人民版道德與法治七年級下冊11我們都愛玩(專業(yè)版)
【正文】 通過 這兩個故事提問： 這兩個故事，對你有什么啟發(fā)呢？ 多媒體展示： 玩不是壞事。 學生回憶、討論、發(fā)言。 第一課 你會玩嗎？第一課時 我們都愛玩 教學設計 一、教材分析 （一）本框的地位和作用 長期以來，不少 人 對玩也有根深蒂固的誤解，認為玩就是不學習、淘氣，沒有任何好處 ，使得 我國青少年的 玩 的基本權利經(jīng)常遭到侵害。 眾說紛紜把“玩”談 平時有時間玩嗎？為什么呢？ 隨著我們學習壓力的增加，家長對我們的要求也越來越高，玩的時間越來越少，甚至認為玩是浪費時間，是不務正業(yè)的體現(xiàn)。在玩耍的過程中，有不少人玩出了愛好和特長，產(chǎn)生了志向，為以后的成功奠定了堅實的基礎。 他高興地大叫：“快來看啊！爸爸，禮拜堂的尖塔就在這里！”從此，他弄懂了望遠鏡的原理，并親手制作了他的第一架望遠鏡。我們十余年的成長史，就是一部“玩”的歷史，我們在“玩”中漸漸長大。其實，玩中也可以學，可以發(fā)展學生的興趣、愛好和特長，進而產(chǎn)生志向。這些觀 點是錯誤的，只看到不恰當?shù)耐鎺淼暮蠊瑳]有看到玩帶給我們的意義。我們中學生應該會玩。 當他一只手拿著近視鏡片，一只手拿著老花鏡片，一前一后向遠處眺望時，他看到了什么呢？ —— 遠處教堂的尖塔突然來到了他眼前。 七嘴八舌話童年 啟發(fā)提問：你童年時都愛玩什么？有什么令你印象深刻的關于玩的故事？和同學們交流下，說不定大家的童年有很多相似的地方呢？ 多媒體展示：那么多好玩的事情，給我們的童年帶來了無
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