【正文】 七、研究方法：⑴文獻研究法從多學(xué)科角度開展對機器人教學(xué)研究資料進行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，把握研究發(fā)展趨勢。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：一、反復(fù)論證，申報立項。⑵調(diào)查研究法是在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進行對比研究，使轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施更有效；⑶行動研究法課題組協(xié)作人員不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生方法，以形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架；⑷個案研究法主要是通過對一些學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因，及轉(zhuǎn)化效果，為我們的研究提供最直接的材料。使教師能適應(yīng)課程改革的需要。如加強理論學(xué)習(xí)，組織課題組教師學(xué)習(xí)新教育理論和名校經(jīng)驗等，搜集整理與本研究課題有關(guān)的一切材料，以全面了解本課題目前研究的狀況，開闊視野，正確確立研究點，汲取他人已有成果，并在他們基礎(chǔ)上有所突破，以此夯實課題組人員的專業(yè)基礎(chǔ)。本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進，課題組成員著力抓好下述工作：成立課題組，確立課題承擔(dān)人及協(xié)作者人選，聘請課題理論指導(dǎo)教師；研究確立課題的研究方向，學(xué)生年段，學(xué)科和課題題目；組織課題組成員加強學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師的教科研理論知識，建立課題研研究個人博客，上傳資料，反映研究進程，為今后課題開展建立網(wǎng)絡(luò)平臺；組織力量，撰寫《小學(xué)語文“依標(biāo)脫本”評價方式的研究與實踐之綜合性學(xué)習(xí)評價方式的研究與實踐》實施方案；接受上一級科研部門指導(dǎo)，修改并上報課題實施方案。確定鄒慧琴為課題組負責(zé)人，熊和平、謝春娟、姚曉玲、劉永夫等為課題組成員。八、存在的問題：實驗教師整體認識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。要求教師在教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生收集和處理的能力，教給學(xué)生一些較好的收集信息的渠道，能夠合理的對收集的信息進行鑒別。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務(wù)！。我們一是通過培訓(xùn)抓教育觀念更新。從中抽取500份進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。課題組 2014年01月02日第四篇：課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié)初中音樂教學(xué)的評價如何進行新的有效嘗試——課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié)（）《初中音樂教學(xué)的評價如何進行新的有效嘗試》課題于2013年9月申報成功以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務(wù)實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。二、具體工作：這是《綜合性學(xué)習(xí)評價方式的研究與實踐》課題實施的準(zhǔn)備階段，這一奠基性工作尤為重要，對今后課題的開展起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。培訓(xùn)