【正文】 會上何瀅副校長布置了這學期的教學活動，重點討論這學期的課外閱讀活動方案和集體備課中“三案定教”、“我與名師找差距”的活動具體操作方法，各位教研組長認真仔細地協(xié)商，最后大家目標明確，分工協(xié)作，將以最快的速度投入到即將開始的工作中。在教學實踐中，學校適時地相應開展系列教研活動，以活動為載體濃厚教師的科研意識。同時，我們還積極開展常規(guī)調(diào)研，并注意做到三個結(jié)合：把調(diào)研與教學質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來，把隨機性調(diào)研與針對性調(diào)研結(jié)合起來；把集中性調(diào)研與分散性調(diào)研結(jié)合起來。這樣的集體備課，既能發(fā)揮每位教師的才能，又能集中大家的智慧，擺脫了以往備課的形式主義，使備課過程真正成為學習新理念的過程，學習其他教師經(jīng)驗的過程，也是教師自我發(fā)展的過程。這樣一來，在每位教師的教學實踐中，怎樣設(shè)計最佳教案，獲得最佳教學效果，如實現(xiàn)用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。這樣一來，教案編寫更多是為了應付有關(guān)部門和學校的檢查評比，難免陷入被動、呆板、模式化的窠臼。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。第二、抓兩頭保中間。教務(wù)處做好公開課計劃，上報中心校?？偠灾?，我們要想方設(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學工作各個環(huán)節(jié)的積極因素。家長可以深入課堂，聽教師上課，課后進行相互交流，提出合理化建議。通過以上一系列活動的開展，讓不同層面的優(yōu)秀教師都有展示自我的機會，讓更多的青年教師在實際工作中經(jīng)受鍛煉，脫穎而出，增長才干，帶動大多數(shù)教師共同受益成長，從而促進教師專業(yè)化的發(fā)展，為提高教育教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。（6）夯實基本功訓練。每學期任課教師聽課20節(jié)，骨干教師聽課25節(jié)。一份耕耘，一份收獲。二、落實教研科研，提升教師素質(zhì)根據(jù)校情，學校圍繞“教研科教興?！遍_展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學校教學質(zhì)量。關(guān)注作業(yè)布置和批改。）教導處每天下班前半小時檢查教師準備教具的情況，提醒和督促各任課教師寫好小黑板等。第一篇：規(guī)范教學管理 提高教學質(zhì)量規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量參加工作三十多年來，不論是搞教學還是抓管理，我都本著為教育“出實招，干實事，求實效”的原則，一步一個腳印，扎實工作，提出了“向課堂要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”三大質(zhì)量觀。抓好課堂教學。作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)，布置作業(yè)要體現(xiàn)探究性、層次性、開放性，最大限度地減輕學生課業(yè)負擔。我們的做法是：創(chuàng)設(shè)氛圍，全員參與隨著課程改革的逐步推進，我們認識到，如何將課程改革的先進理念切實有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個重要課題。在教育局正確領(lǐng)導下、在我校全體教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儭＃?）一學期大型教研活動2次，每次活動圍繞一個課堂活動中共性問題進行討論、交流，確保教研活動不流于形式。A、學校訂閱《小學語文教師》《小學數(shù)學教師》《語、數(shù)教學設(shè)計》《小學英語教學設(shè)計》《小學數(shù)學教育》等雜志，要求教師養(yǎng)成每天學習教育雜志30分左右的習慣，從中吸取豐富的營養(yǎng)。俗話說得好：“小和尚跟著老和尚，一輩子還是和尚；小和尚跟著如來，可能會成佛”。六、加強質(zhì)量檢測，提高教學質(zhì)量加強教學質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。同時本次活動將展出教師教案，習題演練，讀書筆記等，將學生的手抄報、繪畫、鋼筆字、作業(yè)等進行展示，讓家長更多地了解教師，了解學生。為提高教育教學質(zhì)量工作打好基礎(chǔ)。每一節(jié)公開課學校領(lǐng)導都要深入課堂聽課，了解每一位教師的上課情況，同時組織相應學科的教師走進課堂聽課，并組織聽課教師對授課教師的教學過程提出建議和意見，提出要求，取長補短。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。六、加強對畢業(yè)班提質(zhì)工作的監(jiān)控，發(fā)揮畢業(yè)班的帶動作用。因此，教案對教學并沒有起到其應有的作用，教師除了每學期留下一本本厚厚的舊教案之外，沒有太多有價值的東西可供學◎ 龔敏(東北師大附小南校吉林長春130000)習和借鑒。漸漸的，廣大教師便逐步跨入了學習者、研究者的行列。久而久之，教師的備課能力切實得到了提升。定期抽查備課情況或作業(yè)情況，不定期進行多種形式的分析性質(zhì)量檢測，使調(diào)研與分析性檢測成為有效的教學質(zhì)量監(jiān)控措施?；顒拥恼w安排著眼于促進廣大教師的專業(yè)成長。譚義平校長在最后的發(fā)言中強調(diào)：教研組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低。又帶領(lǐng)大家重新學習區(qū)“開展教學質(zhì)量提升年”活動方案，重點解讀了方案中提到的四個“前移”，使大家明白教學質(zhì)量的提升一定要抓好幾個關(guān)鍵：既要抓好起始年級的習慣養(yǎng)成，又要抓好學校薄弱學科的建設(shè)，還要重視學困生的輔導工作等。在組織開展教研活動和課題研究中，我校樹立“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的科研意識，積極鼓勵廣大教師以課程實施和推進過程中所產(chǎn)生的實際問題為研究對象，并發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)，以此促使教師以堅持不懈的學習、研究、實踐、反思來充實自己的教育生活，以不斷提升教師職業(yè)生命的內(nèi)涵。力爭做到教導部、年級組、學科組層層把好常規(guī)落實關(guān)，切實發(fā)揮常規(guī)對提高教學質(zhì)量的保障作用。集體備課的要義就是博采眾長，拓展思路。因此，學校注重開展校本培訓，不斷以新課程的理念充實教師的頭腦。另外，傳統(tǒng)的教案往往過于注重書寫的形式，追求“規(guī)范”和“標準”。第六、家庭協(xié)助。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單。學校首先召開全體教師會，強調(diào)聽課活動的重要性、必要性，開展此次活動的意義，以及對教育教學的作用，對自身教學能力的影響，接著布置教師確定并上報講課內(nèi)容、講課時間，做好講課準備。掌握學生信息，了解學生思想動向，及時與學生家長聯(lián)系，向家長反映教育教學中存在的問題，爭取家長的全力配合（特別是雙差生，更要做好他們的思想工作，要讓他們在不斷提高學習成績的同時，改掉不良習慣，灌輸做人的道理，做一個遵紀守法、對社會有用的人）。本次活動將按邀請全體家長參與。11月份將安排兩次展示活動，一次新上崗教師匯報展示（校內(nèi)）；一次骨干教師自薦課展示。五、抓好校本培訓，提高教學質(zhì)量。C、校級骨干隔周堅持聽課一次。（3）嚴格教師相互聽課制度。各班學生學習習慣養(yǎng)成是否達標與評選三好班級、優(yōu)秀教師、課堂教學標兵結(jié)合，有效地調(diào)動了教師培養(yǎng)學生良好習慣的積極性。在教學細節(jié)管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少兩次的隨堂聽課；堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強溝通；堅持一日三巡查走動式管理，加強課堂、課間的巡視，了解一線的教學常規(guī)情況；堅持制度的權(quán)威性。（6）成功：在教學過程的始終，教師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術(shù)，讓學生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學習氛圍，給每個學生成功的機會，讓他們感受到成功的快樂。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識的特點和教學重難點；備學生，明確學生學習本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標”，明確通過本節(jié)教學要達到的知識目標、能力目標和情感目標；備教學用具，明確教師和學生分別要準備哪些用具；備教學參考信息，明確教學參考書、教育網(wǎng)站、資料庫等可以借鑒的圖文信息。我校在教學常規(guī)管理工作中不斷進行摸索與改革，抓好教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉(zhuǎn)的主軸，是學生獲取知識、發(fā)展