【正文】 因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。三 課程內(nèi)容綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強民族自豪感。五、工作重點由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。3． 個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。綜合實踐活動課程教學計劃7一、指導思想：綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。（三）完善課程管理、抓好課程實施規(guī)范要求有關(guān)教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。指導建立自己的誠信檔案袋。培養(yǎng)學生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。注重組織好活動，注重過程，關(guān)注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)，做好活動過程、結(jié)果的記錄。但也有些學生學習懶散，上課紀律差，這就要我們教師多花點心思在這些學生身上。各班制定活動計劃（各班組長負責）。注重過程性評價。活動側(cè)重：讓學生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經(jīng)濟改革的情況，了解我們的國情情況。進行課題實驗和課題研究等。二是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。(2)形成自主收集信息和處理信息的能力。(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。2 開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價。4。知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。（第8—9周）各小組匯報、交流。四、具體活動安排開學初各班根據(jù)學校方案制定班級活動計劃。三、基本要求以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。綜合實踐活動成果展示。二、教學目標1． 生活實踐目標——強調(diào)學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。(1)學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施。三、活動目的要求，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。五、工作重點由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。3． 個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。（三）完善課程管理、抓好課程實施規(guī)范教師認真制訂好綜合實踐活動計劃，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。綜合實踐活動課程教學計劃2一、學情分析六年級四班共有39名同學，因為學生來源復雜，基礎(chǔ)不一。(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系。：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。2．主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感。綜合實踐活動課程教學計劃6一、學情分析六年級四班共有39名同學，因為學生來源復雜，基礎(chǔ)不一。掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。所以雖然是高年級學生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學期要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。(2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。七、活動評價方面注重過程性評價。增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。3。教師對學生活動評價就注重多元化評價。第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報告。了解倡導和實踐低碳生活的意義。如：關(guān)于美化校園的新建議。四、方案實施課時的確保與安排三年級每周3節(jié)綜合實踐課。開展好一次綜合實踐活動成果展示會。完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。我是這樣長大的。指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。（三）完善課程管理、抓好課程實施規(guī)范教師認真制訂好綜合實踐活動計劃，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。綜合實踐活動課程教學計劃9一、教材分析：綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。三、基本要求以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。四、具體活動安排開學初各班根據(jù)學校方案制定班級活動計劃。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學習堅持的一條基本原則。4 重視教學反思，在反思中與學生共同成長。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。(二)、實施階段：各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。綜合實踐活動課程教學計劃8一、指導思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學期的綜合實踐活動。小小的“拍賣場”。五、工作重點由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。3． 個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。⑥其他。培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力。培養(yǎng)學生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。綜合實踐活動課程教學計劃4一、指導思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導綱要》為指導，在學習濱城區(qū)《小學綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校課程建設(shè)，圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。2．主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感。6。4。3。在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價。為提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。增強學生對自然、對社會和對自我的責任感。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活。學習“如何進行綜合實踐調(diào)查活動？”的相關(guān)知識。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。四、工作安排(一)、準備階段:針對學生特點研討并制定研究計劃。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動社會實踐：近社會、學習知識、開闊眼界。(2)掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力。(二)、實施階段：各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。正文：綜合實踐活動課程教學計劃綜合實踐活動課程教學計劃7篇綜合實踐活動課程教學計劃1一、指導思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學期的綜合實踐活動。完成學生綜合實踐活動自主選題、確定課題。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取?；顒觽?cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。教師對學生活動評價就注重多元化評價 。要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。具體為：使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。各班制定活動計劃（各班組長負責）。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。六、活動措施和注意事項1。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。三 課程內(nèi)容綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力。(2)掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動社會實踐：近社會、學習知識、開闊眼界。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進