【正文】 “節(jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。倡導低碳基礎設施建設方式，建設綠色低耗基礎設施，加大節(jié)能減排力度．構建低碳大學城?！暗吞肌币庾R強嗎？周圍的朋友基本都有“低碳”意識，但意識強度參差不齊，因此需要宣傳“低碳生活”的重要意義，提高學生的“低碳生活”意識，讓低碳理念融入校園生活之中，使其從日常生活中的每一小點做起，真正走向“低碳生活”。并且盡管大多數(shù)人知道“白色污染”的危害，卻依然還在使用塑料袋，一次性筷子，一次性餐具飯盒等白色污染物。1.“你覺得‘低碳’與你現(xiàn)在的生活關系大嗎？”%的人認為“低碳”與生活息息相關，%的人認為有點關系，在某些方面，%的人認為無關，覺得那是政府的事。另一方面，環(huán)保要經(jīng)濟。我們發(fā)現(xiàn)，商店外的垃圾箱特別少，一般就兩個并列在一起，所以無法再做到更好、更細致的分類，在處理垃圾時也要格外地注意，否則一不小心就有可能搞錯。生產(chǎn)和生活中的廢棄物不一定會造成污染，關鍵是要將之放對位置。五、班主任評價：通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節(jié)，認識到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，才能更好地學習和生活。三、以小組為單位進行討論，小組代表發(fā)言。變廢為寶，讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力競做科技小制作。(播放投影)小結：(環(huán)保小衛(wèi)士總結)要把握自己，從每一天做起，過低碳生活，做綠色公民。三、教具準備：課件、題板四、教學設計：(一)課前3分鐘：環(huán)保小衛(wèi)士主持：回顧今年春天全國及西部地區(qū)遭受的霧霾天氣……這種天氣給人們生活帶來的不便。泥石流、土地下沉等問題并不是自然現(xiàn)象，而是人為造成的，請愛護我們的土地，愛護地球。二、學生對于這些事進行自由發(fā)言，學生代表發(fā)言小結?！安环e小流，無以成江?！保屛覀儚母淖冏约旱纳罴毠?jié)做起，成為“低碳達人”，保護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！第二篇：低碳生活綠色校園主題班會“低碳生活，綠色校園”主題班會［活動主題］：低碳生活綠色校園 ［活動地點］：高一六班教室［活動目的］：提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣；讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。自己編兒歌，字謎，標語等活動。補充低碳概念：所謂“低碳生活”（lowcarbon life）就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。之間，用小風，這樣既省電也低碳；，把它洗干凈后可用來盛各種液體物質；、殘渣，可以用作肥料用；還有一些不容易注意的幾點：，替代電子鬧鐘；、空調，隨手關掉；手機一旦充電完成，立即拔掉手機充電插頭；；不開汽車而改騎自行車或步行；，盡量使用低亮度，開啟程序少些。學校的科技展臺將是大家的智慧展臺，用智慧來創(chuàng)造綠色吧！蘆秀燕2011年6月13日第三篇：低碳生活綠色校園主題班會低碳生活綠色校園主題班會一、課題背景：今年北京長時間出現(xiàn)霧霾天氣，尤其河西走廊沙塵天氣時常襲擊，馬路上、校園里塑料袋、紙片亂飛。今天就讓我們一起學習(孩子們一起說“低碳環(huán)保、綠色消費”)——為主的環(huán)保教育。人走關燈關電器。低碳生活，對于普通人來說是一種生活態(tài)度，同時 也成為人們推進潮流的新方式。這四個地點與我們的生活有密切關聯(lián)，大大提高了此次實踐的有效性；以及通過問卷調查的輔助，能更好的分析結果。在食堂內(nèi)經(jīng)?？梢钥吹健肮獗P行動”“不要浪費糧食”等標語，那么學生是否真的能夠做到呢？食堂的工作人員表示，大部分學生不會浪費糧食，只有少部分存在。阿姨的垃圾分類意識展現(xiàn)了其擁有不錯的環(huán)保意識，而我們大學生可能需要進一步地提升環(huán)保意識，做好垃圾分類，方便了他人，更是保護了環(huán)境。（參考文獻：胡錦濤，攜手應對氣候變化挑戰(zhàn)，聯(lián)合國氣候變化峰會，2009年9月）。塑料袋的大量一次性使用對環(huán)境將造成極其不良的影響。因此要加強節(jié)能減排意識。并且我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。減少一次性用品消耗，提供玻璃瓶飲品以減少紙杯使用；排放物集中回收，處理，減少污染。（參考文獻：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界旅游組織，改變生活方式:氣候中和聯(lián)合國指南，2008年6月5日）。隨著社會的快速發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度提高，與此同時我們面臨的是日益惡化的環(huán)境，即將枯竭的化石能源，居高不下的生活成本......其實只要舉手之牢就能讓世界變的更美好?！暗吞肌鄙睿ㄔO綠色校園的障礙是什么？影響綠色生活，“低碳”%認為生活方式比較粗放，不顧生態(tài)成本，%的人認為生活理念追求“快”和“方便”，%的人認為學校缺乏低碳宣傳，缺乏對學生的引導有效，%的人認為低碳是一種系統(tǒng)工程，依靠自身力量難以實現(xiàn)，%的人認為其他。因此我們作為大學生，必須這樣來要求自己：如果自己最后一個離家、寢室或者教室，應該隨手關燈，關電源。由此可看出在校園生活中落實低碳的實際行動不夠好，因此既要關注低碳觀念的培養(yǎng)，又要注重低碳行為的養(yǎng)成。（參考文獻：習近平，江西代表團審議，新華網(wǎng)，2015年3月6日）。位于宿舍樓下的垃圾桶列成一排，上面沒有標清楚是屬于什么類別的垃圾，學生處理垃圾時就直接扔在一起，一個滿了再換下一個，這一點應當引起我們的重視。超市員工表示基本上沒有學生會自帶購物袋，如果東西少的話，東西會拿在手上，東西多的話會直接購買一次性塑料袋。把有用的垃圾，諸如保護膜和泡沫等回收再次使用，沒有破損的紙盒也能用來二次包裝利用，而剩余的無用垃圾則會踩扁后集合起來扔置垃圾場，接著再由清潔人員回收處理。服裝在生產(chǎn)、加工和運輸過程中，要消耗大量的能源，同時產(chǎn)生廢氣、廢水等污染物?！肮?jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。生1： 多走樓梯強身體，少用電梯多鍛煉，方便筷子浪費大，少使紙巾用手帕……生2：不使用一次性用品，電器待機時間長浪費電，洗澡少用盆浴,甚至不購買遠程運輸而來的食品……生3：出門關燈關水。(播放投影)(1)焉支山山清水秀(2)祁連山人家享受低碳生活孩子們對“低碳”的發(fā)現(xiàn)倡導‘低碳生活’其實很簡單，只需要我們每一個人、從生活的每一天做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙做起，事情并不難，關鍵在于從小幫助孩子在日常生活中養(yǎng)成低碳生活的習慣。二、教學目標知識與技能：認識目前全球環(huán)境惡化的嚴峻形勢，理解低碳生活的相關知識，學會節(jié)能減排的基本方法。但前提是在不降低生活質量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排。播放