【正文】 你們自己讀讀，看看這句話是什么意思，再指名讀。(學(xué)生很用心地讀，非常用心地讀、特別用心地讀)從你的語言、神態(tài)中我看出了你十分用心地培育花種。（上八下刀）(2)怎樣寫得好看？（結(jié)構(gòu)挨緊，四邊留地方，寫在田字格正中）表揚學(xué)生真會觀察，真細心。、流利、有感情地朗讀課文，會用“十分”說話。腹部較長，上面有很多不同的花紋。在歌聲中結(jié)束。三、再度感受 更深體會舞蹈片段《游擊隊之歌》（課件展示）欣賞〈四渡赤水出奇兵〉小組討論：《游擊隊之歌》《四渡赤水出奇兵》有什么相同點和不同點？ 判斷它的演唱形式有什么變化？討論結(jié)果交流。我們英勇的中國人民不甘心做亡國奴。（三）聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果 理解其團結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。44 = 6(輛)答：，在小學(xué)里還學(xué)過什么方法可以解決上面的問題？二、探究歸納 設(shè)還需租用44座的客車x輛， 44x + 64 = 328 你會解這個方程嗎？ 列方程解應(yīng)用題的基本過程是：觀察題意，找出等量關(guān)系；設(shè)未知數(shù)，并列出方程；解所列的方程；，你和你的爺爺?shù)哪挲g存在著倍數(shù)關(guān)系。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)設(shè)計，為什么特級教師的課就很精彩，而教師的課卻很平淡？原因就在于特級教師的語言魅力上。許多教師在課堂中總是不放心學(xué)生的理解能力和語言表達能力，對于學(xué)生的回答總是要重復(fù)一遍，似乎從老師口中說出的話才是對的，老師說出的話才是學(xué)生該注意的。教師是憑借語言傳遞信息來進行教學(xué)活動的，教師在課堂教學(xué)中語言表達能力的水準(zhǔn)制約著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。三、提高自身修養(yǎng)數(shù)學(xué)是一門有著廣泛應(yīng)用的學(xué)科，數(shù)學(xué)教育在整個基礎(chǔ)教育占據(jù)舉足輕重的地位。（五）通過例題教學(xué)，解題訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識教學(xué)的特點之一就是嚴(yán)謹(jǐn)性，來不得半點馬虎，小到一個小數(shù)點、,教師在講解例題時必須做到語言精煉、邏輯嚴(yán)密、書寫整潔、作圖規(guī)范，給學(xué)生做好榜樣，使他們逐步養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,對起始課、入門課及新課的教學(xué)中，應(yīng)揭示數(shù)學(xué)來源于社會生活實踐的唯物主義觀點。幾年來，我結(jié)合課堂教學(xué)實踐，努力探討數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的途徑和方法，力求通過數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的品德素質(zhì)，促進學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展。每一章的章頭圖以及有關(guān)“讀一讀”的內(nèi)容也有這方面的功效。可給學(xué)生講述：生理學(xué)家認(rèn)為，人會感受到最舒服；畫家們發(fā)現(xiàn)，：1來設(shè)計腿長與身長的比例，畫出的人體身材最優(yōu)美；音樂家發(fā)現(xiàn)，二胡演奏中的“千金”：1時，奏出的音調(diào)最悅耳；教師在講臺上、報幕員在舞臺上的最佳位置分別是教育；：1時最得體。適度就是恰到好處，德育滲透是將思想、觀點、精神、情操等有意識地擴散、影響、遷移、傳遞給學(xué)生，使之在無意識中演變、接受、默化，如果教育的“度數(shù)”太高，將會變?yōu)檎握n，失去數(shù)學(xué)的教育本質(zhì)，如果“度數(shù)”太低，就將成為單純的知識課，失去數(shù)學(xué)的豐富思想情感因素，也失去了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征。從人類文化發(fā)展的歷史來看,數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,與人類的語言文字,科學(xué)技術(shù),社會經(jīng)濟等各個方面,都有著千絲萬縷的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教師語言的準(zhǔn)確性還指教師的表述要有邏輯順序，為什么有些孩子聽完一節(jié)課下來會覺得很疲倦呢？有一個很重要的原因就是教師的語言比較混亂，沒有清晰的表象，對概念的解釋不能由簡單到復(fù)雜、由近及遠、有具體到一般的進行過渡。此外，語言的啟發(fā)性還包括 “以情感人”。鮮明個性的教學(xué)風(fēng)格，精湛的教學(xué)技能，使學(xué)生在獲得知識、獲取方法的同時，獲得了美的享受，獲得了可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。(2)2(y2)9(1y)=3(4y1), {10,10} 、女同學(xué)的人數(shù)編一道應(yīng)用題，回來后問同學(xué)：“店主告訴我，如果多買一些就給我八折優(yōu)惠，我就買了20本，你猜原來每本價格多少？”你能列出方程嗎？教學(xué)反思：本節(jié)課抓住了教學(xué)的重難點，創(chuàng)造情景，建立師生的交流平臺。學(xué)生紛紛學(xué)唱（略）。：控制音量，自己聽見即可。三、課文誦讀(教師范讀、學(xué)生自由朗讀相結(jié)合。教學(xué)過程： 第1課時一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。腹部較長，上面有很多不同的花紋。？二、認(rèn)識花盆寶寶，快樂學(xué)字 三個要求：借拼音認(rèn)真讀課文；圈出課后的生字多讀幾遍；看看課文有幾個自然段，標(biāo)一標(biāo)。）請生讀讀，初步感悟?！耙唤z”就是“一點兒”。八、結(jié)束語今后，我們要像這個手捧空花盆的孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他做一個誠實的人，讓我們再把“誠實”讀三遍。國王是怎么做的？學(xué)生表演不高興。其中有個叫雄日的孩子也這么想，我們來看看他是怎么種花的？2.（多媒體演示文中第一幅插圖）種出花來了嗎？是不是他不用心？你們自己讀第二自然段，看看哪句話寫這個意思，用筆畫出來。師擊掌：小眼睛，看這里，你們喜歡哪幅圖？（生說喜歡開了花的花盆）師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個國王卻被一個空花盆吸引住了，（板書：空花盆）更喜歡一個手捧空花盆的孩子，（板書：手捧的孩子）這是為什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)29《手捧空花盆的孩子》這篇課文。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。紅軍四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃，然后急行軍渡過金沙江?；樱ㄋ模和瑢W(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模仿這個腳步聲，為歌曲伴奏，一起來體驗一下游擊軍戰(zhàn)士那種機警靈活的形象。這些都反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民抗擊侵略者的事情。 8238。親切期待鼓勵的眼神，富于情感的表情，大方端莊的儀表，恰到好處的手勢，適時變化的位置和姿勢，師生融為一體，關(guān)系親密，就會使學(xué)生在輕松愉快和諧的環(huán)境中，心情舒暢地、情緒飽滿地學(xué)習(xí)。這時，教師應(yīng)注意開導(dǎo)學(xué)生的思路，切不可越俎代庖，先把結(jié)論交給學(xué)生；應(yīng)鼓勵學(xué)生見難解疑，思索爭辯，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。如 “數(shù)”與“數(shù)字”，“增加”與“增加到”，“數(shù)位”與“位數(shù)”，“除”與“除以”等。在課堂教學(xué)中,聯(lián)系數(shù)學(xué)史上這些生動的故事,就能將書上干巴巴的數(shù)學(xué)內(nèi)容豐滿起來，才能讓學(xué)生看到一片遼闊無邊的數(shù)學(xué)知識的原野。在教學(xué)過程中滲透德育，應(yīng)該在“適度”、“力度”、“結(jié)合度”等“三度”要求上花功夫。（三）利用數(shù)學(xué)