【正文】 從血泊恨海里挺身出來的林沖，不僅在梁山義軍反抗封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭中表現(xiàn)得最堅(jiān)決、最果敢，就是在大勢所趨的妥協(xié)投降的局面里，他也是反對派中的一個。曾頭市救晁蓋——晁蓋不聽林沖勸阻，中計(jì)失敗，林沖斷后，拼死救回受傷的晁蓋。因他的妻子長得漂亮，所以被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖被當(dāng)朝權(quán)奸高俅聽取了富安的奸計(jì)之后設(shè)計(jì)誤入白虎堂，蒙冤刺配滄州?！币矙M著棒，使個門戶，吐個勢，喚作“拔草尋蛇勢”。這還得了，林沖何時受過這樣的打擊，正要動手，一見是高衙內(nèi)，先自軟了。對我來說重要的是國家重印全版《水滸傳》是個好消息！小時候受歷史學(xué)家林漢達(dá)老先生影響頗深，六七歲就看他編著的通俗讀物《春秋戰(zhàn)國故事》等一系列讀物，十二三歲時已經(jīng)不滿足只讀《三國》《紅樓夢》《儒林外史》了，而《水滸傳》只讀過金圣嘆腰斬的前八十回，后四十回想看沒機(jī)會！只要能看到全版，甭管批誰？那與咱無關(guān)！那日王連長對咱說：“團(tuán)政治部要從幾個連隊(duì)抽調(diào)若干名曾讀過《水滸傳》且小有文采的知青，成立寫作班子，而且要在全團(tuán)巡回評論演講！你去合適！”。三、比較分析。如果用文中的比喻說明，那是一種“由遠(yuǎn)漸近”的方法。第二課時 教學(xué)要點(diǎn) 了解第1自然段在文中的作用。這就是說，大部分同學(xué)對《水滸》似了解并非全了解。教學(xué)過程吳漢偉語文工作室教案一、思考幾個問題。課文第6段對《水滸》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提出了怎樣的看法？形成此特點(diǎn)的原因何在？這是本文在《水滸》研究中提出的又一創(chuàng)見。什么是文學(xué)評論？ 可從哪些角度對作品進(jìn)行評論？文學(xué)評論常采取怎樣的寫法？文學(xué)評論的語言有什么特點(diǎn)？五、布置作業(yè)： 課外朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。教學(xué)時數(shù) 3教時 教學(xué)內(nèi)容及步驟第一教時教學(xué)要點(diǎn)通讀課文，弄清評論的中心論點(diǎn)及要點(diǎn)，初步理出課文的整體結(jié)構(gòu)層次，閱讀單元知識中有關(guān)文學(xué)評論的特點(diǎn)?！蛊擦税?，撲地倒了?！辈襁M(jìn)心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。當(dāng)時將至。”「儒雅之極。」“此位洪教頭也到此不多時。林武師，你心下如何？”「大笑妙絕，惱極之后，翻成大笑?！共襁M(jìn)看了，又不喜歡。」林沖不敢抬頭。不覺紅日西沈，安排得酒食果品海味擺在桌上，抬在各人面前?！笇懖襁M(jìn)待林沖，無可著筆，故又特地布此一景，極力搖曳出來。」因此特來相投。」引領(lǐng)從人，都到莊上來?！鸫颂巺s深感高俅。柴進(jìn)道：“教頭請里面少坐?！怪灰娔莻€教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂?！笇懡處??！购榻填^道：“大官人只因好習(xí)槍棒，往往流配軍人都來倚草附木，皆道：‘我是槍棒教頭’，來投莊上誘得些酒食錢米?！巩?dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，見廳堂里面如同白日?！埂皝恚瑏?，來！「三字一笑。」柴進(jìn)道：“教頭如何不使本事？”林沖道：“小人輸了?！鹎傲譀_叫歇，奇絕矣，卻只為開枷之故；今開得枷了，方才舉手，柴進(jìn)又叫住，奇哉！真所謂極忙極熱之文，偏要一斷一寫，令我讀之嘆絕?！薄赴魟菀嗝羯髦?。「三句寫柴進(jìn)樂極。即《水滸》的人物和結(jié)構(gòu)。①先敘三人“落草”不同。對比閱讀課文中所舉出的《水滸》中描寫林沖和洪教頭比武的原文和課文有關(guān)部分?！侗本┑纳省肥且黄淖謨?yōu)美而寓意深刻的抒情散文，其中不乏作者細(xì)致入微的觀察，開朗自然的聯(lián)想，反差鮮明的對比，準(zhǔn)確形象的妙喻，以及流動于字里行間的蘊(yùn)藉純正的審美情趣?！端疂G》是一部農(nóng)民起義的偉大史詩。第二，三個人的鮮明個性是與他們不同的階級出身緊密聯(lián)系在一起的。在閱讀第6自然段的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生概括《水滸》結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。b 這段文字主要是的揭露高衙內(nèi)利用權(quán)勢欺壓人民的兇狠嘴臉。林沖再三忍讓也不罷手，非把他置于死地不可，于是，一連串的打擊傾瀉到林沖頭上。高俅這個老賊親自出馬，插圈設(shè)套，豹子頭上當(dāng)，誤入白虎堂，結(jié)果是充軍滄州。一開始林沖沒有反抗，他不愿跟上司鬧翻，更不想背叛朝廷，一味地退讓、委曲求全，總想尋找一個避難所，繼續(xù)過他教頭平靜的生活。江湖馳譽(yù)望，京國顯英雄。然而，林沖又畢竟不是一個諂媚的小人，而是一個忍辱的英雄。先是攔路調(diào)戲被沖散，接著又是哄騙誘奸而未得逞，隨后栽贓，發(fā)配，明殺暗害……一連串的陰謀傾瀉到林沖的頭上。在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后，林沖得了中風(fēng)，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。高衙內(nèi)采上他的女人，緊接著便是攔路調(diào)戲，哄騙誘奸，栽贓，發(fā)配充軍、暗殺。陸謙是高衙內(nèi)的一條很會咬人的走狗，他以前是林沖的朋友，因?yàn)閼峙赂哔锤咛?，把林沖騙走去吃喝，又叫人騙走林娘子，演了一場調(diào)虎離山計(jì)，幸虧女使及時報(bào)信，林娘子才免遭奸污。林沖的妻子被高俅義子高衙內(nèi)看中，林沖因?yàn)樯矸莸臀⒉桓业米锔呤细缸印ｉ喿x下段文字，其中，對這段文字理解及最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）因?yàn)楦哐脙?nèi)想把林沖的老婆弄到手，于是林沖吃了冤枉官司，刺配滄州，而對這樣的壓迫陷害，林沖只是逆來順受，所以在野豬林內(nèi)，魯達(dá)要?dú)⒛莾蓚€該死的解差，反被林沖勸止；到了滄州以后，林沖是安心做囚犯的了，直到高衙內(nèi)又派人來害他性命，這他才殺人報(bào)仇，走上了落草的路。指出本文觀點(diǎn)對以后“文學(xué)評論”論壇上的深遠(yuǎn)影響。開門見山提出論題，引起讀者重視。教學(xué)過程一、《水滸》內(nèi)容簡介。結(jié)合討論“思考和練習(xí)”題三。三、落實(shí)“思考和練習(xí)”題一，指導(dǎo)學(xué)生討論。課文第2段怎樣以比較的方法分析林沖、楊志、魯達(dá)這三個人物，并以此作為例證來說明觀點(diǎn)的？可以分為幾層？每一層的關(guān)鍵句是什么？以“不但如此”為標(biāo)志可分為3層。三、講讀課文：吳漢偉語文工作室教案分別從內(nèi)容、形式兩方面質(zhì)疑設(shè)問。「與挺著脯子入來照耀?！沽譀_想道：“柴大官人心里只要我贏他。柴進(jìn)叫道：“且住?！薄钙嫖模钭x者出于意外。「寫林沖。」柴進(jìn)道：“且把酒來吃著，待月上來也罷?！鹋滠姸质呛窝耘c？」柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭，師父如何輕慢！”「寫柴進(jìn)。起來?！鹨严乱欢螌懥譀_，一段寫教師，一段寫柴進(jìn)，夾夾雜雜，錯錯落落，真是八門五花之文。林沖謝了柴進(jìn)，飲酒罷。柴進(jìn)直請到廳前，兩個敘禮罷。足穿一雙金線抹綠皂朝靴；帶一張弓，插一壺箭；「好柴大官人?！蹦枪偃藵L鞍下馬，飛奔前來，說道：“柴進(jìn)有失迎迓！”就草地上便拜?？烊フ危　薄笜O力寫柴大官人?！薄柑焱馄娣?，讀這肉飛眉舞?！共襁M(jìn)指著林沖對洪教頭道：“這位便東京八十萬禁軍槍棒教頭