(nèi)涵；在他們身上，我懂得了平凡中孕育偉大、普通中彰顯崇高；在他們身上，我看到了同一個(gè)閃光點(diǎn)那就是“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。在坑洼不平的校園里，幾臺(tái)還在施工的挖掘機(jī)、推土機(jī)還在轟隆地叫著，眼前的這一幕讓我們真有點(diǎn)始料未及！不過，這種思想的空白僅持續(xù)了幾個(gè)小時(shí)，就在張校長激情的動(dòng)員聲中消失了。在教室、在琴房、在校園的角角落落都曾留下了我青春的足跡，灑下了我勤勉工作的汗水，每一個(gè)地方都記錄了我成長進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的歷程。要用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。大家請(qǐng)看，現(xiàn)場(chǎng)有這么多的教師，他們都曾經(jīng)風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃，有的現(xiàn)在已近中年，他們已成為教師幾年、十幾年、幾十年，一直默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)，若非深愛，怎會(huì)堅(jiān)持？歲月只是改變了他們的容顏，他們的皺紋是青春的痕跡，鬢角雪染的青絲閃耀的是青春的光芒！我國古代思想家老子說：“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)。記得2007年9月，我被調(diào)入六河中學(xué)，一來就接任八年級(jí)74班班主任，這是一個(gè)讓所有科任老師頭痛不已的班級(jí)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。雖然身為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為，作為教師吃的良心飯，一年的疏忽，便會(huì)造成一代人的荒廢，文革十年，荒廢了整個(gè)中國幾代人，不就是國家教育的失敗嗎？！“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄地球”。從心里把他當(dāng)做自己的孩子來對(duì)待。成功的背后，有誰知道一名教師的幸酸、尷尬和無奈？！“一身粉筆灰、兩袖清風(fēng)、三寸不爛之舌、四只眼睛”便是對(duì)教師形象的高度概括。彈指一揮間，我經(jīng)歷了近八年的教育生涯，伴隨著120名孩子經(jīng)歷了他們的小學(xué)成長，看到他們一個(gè)個(gè)出類拔萃，才從內(nèi)心深處感受到了桃李不言、下自成蹊的妙處！才