【正文】 ）小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？板書(shū)：多觀察多積累四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩(shī)。它們，又在做什么呢？（點(diǎn)名讀）*.哦，原來(lái)你們?cè)谂e燃燒的火把呀。那小火車能開(kāi)起來(lái)嗎？小火車往哪里開(kāi)？往這里開(kāi)嘍!（開(kāi)火車讀詞語(yǔ)）三、精讀課文，深入理解，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語(yǔ)迎著我們來(lái)到了山野，山野頓時(shí)變成了一幅美麗的圖畫(huà)了。文章的題目就叫做“秋天的圖畫(huà)”來(lái)，一起先來(lái)念念課題。這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)?？吹竭@樣的景色，你們的心情怎么樣?。窟^(guò)渡：老師的心情也是非常的高興，可是高興的同時(shí)老師還有一個(gè)疑問(wèn)，我們一起來(lái)解決下好嗎？提出疑問(wèn)：為什么開(kāi)頭的時(shí)候有兩個(gè)“秋天來(lái)啦”？不可以只放一個(gè)嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕輕的讀一讀，比較一下。把咱們的作品帶來(lái)，辦個(gè)展覽吧！第四篇：《秋天的圖畫(huà)》教案《秋天的圖畫(huà)》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。資料提供者：第二篇：1課文 秋天的圖畫(huà)1課文 秋天的圖畫(huà)秋 天 來(lái) 啦，秋 天 來(lái) 啦，山 野 就是 美 麗 的 圖 畫(huà)。匯報(bào)說(shuō)?！裼^看“稻?！变浵瘢核{(lán)天下，是一望無(wú)邊的稻田。（點(diǎn)擊顯示課題）秋天的圖畫(huà)齊讀課題，能讀得更有味道一些嗎？（評(píng)：你們的聲音也讓人陶醉。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)秋天景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情。體會(huì)對(duì)秋天景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情。師：請(qǐng)大家自己讀大屏幕上的詩(shī)，你最喜歡哪些句子？能把它背下來(lái)嗎？（生讀背）師：誰(shuí)把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？師：猜一猜，這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節(jié)？（恭喜大家，猜對(duì)了?。c(diǎn)擊出現(xiàn)最后一句：這就是收獲的季節(jié)，這就是金色的秋天！齊讀這句話，齊讀整首詩(shī)。摸摸你的臉頰。⑧自由讀。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。背誦課文。板書(shū)課題《秋天的圖畫(huà)》過(guò)渡：上次我們已經(jīng)學(xué)了一次《秋天的圖畫(huà)》，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這篇課文，在學(xué)習(xí)之前，老師帶你們做個(gè)游戲。指名回答，你為什么喜歡這個(gè)景色?。空?qǐng)喜歡的小朋友一起起立來(lái)朗讀一下吧！1每個(gè)句子都有人喜歡，這每個(gè)句子老師也很喜歡，老師也想要來(lái)讀一讀，教師示范朗讀。２、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來(lái)幫忙。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說(shuō)——“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠”呢!來(lái)，我們一起來(lái)讀讀梨樹(shù)這一段吧，預(yù)備起：（2）蘋(píng)果：“露出紅紅的臉頰”*.師：多可愛(ài)的小蘋(píng)果啊，那小臉還紅紅的呢！*全班的女孩子一起來(lái)做做小蘋(píng)果吧。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么？（出示課件）當(dāng)初春還沒(méi)有送走冬天的寒冷時(shí)，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹(shù)、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。寫(xiě)景作文教案一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫(xiě)一篇關(guān)于校園美景的文章。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。）*.對(duì)了，是勤勞的人們。（1）梨樹(shù)：“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠”在這里，老師有疑問(wèn)了，想問(wèn)問(wèn)你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹(shù)上。再一起叫叫它的名字。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。）對(duì)了，小朋友們真聰明！這樣的句子就叫做比喻句，比喻句是把一樣?xùn)|西比成另一樣?xùn)|西，而這兩樣?xùn)|西的顏色，形狀很相像。教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它門(mén)排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。老師也寫(xiě)了幾句，讀。真的比我好。）——齊讀“籠”和“粱”單個(gè)讀的時(shí)候都讀第二聲，如果組成“燈籠”、“高粱”應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)示范一遍？齊讀。天空，大海一樣湛藍(lán)。正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)目標(biāo)：背誦課文，會(huì)寫(xiě)“作”等6個(gè)生字。二、一讀課文，讀通讀順。形容云很多的可說(shuō)“云?！?，花