【正文】 四、分層練習(xí)六年級(jí)一班有學(xué)生50人，上學(xué)期末跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)有80%的同學(xué)及格。甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲少3/5,乙數(shù)是（）。45 方法二： 50 247。（三）、鞏固練習(xí)試一試。能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。還可以增加收入？（學(xué)生質(zhì)疑）教師介紹利息，并板書課題二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)新知識(shí) 存期（整存整?。┮荒?三年 五年 年利率∕﹪ 300元壓歲錢在銀行 存一年期整存整取，到期時(shí)有多少利息？ （本金 利息 年利率的含義）（1）、師：要想幫助老師解決這個(gè)問題，沒有相關(guān)的銀行儲(chǔ)蓄知識(shí)肯定是不行的，你們懂銀行利息方面的知識(shí)嗎？那怎么辦呢？這樣吧，讓我們一起去請(qǐng)教書本——這個(gè)不說話的老師。第93頁練習(xí)十九，第7題、第8題、第10題。你同意小剛的說法嗎？180247。所以可以用設(shè)數(shù)法解題，即假設(shè)3月的價(jià)格，從而求出所求問題。②今年圖書的冊(cè)數(shù)是原有的120%。25 ＝52% 答：拓寬了52%。方法二：14247。學(xué)會(huì)解決稍復(fù)雜的比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的問題 2過程與方法：使學(xué)生在探索方法的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。）（3）明確解決問題的方法：讓學(xué)生根據(jù)分析確定解決問題的方法，并列式計(jì)算出結(jié)果。原來的路寬是單位“1”?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？學(xué)生找出這道題目的分率句，確定單位“1”，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式：教學(xué)例4（1）出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%。5月的價(jià)格和3月比漲了還是降了？變化幅度是多少？講解（1）閱讀與理解①找出已知條件和所求問題 ②確定單位“1”由“4月的價(jià)格比3月降了20%”可知，應(yīng)該把3月的價(jià)格看作單位“1”，單位“1”的量未知；由“5月的價(jià)格比4月又漲了20%”可知，應(yīng)該把4月的價(jià)格看作單位“1”，這個(gè)單位“1”的量還是未知。9月初雞蛋價(jià)格比7月初漲了還是跌了？漲跌幅度是多少？（1）1（1＋10%）（1－15%）＝ 1＝＝%（2）（1－）247。今年比去年多植樹多少棵？ 450 （1+20%）20% 今年植樹多少棵？ 450 兩年一共植樹多少棵？ 450 + 450 （1+20%）小飛家原來每月用水約10噸，更換了節(jié)水龍頭后每月用水約9噸，每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？一個(gè)工廠由于采用了新工藝，比原來降低了15%。教學(xué)重難點(diǎn)理解利息的意義和利息的計(jì)算方法。通過提出“增產(chǎn)百分之幾是什么意思”，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再一次體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。45 =11% 方法二：50247。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“水結(jié)成冰，體積會(huì)增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)同學(xué)們，我們最近在研究什么？今天我們繼續(xù)研究百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。二、加深鞏固出示情境圖文：六年級(jí)學(xué)生去植樹，男生植樹320棵，女生比男生少植20%，女生植了多少棵？學(xué)生獨(dú)立完成，講解解題思路和算式。游樂場(chǎng)的門票原來每張30元，“六一”期間八折優(yōu)惠，購買一張門票能省多少元？ 學(xué)生獨(dú)立完成講解。有一列火車，原來每時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40%。5． 即時(shí)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？方法一：（5045）247。六、[教學(xué)手段]教學(xué)方法：嘗試法學(xué)習(xí)方法：找準(zhǔn)單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。（學(xué)生回答不一定按順序）△ 存款方式活期存款方式整存整取定期零存整取你能用自己的話說說他們的意思嗎？（學(xué)生交流、補(bǔ)充，教師幫助引導(dǎo)）說明：人們一般采用的存款方式是“整存整取”。我在教學(xué)前，讓學(xué)生收集與儲(chǔ)蓄有關(guān)的信息，讓學(xué)生在交流中，獲得有用的信息，完善對(duì)本金、利率、利息及利息的計(jì)算方法的掌握，在教學(xué)中，充分的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課堂小結(jié) 【師】今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？能把你的收獲說一說嗎？ 【生】我學(xué)到了：如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾。5月的價(jià)格比3月降低的幅度：（100—96）247。今年有小學(xué)生多少人？，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。43）（5（560 ＝（60－27）247。（再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問題中誰和誰比，誰是單位