【正文】 嚴格遵守財經(jīng)制度，執(zhí)行收費標準，增強理財公開透明度。、學習交流的機會，建立起基本的課程范式、優(yōu)先保證課程的常態(tài)化實施。二、存在的主要問題，體現(xiàn)在任課教師安排上不固定，經(jīng)常更換。各校體育教研組可舉行不定期的、經(jīng)常性的學習和交流，共同感受在新課程實施中的困惑與魅力，集合大家的力量一起反思、一起成長。對新課標中有關運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應的內(nèi)容了解不細致，技能目標不明確，不能很好地領會教材、挖掘教材，對教材的重難點把握不準。以開拓學生思路，切實提高學生分析問題和解決問題的能力。學生忙于應付，缺乏深思。通過集中培訓（美術教師每月兩次）和項目化自主研修（音樂教師根據(jù)自己特長）教師的個人素質(zhì)有了顯著的提升。教師在教學中要遵循學科特點和學生興趣特點，密切聯(lián)系學生生活和經(jīng)驗，精心研究問題設計、材料選擇、師生對話、小組合作等具體問題。（二）課堂對話重視程度不夠。，創(chuàng)新教研（如跨學科教研、跨校教研、發(fā)揮共同體學校集體教研等）形式，豐富教研內(nèi)容，不斷提高集體教研水平，增強學科教師把握課程標準能力，不斷提高課堂教學水平。二、存在的主要問題，把握不到位。4．建議各學校開展各種師生英語活動，以活動促提高。例如：“Who can the dogs help?”這樣的句子在我們的課堂上還時有出現(xiàn)；，大部分教師的著眼點僅放在教材的文本中，教材上有什么教什么，而對教材文本深層次的挖掘、拓展不足。加強小組合作建設的培養(yǎng)，注重學生的自主思考時間和主動參與，體現(xiàn)小組合作和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出學習方法和能力培養(yǎng)。一是看教師是否關注學生思維品質(zhì)的發(fā)展，包括質(zhì)疑、批判、思維的發(fā)散性和豐富性；二是看教師是否關注學生基本習慣的養(yǎng)成，包括坐姿、書寫、傾聽、注意力等。我們應該反思：（1）轉(zhuǎn)變教學方式的本質(zhì)是什么？（2）怎樣才能讓學生的思維動起來？、合作學習有效性不高。（二）作業(yè)常規(guī)，大多數(shù)教師能做到新授課“堂堂有作業(yè)”。對于中年級作文起步階段，不提倡過多地讓學生獨立評改、互相批閱作文，教師要跟進指導，注重基本寫作方法的指導和寫作興趣的培養(yǎng)，特別是對于作文中具體詞句的運用和表達效果要及時指出，或修改，或肯定，從根本上提高批改的質(zhì)量和實效。三、改進措施及建議（一）課堂教學，加強校本教研，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念和教學方式，提高課堂教學的有效性。從評課情況看，多數(shù)評課人都能夠緊密結合聽課情況從優(yōu)點和問題進行點評，并在指出問題的同時提出合理的設計建議，反映了語文教學的思想和認識。二是在教學常規(guī)管理九項內(nèi)容中，落實“教研常規(guī)”普遍不到位，校本集體教研大多缺乏針對性與實效性，形式化傾向嚴重；需要務實創(chuàng)新集體教研方法，豐富教研內(nèi)容，提高教研成效。學校還按照《食品衛(wèi)生法》和有關管理規(guī)定，嚴把食品原材料進貨渠道，操作和加工，以保證師生飲食的衛(wèi)生安全。體育活動形式多樣，健康教育富有特色，社團活動內(nèi)容豐富。學校重視深入課堂，聚焦教學，通過組織課堂教學展示、教研組說課、評課、教學反思交流，外出學習等活動，既幫助教師掌握現(xiàn)代教學觀念，也提高了學校校本教研的質(zhì)量。連續(xù)多年開展?環(huán)保小衛(wèi)士??文明小天使?評選活動，學生的環(huán)保意識、文明程度大大加強。目前，學校行政班子心氣較順，有共同努力搞好工作、推動學校發(fā)展的愿望和熱情。繼續(xù)堅持夯實知識基礎、建立知識網(wǎng)絡、形成方法體系、促進方法遷移、實現(xiàn)規(guī)范表達和能力提高的總體目標。（4）抓好課程實施檔案建設充分挖掘課程實施工作的過程性材料，充實相關檔案；重點要健全每個年級三個學年的課程設置方案，完善總課程表、年級課程表，高度重視閱覽室、實驗室等功能教室及相關設施的建設和有效使用工作。3．對學情的研究還不夠深入。3．校本課程建設質(zhì)量不高的問題比較突出。3．不斷強化復習備考的方向性研究。然后，按照“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，將本班學生劃分為若干個4人合作學習小組。在班級管理上，實行行政班、教學班并存的雙軌管理機制，目前運行兩月有余，走班情況和教學效果良好。，重點是課程設置與課時安排、高二選課走班、高三年級選修課開設、校本課程開發(fā)與實施、研究性學習活動實施等情況。如臨淄中學，結合學生需要，開發(fā)了《學習方法指導》《楊家埠年畫》《齊風古韻》《唐風宋韻》《美文誦讀》等校本課程近50余本，其中有4項獲省一等獎。規(guī)定凡布置的作業(yè)，有做必收，有收必批，有批必評。狠抓邊緣生、弱科生的指導、幫扶力度，保證教學質(zhì)量的大面積提升。在視導中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學校都制定了課堂教學改革方面的規(guī)劃和意見，但在實施中的推進力度明顯不夠均衡。2．對學校發(fā)展的傳統(tǒng)優(yōu)勢認識不夠，把握不準，對學校未來優(yōu)質(zhì)發(fā)展的目標和方向還缺乏足夠的思考與研究。1．加強備考項目管理，營造齊抓共管的備考氛圍。第二篇：2013視導報告精致管理創(chuàng)特色 深化課改提質(zhì)量——鹽城市秦南（澤夫）小學教育綜合督導和教學視導自評報告一年來，我們秦南（澤夫）小學以建設?現(xiàn)代秦小、文化秦小、質(zhì)量秦小、特色秦小、活力秦小?為目標，以精致管理為抓手，全面深化課改推進，全面深化教育改革，強化學校依法治校和自主辦學的意識，促進學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，持之以恒地開展素質(zhì)教育，在提高管理水平、提升師能水平、推進課堂改革、提高教學質(zhì)量、塑創(chuàng)辦學特色等方面都進行了大膽地改革與實踐，取得了一定的成績。二、有重點、有主題，努力提高德育實效學校堅持?育人為本，德育為先?，注重學生良好習慣的培養(yǎng)，注重各種主題教育的開展，注重家庭教育的研究，努力培養(yǎng)學生良好的習慣，樸實進取的品質(zhì)。學校重視教學常規(guī)管理。學校重視師德師風建設。學校衛(wèi)生工作制度齊全，各項衛(wèi)生常規(guī)工作落實，過程性記錄完整，管理規(guī)范。今后，我們將一如既往，求真務實，創(chuàng)先爭優(yōu)，用我們的熱情，用我們的智慧，用我們的行動描繪出秦南小學更加輝煌燦爛的明天！第三篇：教學視導報告2014年全區(qū)小學教學常規(guī)視導反饋報告根據(jù)區(qū)教科研培訓中心的工作安排，2014年11月下旬與12月中旬，小學部開展對街道小學、城區(qū)小學的教學常規(guī)視導工作，8名學科教研員組成視導團，分別對全區(qū)10所街道中心小學、13所城區(qū)小學進行視導，并在每個街道抽查了一所村小（教學點）。注重學科基本知識的傳授和基本能力的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)學科特點，重視情感目標的落實和達成。二、存在的主要問題（一）課堂教學，課堂中依然沒有擺脫傳統(tǒng)的教學方式，分析講解過多，擠占了學生自主學習的時間，沒有給學生留有必需的思維和活動空間，不利于學生的學習和探究，更限制了學生思維的發(fā)展和學習能力的形成。，深化語文主題學習實驗與研究，積極探索有效的單元授課模式，要將教材學習與主題叢書的閱讀有機結合，讓學生在大量閱讀中積累語言，學會表達，提高語文素養(yǎng)。根據(jù)課程標準、教材要求、學生實際，制定教學目標，并定位清晰，準確。（三）聽評課常規(guī)各校數(shù)學負責人經(jīng)常深入課堂聽課，有較為詳細的聽課評課紀實并有針對性的簡要分析、點評。表現(xiàn)二：教師組織指導不到位。我們應該反思：怎樣合理安排40分鐘，把課間休息時間還給學生？（二）作業(yè)常規(guī)作業(yè)本保潔不好；書寫不規(guī)范；個別班的作業(yè)本上的作業(yè)量不統(tǒng)一；少數(shù)教師的作業(yè)布置量偏多，如一次作業(yè)2個頁碼；每月布置作業(yè)的數(shù)量不均衡。經(jīng)常走進課堂，與教師們一起研究探討，打造出具有特色、經(jīng)典、適合小學生特點的全面可持續(xù)發(fā)展的精品課堂。建議學校為英語老師購置相關學習資料，以便老師自學提高。教師都有學科計劃、教案，基本能做到按時上下課。教師講授過多，學生自主學習、合作探究時間少，小組合作流于形式等問題突出。，能靈活進行處理，立足教材但又不拘泥于教材。主要表現(xiàn)在酒精燈、溫度計、鉤碼、三腳架等器材在使用過程中，如溫度計與燒杯壁接觸、給玻璃器皿加熱不用石棉網(wǎng)、酒精燈不用外焰等。能讓學生做的就讓學生做，能讓學生說的就讓學生說，能讓學生演的就讓學生演，始終以探究為核心，解放學生的大腦，解放學生的手腳，讓學生的身體動起來，思維活起來。注重評價形式的多樣性，發(fā)揮評價的指導、激勵作用。自2010年搞過全區(qū)班級樂器比賽以后，對于課堂樂器沒有做硬性的要求，通過本次視導來看很多的學校，班級樂器已不見了蹤影。大部分學校是塑膠田徑場，相關體育設施配套比較完善。三、改進措施及建議。部分學校的計劃在實施過程中執(zhí)行力度不夠，實施效果不夠理想。二、自評經(jīng)過與結果：為了更好地落實上級規(guī)定的辦學行為，我們在“以人為本”管理理念的指導下，堅持“內(nèi)抓管理，外樹形象，自強素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實行思想管理與民主管理相結合，目標管理與責任管理相結合，制度管理與情感管理相結合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關系，形成了“自主、和諧、活潑、進取”的校風和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風貌和工作氛圍，學校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學校各項工作的順利開展和落到實處。促使少年兒童在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，充分利用思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。三是規(guī)范收費行為。但可以做嘗試。部分學校能結合自身地域特征和校本課程，對周邊資源進行深入探究和挖掘，開發(fā)綜合活動課程主題資源，形成本校的文化特色，對學生進行教育。體育教師存在嚴重缺編問題,部分學校沒有體育專職教師，部分學校聘用代課兼職的體育老師，個別學校在編體育教師改行教文化課，一部分體育課由文化課老師兼職。美術學科也是如此。在無法實現(xiàn)學科教師專職的情況下，可以讓主要學科的教師進行兼職教學，但是最好不要經(jīng)常性的更換，因為師資的穩(wěn)定是學科教學質(zhì)量的重要保障。（三）對小學科學教學的基本流程都能熟練掌握。品生/品社教師之間聽課過少，在常規(guī)檢查時，部分教師的聽課記錄聽課課時數(shù)不夠，個別教師的聽課記錄無時間。品生/品社教師能夠結合本校實際、自身特點，開展豐富多彩的教科研活動，并逐步形成了具有個性化的教學模式和教學特色。⑶ 在講到“Grandma gives Daming a is a DVD.”時，教師為學生拓展了DVD就是Digital Video Disk（數(shù)字化可視光盤），雖然Digital Video Disk作為專業(yè)術語不要求學生掌握，但是教師的拓展是一種學習方式和學習品質(zhì)的滲透。課堂上適時地文化和情感的滲透，踐行了英語課程標準中關于英語課程人文性的要求。據(jù)統(tǒng)計，當堂訓練時間少于5分鐘的課堂比例，%，%。表現(xiàn)二：隨意回答多，深思熟慮少。表現(xiàn)二：注重小組合作學習的應用。，真正落實堂堂清。，課堂上缺乏必要的指導和足夠的時間練習。如青年路小學，課堂變化明顯，主要表現(xiàn)在學生學習積極投入，互助合作有序有效，展示匯報人人參與。上述成績是值得充分肯定的。保整潔、保安全，做好后勤服務工作學校主動爭取上級的支持，挖掘潛力，改善辦學條件；重視整潔、安全校園環(huán)境的創(chuàng)建，整體構思，努力為師生營造溫馨、和諧、優(yōu)美的學習、生活環(huán)境。重視骨干教師的培養(yǎng)，學校制定了《骨干教師管理條例》，每一位骨干教師均制定了《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，學校創(chuàng)設條件讓骨干教師發(fā)揮引領作用，讓其承擔課題研究，開設專題講座，經(jīng)常參加市區(qū)的教學研討、觀摩活動，承擔公開教學展示任務等，促使其不斷學習探究，完善自我；注重給青年教師壓擔子，給予青年教師更多的任務，鼓勵青年教師參與各類教學基本功競賽和帶領學生參加區(qū)域內(nèi)組織的各類評比活動，在實踐中鍛煉成長。學校重視教研組建設。學校每學期組織開展主題教育，月月有一個重點活動：隊列展示、快樂百分百、溫馨教室等，搭設舞臺，為學生創(chuàng)設展示、鍛煉的機會?！咀晕以u估】一、抓基礎，抓規(guī)范，確保學校平穩(wěn)發(fā)展我校黨、政班子堅持從基礎抓起，加強制度建設；注重學習提高，增強班子團結；推進民主管理，凝聚教工人心，學校各項工作平穩(wěn)推進。高三備考復習是一項系統(tǒng)、復雜、細致而艱辛的工作，目標具體，方向性強，各級教研部門、高中校要高度重視2013年高考備考工作，要強化研討，加強信息搜集與交流。實地評估：課程的設置與管理，學校的教學質(zhì)量，課程評價，師資隊伍建設，課程實施的經(jīng)驗與特色等。（三）高考復習教學方面1．部分學校的高三復習教學與備考計劃不夠精細，思路不夠明確，還存在較大的慣性思維模式。如：檔案整理不夠規(guī)范，重要的方案、文件不掛學校紅頭，顯得不夠正式；某些學校的檔案文件中還能見到其他學校的名字，顯得極不嚴肅；有些學校選課走班或綜合實踐活動方面的過程性材料有造假的嫌疑。1．加強高三備考工作的計劃性。（二）課堂教學創(chuàng)新方面 為了深化課堂教學改革攻堅年活動，各學校都能積極主動地推進課堂教學改革創(chuàng)新工作。，采取口頭反饋與書面反饋相結合的方式，為學校以及區(qū)縣教研室留下第一手資料，作為工作整改的依據(jù)，視導工作的實效性得到加強。在聽取學校工作匯報（15分鐘內(nèi)）、聽課評課的基礎上，組織師生問卷和隨機訪談，查閱相關材料，查看學科教師教案、學案、學生作業(yè)及批改情況；組織學科教師就聽課及教案、學案、作業(yè)及批改情況和市學科工作要求落實情況進行座談交流點評。學生在“自然、社會、學生生活”三個方面選取課題，根據(jù)課題涉及的主要學科選聘指導教師，開展相應的研究性學習活動。（四）高三教學工作各學校都能夠?qū)⒏呷龔土暯虒W工作放到學校工作重中之重的位置，堅持“夯實基礎、調(diào)適難度、突出主體”的高三復習教學思路，強化復習備考階段性推進工作，加強過程管理，突出項目管理，措施精細，落實到位。1．學校課程體系建設課程建設和實施方面還存在許多不規(guī)范的方面。雖然大部分學校都確立了以自主、合作、探究學習為基礎的創(chuàng)新課堂模式，但對小組合作學習的研究還不夠深入，許多課堂小組活動流于形式，有名無實，對小組活動的組織、協(xié)調(diào)不夠；同時，還缺少有效的小組評價機制，評價結果的使用非常粗放，在充分發(fā)揮過程性學習評價的激勵作用，調(diào)動學生學習的積極性、主動性方面還缺乏有效措施。第五條 普通中小學有下列情形之一的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門責令改正，視情節(jié)給予通報批評、撤銷教育類榮譽稱號、調(diào)減招生計劃、停止招生的行政處理，情節(jié)嚴重的，依法給予行政處罰；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員視情節(jié)給予調(diào)離工作崗位的行政處理，并按