【正文】 與Alyosha相比，我們很高興，我們的童年是輝煌，豐富多彩：每天坐在一個明亮寬敞的教室，聽老師講座。閱讀情緒：童年，快樂，快樂，自由，自由，不控制邪惡的世界的糾紛，不必控制社會的黑暗，高爾基的童年是一個完全相反的例子，沒有孩子的無辜，活潑，每天都有無數(shù)的工作，濫用他的祖父的虐待，但從來沒有抱怨過一個，讓我充滿情感。7，小時間，我想象自己是一個蜂窩，各種普通粗糙的人，所有的蜜蜂生命的知識和思想進(jìn)入蜂窩，他們可以做自己的慷慨大方豐富我的心?！秶恰犯嬖V我們什么樣的生活里才是真實(shí)的，每個人都心里勾勒一幅美妙的愛情藍(lán)圖，追到愛情就希望為愛情找一個溫暖安定的歸宿——婚姻，可是往往曾經(jīng)的海誓山盟都會成為玩笑，是真是假，連去爭辯的力氣到最后都舍不得出了。鴻漸不再 疑惑，心也按束不住了，快活得要大叫，跳下鋪，沒套好拖鞋，就打開門簾，先 聞到一陣鮑小姐慣用的爽身粉的香味。1蘇小姐只等他正式求愛，心里怪他太浮太慢。第四篇：圍城讀書筆記摘抄及感悟好詞摘抄：如癡如狂、如傻如狂、悵然若失、悵然有失、人窮志短、人窮智短、垂頭喪氣頭垂氣喪、眾叛親離、離親叛眾、囫圇吞棗、深不可測、深沉不可測好句摘抄：他身大而心不大，像個空心大蘿卜。嚴(yán)格而公正地執(zhí)行紀(jì)律的能力。特別是對待后進(jìn)生，我們更應(yīng)該沉下心來與他們共同對付需要解決的問題。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師們的 困惑和不解，好像與教師面對面地交流一樣?！x《塑造教師》縷縷書香，溢滿校園每個角落。他多才多藝，他牢記家鄉(xiāng)名言:“誰也說不 準(zhǔn)哪塊云彩會下雨”。只有童心能夠 喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開情感，一切教育都無從談起，而愛孩 子就要無微不至地關(guān)心他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而 衷心喜悅，感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血，愛孩子就要把學(xué)生當(dāng)成有靈性的人，而非“學(xué)習(xí)機(jī)器”發(fā)自肺腑地愛每一位學(xué)生，而不僅僅是少數(shù)“尖子生”把自己視為學(xué)生在人格尊嚴(yán)和情感上平等的朋友，愛 孩子就要尊重學(xué)生在性格，情感，思想等方面的獨(dú)特性。于老師沒有生氣，而是走到他跟前，輕聲說，當(dāng)心，別開到山溝里去。老師再領(lǐng)讀兩遍，然后 讓水平高的好學(xué)生讀一讀，提出的問題也只是讓聰明的同學(xué)回答，免得讀得磕 嘴絆牙的學(xué)生耽誤教學(xué)時間。許多生動的事例，不少幽默 的話語，能讓你忍不住笑出聲來。瑞那夫人唯一的恐懼，便是于連愛她的程度還不夠熱烈。《紅與黑》讀書感 作 者：（法國）司湯達(dá) 出版社： 湖北人民出版社讀《紅與黑》是一段太過漫長的過程,因?yàn)闀r間已給了作家和作品最無私而又公正的評判,我的閱讀態(tài)度自不能像對暢銷書那樣肆無忌憚,把一個普通的刑事罪行提高到對十九世紀(jì)初期法國資產(chǎn)階級社會制度,——司湯達(dá)傾心的人的靈魂辯證法。其實(shí)我比余華更殘忍，我親手在傷害身邊一個個愛我的人。鳳霞是天天坐在田埂上陪我，她采了很多花放在腿邊，一朵一朵舉起來問我叫什么花，我哪知道是什么花，就說：“問你奶奶去。假使咱們熟悉了他們的情形和目的，就知道他們乘這只船并非偶然，和咱們一樣有非乘不可的理由。有人說，《圍城》里面寫的最精彩就是五人從上海到湖南平成的旅行故事。我也相信，“征服一個困難，隨后而來的事情將會變得容易很多！”（九）《魯賓遜漂流記》主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，他被漂到了一個沒有人煙的孤島上。這是我們教育的最大的缺陷。（五）“這一切都?xì)w功于讀書，時間每過去一年，學(xué)校教科書這有一滴水在教師的知識海洋里就邊得越來??一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。（三）教給兒童利用自由支配的時間。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。原來，它是被一根鐵絲殺死的，因?yàn)樵谒仔r，為了保護(hù)它而拴上的，豈料隨著樹的生長，人們竟忘了那一圈鐵絲不再適用，就這樣那樹干枯了。（二）教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時光。教科書的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生的生活接觸豐富多彩，社會信息交流的通暢。細(xì)細(xì)品味著這本書，品味著保爾的精神。使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人復(fù)雜的感情有了更深層次的了解。古典學(xué)者看她說笑時露出的好牙齒，會詫異為什么古今中外詩人，都甘心變成女人頭插的釵，腰束的帶，身體睡的席，甚至腳下踐踏的鞋襪，可是從沒想到化作她的牙刷。生存競爭漸漸脫去文飾和面具，露出原始的狠毒。之三：牽掛“一見了鳳霞就忘了時間。是一輪非凡的聽力：即使隔著千山萬水，也能聽到彼此的激動的心跳。緩一章一七o節(jié)2她不能不看他，看他又不能不紅臉，一直紅到眼角。書中賊首、老猶太費(fèi)金受審的一場始終從費(fèi)金的心理視角出發(fā)。就某一個學(xué)生而言，在教學(xué)活動中的每個階段的心理特點(diǎn)都不盡相同，時而高 興，時而焦慮，時而困惑，時而頓悟。注意不要緊張，慢一 點(diǎn)，看準(zhǔn)每一個字。假如我是這樣處理 的:我微笑著說摸摸他的腦袋說，小朋友，把玻璃球放到抽屜里，先認(rèn)真聽講，咱們下課再玩好不好?那么這個小朋友就不會老往窗戶外面看了。有 了這種追求，你的生命的火焰會快樂的跳躍，生命的蠟燭在照亮別人的同時也 照亮了自己?！獝蹚洜枴覀兘虝?，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的講給學(xué)生聽，最好是學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生是在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫他。正如余秋雨把書名取作《文化苦旅》，但 苦中處處有希望的曙光！——讀《文化苦旅》看著講臺下的學(xué)生們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這里也 讓我看到了自己兒時的心情，像他們一樣，為公主與王子從此過上幸福的生活而喜 極而泣，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍?！x小學(xué)卷《新人文讀本》我不禁想起同行中一位人士說過的話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)優(yōu) 秀教師的教師不是好教師。因?yàn)榘囝~太大，需要我們照顧的學(xué)生太多，每天批閱、訂正、上課占去了很多時間，而真正花在后進(jìn)生上的時間很少，多數(shù)時候，都是一帶而過。友善的個性。唐小姐搖頭不信，也不接口，應(yīng)酬時小意幾獻(xiàn)殷勤的話，一講就完，經(jīng)不起 再講。他想這事勢難兩全，只求做得光滑干凈，讓蘇小姐的愛情好好的無疾善終。我也是在個從高考路上走來的一名懵懂的大學(xué)新手，迷茫、忙碌、壓力仍然會時刻籠罩在身邊，在這個讓自己有些慌亂的大學(xué)生活中，我遇到了《圍城》這本書，它讓我忙碌的生活有了一片閑暇的時光，幫助我緩解了疲勞，又使心靈得到解放。這時，昔日的那些誓言都會在在現(xiàn)實(shí)面前低在頭顱，一切不堪一擊!。10，陰沉的秋天，不僅不能看見太陽，也不覺得太陽的溫暖，甚至忘記了太陽在這樣的秋天的存在，我已經(jīng)在樹林里多次失去了方式。丫丫的生活是 怎么可悲啊：四歲的父親死了，跟著母親的悲傷和一種祖母的暴虐，破產(chǎn)小餃子的祖父家的邊緣，但經(jīng)常遭受暴力的祖父的毆打。我們更天真！事實(shí)上，我們不喜歡Alylosa只有十一歲的世界獨(dú)自戰(zhàn)斗。Alyl沙的生活多么美麗，像他的家人一樣，父親和兒子，哥哥，兩人之間的陰謀。每個人都被她吸引。可是當(dāng)后來男生向她表白，之后，兩個人就再也沒能像之前一樣推心置腹的談話了。這是對人性無知的一種諷刺。最后一樁倒不失為好現(xiàn)象，戰(zhàn)時人口正該補(bǔ)充。一個氣概飛揚(yáng)，鼻子直而高，側(cè) 望像臉上斜擱了一張?zhí)?，頸下打的領(lǐng)結(jié)飽滿齊整得使方鴻漸絕望地企羨。要成長為一名優(yōu)秀的青年教師，理解得更透徹一些，就是教師必須敬業(yè)，有育人教書的激情。通過對這本書的閱讀，我對這些問題有了些新的認(rèn)識，同時也起到了較好的引領(lǐng)作用?！x《榜樣的力量是無窮的》課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃说难耘c 行，開展自我教育，領(lǐng)悟警言警句，理解人生的價值，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促 使孩子理解父母親的辛勞為了誰，教師的苦口婆心又是為了誰?！x《教師，課堂上運(yùn)用好你的語言》我曾以蜻蜓點(diǎn)水的方式讀過《古文觀止》，除了提高了一點(diǎn)讀文言文的興趣外，最大 的得益是我覺得讀這本書可以幫助我們了解我們國家古代的歷史，因?yàn)槲覀兊臍v史 書實(shí)在是枯燥得很。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。每一篇文章都那么樸實(shí)，沒有理論的說教，有的只是用心對教育教學(xué)成敗的總 結(jié)，很多地方，于老師還勇敢地把自己的短處披露出來了，讓我覺得他就生活 在我們中間，沒有特級教師“特殊”、“不易接近”、“不可學(xué)習(xí)”的感覺。內(nèi)容平實(shí)，文筆流暢。于老師說，閱讀不是為了找答案，單純?yōu)榱苏掖鸢高€不容易?我們的教 學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)人。他認(rèn)為，什么藝術(shù)都在一個“心”字上。第三篇：教師讀書筆記摘抄及感悟教師讀書筆記摘抄及感悟篇一：教師讀書筆記摘抄《教海漫記》讀書筆記摘抄教師讀書筆記摘抄《教 海漫 記》讀書 筆記摘抄 教師讀書筆記摘抄《教海漫記》讀書筆記摘抄近日來，我拜讀了于永正老師的《教海漫記》，《教海漫記》是于永正老 師幾年教育的經(jīng)驗(yàn)集粹，是于老師教學(xué)生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真 實(shí)坦露。十九、思想使人痛苦日常發(fā)生的重大事件，對於你是把愛情的真正痛苦隱藏起來?！栋屠枋ツ冈骸纷x書體會在十九世紀(jì)群星燦爛的法國文壇，維克多?雨果可以說是最璀璨的一顆明星。我不敢想象，如果主人翁換成是我，我會不會繼續(xù)生存下去，但是他卻依然友好地對待世界，這種對苦難的承受能力和對世界的樂觀態(tài)度，我想不是一般人能想象得到的，也更是我所需要的。之二：嘮叨我娘心疼我，也跟著我下地干活，她一大把年紀(jì)了，腳又不方便，身體彎下去才一會兒工夫就直不起來了，常常是一屁股坐在了田里。照例第一種人應(yīng)該樂觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應(yīng)該悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。文章以樹 喻人，將道理講得形象深刻，讀之使人不得不深思。——《假如給我三天光明》感悟：讀完此書后，我的確受益不少。盡管我們批評了很多年唯考試和成績論，而且素質(zhì)教育的口號喊了一年又一年，但考試依然是考試，分?jǐn)?shù)依然是分?jǐn)?shù)。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時間。每個人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在