人教版語文七上錢塘湖春行word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 春草雖然茂盛，但卻不高，剛剛沒過馬 蹄。 頸聯(lián)：亂花、迷、人眼、淺草、沒、馬蹄。這些圖片是不是很美呀？其實(shí)，每個(gè)人心中都有屬于自己的春天，那么今天我們就在大詩人白居易的帶領(lǐng)下，看看他心中的春天是什么樣的。 （ 1） 學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是（查同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 難點(diǎn)： 通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩歌內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在中國古代詩歌中，占據(jù) 重要的地位。最后，課堂提問和名句賞析的方式，進(jìn)一步加深詩歌 在學(xué)生心目中的印象，使學(xué)生達(dá)到能夠基本吃透詩歌的內(nèi)容和韻味。也有利于學(xué)生對(duì)詩歌產(chǎn)生初步的見解。白居易（ 772— 846），字樂天，晚年號(hào)香山居士。 （ 1）首聯(lián)：交代春行的地點(diǎn)及時(shí)令。詩人寫騎馬游春的樂趣，從孤山寺北寫起至白沙堤止。 （ 2）“最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色之中 了。 聽課文錄音，掃清文字障礙。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的 知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使 基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信 心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。 揣摩詩歌的思想感情。 根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： （ 1）知識(shí)目標(biāo)： 品味語言，體味詩詞意境。
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