【正文】 二是安安靜靜辦學、扎扎實實辦學。作業(yè)要“精細化處理”：一是作業(yè)題量要適當；二是題目質量要高；三是學生的練習題教師要做過；四是作業(yè)一定要及時批改；五是批改后要及時講評；六是督促學生及時訂正，教師二次批改；七是錯題再訓練，再變式，讓學生鞏固并真正掌握。2能力的形成；部分教師對教材挖掘不深，不能對教材進行必要的整合取舍，教材資源的開發(fā)利用不夠充分，重難點不夠突出。科研型班主任還要懂得聯(lián)系學生實際、學校實際、社會實際，要研究學生的心理特點，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。寫教師日記，寫了幾十本。一堂師范的課沒學過，但是做了教師。我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細節(jié)。這些聽起來 似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手里：39。為此，學校號召全體班主任要認真學習學校上學期發(fā)放的有關書籍及國家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。寒、暑假期間，學校優(yōu)先組織班主任外出培訓、旅游、福利發(fā)放等，費用也不少。學校中各種學生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學生進行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。我想我們利用有限的時間集中學習是遠遠不夠的，要增長教育智慧和工作才干，需要大家養(yǎng)成學習、思考和實踐的習慣，把工作當成讀研攻博的過程，與學生共同成長，與學校同步發(fā)展。愛崗更要愛學生，就是我們常說的“師愛”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線，開展班級例會、主題教育、學習活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等。加強理論學習，邊實踐邊學習邊探索，把研究班級規(guī)律，把按規(guī)律辦事作為班主任工作的指南，當科學型的班主任。這類班主任對教育現(xiàn)象、班級管理缺乏理性思考，沒有理性認識，所學理論和方法不進行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。1)勤接觸學生。另一方面，有了責任心，就能經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，并積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。當前，許多地方都出現(xiàn)了一種選學校熱、選班熱現(xiàn)象，為何要選?到底選什么?如果我們站在一個家長的角度去看這個現(xiàn)象，我們選學校、選班級可能考慮更多的就是班主任。班主任負責協(xié)調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。要從?一綱、二學、三實際、四結合?等幾個方面具體著手。那么就只有靠自學。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持天天寫。對于一個高中生來說 這個?低?應該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。其實我們平時做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關系人的發(fā)展，關系人的成長，甚至關系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。目前正在進行的基礎教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學方式，樹立終身學習的思想理念。學校選派擔任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。心理學家研究表明，人在經(jīng)過訓練之后，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。我們都能認識到班風與學風建設的重要性。我們常常教育學生要有樂觀的心態(tài)面對學習、工作和生活，當我們自己面對困難的時候有樂觀的心態(tài)嗎？在這方面為學生做表率了嗎？我想，如果一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創(chuàng)新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個有能力，有智慧的人。學校中各種學生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學生進行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。當我們用享受的心態(tài)去對待班級的所有工作，就不會感覺繁雜，而能體會到樂趣。應該說，班主任這個角色不是每個人都能勝任的。有句話叫“細節(jié)決定成敗”，班主任就要關注教育中的細節(jié)，關注孩子們好的習慣的養(yǎng)成。下面從學校的角度，我想講幾點意見： 一、一定要充分認識班主任工作的重要性班主任是班集體的組織者和教育者。二、學校對班主任重視的體現(xiàn)班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養(yǎng)學生成為有理想有追求的有志青年，要引導學生有一個人生理想的追求，遠大的抱負，為國家為社會做點什么。的確，細節(jié)在班級管理中太重要了，我不過多地展開了。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。今后，學校還將不斷通過各種方式，創(chuàng)造條件給班主任在物質和精神上以體現(xiàn)！讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感！三、加強學習，努力提高班主任工作藝術任何時候，一支高素質的班主任隊伍都是我們學校事業(yè)興旺發(fā)達的有力保證。做一個學習型的教師，思想是先導，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險。?（教師博客）好象有點言過其實。很顯然，班風、學風、衛(wèi)生、紀律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關外部因素上。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和很多專家的關注，成為在全國有影響的教師。同時，她自費訂閱的報刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學校圖書館訂閱的報刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒她多。科研型班主任還懂得將?常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機結合起來。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。正是教育戰(zhàn)線廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，使我鎮(zhèn)教育取得了快速的發(fā)展。學校步入了快速發(fā)展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統(tǒng)先進集體，全國職業(yè)教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現(xiàn)代學徙制試點單位。作為一個有責任感和事業(yè)心的班主任，要從學習理論、研究教育現(xiàn)象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學型的班主任。二是教育學生努力完成學習任務，會同每位科任教師培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生抓好學習的習慣、方法、意志力等各種要素。我經(jīng)常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。對全校老師尤其是班主任老師，學校要求大家做到“十五個知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛學生研究學生幫助學生的有效措施。下面從學校的角度，從培訓的角度，我想講幾點意見：一、一定要充分認識班主任工作的重要性班主任是班集體的組織者和教育者。班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊伍良好的素質和技能。要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：39。所謂”低“，就是引導學生圍繞自己的人生理想目標如何面對現(xiàn)實，腳踏實地去實現(xiàn)它。要做一個”讀寫型“的班主任班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。當天回到家里面，寫的第一篇教育教學日記，題目就是《做最好的老師》，還在”最“下面點了個紅點。我們現(xiàn)在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發(fā)到網(wǎng)站上。全體同志要解放思想，與時俱進，不斷增強創(chuàng)新意識。各學校要牢固樹立于局長講話中的“讓每一個學生成人，讓眾多的學生成才；讓每一個學生合格，讓更多的學生優(yōu)秀”的質量觀，中心小學學科合格率達96%，優(yōu)秀率達50%以上；村小學科合格率達93%，優(yōu)秀率達35%以上。三、強化意識，增強使命感。扎扎實實辦學就是認真對待日常工作，做好教育教學管理的每一件小事、瑣事。希望各校領導人樹立“以人為本”的意識，切實把學校、教師、學生的發(fā)展作為根本，把制度約束和情感感化有機的結合起來，民主管理、民主決策，積極為教師自主發(fā)展搭建好平臺、鋪設好基礎、創(chuàng)造好空間。要高度重視各階段的質量調研，對在全鎮(zhèn)質量調研中質量薄弱的學校要實行反思問責，在全鎮(zhèn)營造濃烈的提升質量的氛圍。一、認清形勢，增強危機感。其次科研型班主任善于不斷地學習，學習好教育學、心理學以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等”五論“，比方說，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專題《XX班級在起航》。因為老去，所有的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和很多專家的關注，成為在全國有影響的教師。很顯然，班風、學風、衛(wèi)生、紀律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關外部因素上。從這些點滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養(yǎng)人格的藝術過程。這是獎給你的，因為你是個守時的孩子。這本書被譽為當代教育思想發(fā)展的里程碑著作。二、學校對班主任重視的體現(xiàn)班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。班主任的工作就是要不斷開發(fā)學生的潛能，使學生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。科任教師尤其是班主任必須用科學育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農(nóng)村教師也會心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩(wěn)。八是聯(lián)系本班學生家長與社會有關方面相互配合，共同做好學生的思想政治和教育轉化工作。第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發(fā)揮作用：班級能有計劃、有步驟地開展工作，有良好的輿論、良好的紀律。從今年班主任培訓開始，學校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來促進學校全體教職員工素質的提高。，建立學校、社會、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡。2)從關心每一位學生著想，在自己力所能及范圍內為班級學生做一些實實在在的事。，管理協(xié)調能力，駕馭全局能力。(二)教育是體現(xiàn)責任的事業(yè)，沒有責任就辦不好教育。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養(yǎng)遠大理想、愛國情感，增強自我教育和發(fā)展個性心理品質具有極其重要的意義。校長在班主任會議上的講話篇一：各位領導、班主任老師，大家好!班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學生健康成長的引路者，是學校和家長、社會溝通的橋梁，是實施素質教育的重要力量。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。剛當老師不久，她發(fā)現(xiàn)自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學生。班級管理工作之中的細節(jié)很多，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實，學生桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、學生作業(yè)上交情況等等都是細節(jié)。只要我們對班級管理工作進行思考和嘗試就會有收獲。放學后陶先生來到校長辦公室，見該生已經(jīng)等在門口。對于班主任工作，我提出幾個希望，希望同志們努力實踐：要做一個?學習型?的班主任 20世紀70年代，國際教育發(fā)展委員會的專家們在《學會生存——教育世界的今天和明天》一書中特別強調了兩個基本觀念，?終身教育和學習化社會?。班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。下面從學校的角度，從培訓的角度，我想講幾點意見： 一、一定要充分認識班主任工作的重要性班主任是班集體的組織者和教育者。所謂“外”，先做好有利于班級學生成績提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛(wèi)生、等等工作。在班主任隊伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開展，一些人可能心中無數(shù)。班主任的工作就是要不斷開發(fā)學生的潛能，使學生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。比如：管理技巧，讓家長看到我們管理與教學上的能力，看到我們的成績；比如通過征服孩子的心來征服家長的心??安全始終是學校工作的重中之重。第一篇：校長在開學初班主任會議上的講話校長在開學初班主任會議上的講話班主任是學校里最中堅的力量，如果讓我憑著多年的班主任工作來概括其中滋味，應該這樣形容：累并幸福著。怎么叫家長服氣，每個人都有每個人的招數(shù)。心理學家研究表明，人在經(jīng)過訓練之后，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和鍛煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我