【正文】 然后誰做的題誰來講評，改錯的同學(xué)進行點評。(4)()]180。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力；通過對解決問題的過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。四、精講點拔例題解析 出示例題：計算： 1.（+3）（9）+（4）（+2）－（－18）＋（－7）－15；師生共同小結(jié)：有理數(shù)加減法混合運算的題目的步驟為1．減法轉(zhuǎn)化成加法；2．省略加號括號；3．運用加法交換律使同號兩數(shù)分別相加；4．按有理數(shù)加法法則計算五、反饋練習(xí)三個學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。（－2）－（－2）247。230。（－2）2－（－2）247。(－)解：(1)8+(－3)2(－2)=8+9(－2)=8+(－18)=－10(2)100247。(－2)(－)=18－(－3)(－)=18－1=17 下面我們再看一題.(出示投影片167。對于沒有使用運算律的同學(xué)的算法也應(yīng)給以肯定，因為算法多樣化的倡導(dǎo)對全體學(xué)生而言的，即允許學(xué)生對同一題有不同的算法，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。230。2248。教師根據(jù)學(xué)生所做的方法，及時指出最具代表性的方法來給學(xué)生指明方向，在把算式寫成省略括號代數(shù) 和的形式后，通過讓學(xué)生練習(xí)兩種讀法，可以加深對此算式的理解，以此來訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力及口頭表達能力。有理數(shù)的混合運算是小學(xué)四則運算的推廣，這為研究有理數(shù)的混合運算方法提供了有利的基礎(chǔ)。2213233。下面教師出示三到四道題目（第三組），學(xué)生獨立完成，然后先做完全部題目的同學(xué)可以上黑板完成，下面同學(xué)可為他們跳出錯誤，要求：①第三組題目為中高檔題，緊靠課本但可適當高于課本可有一定難度。同時利用第二組題鍛煉了所有學(xué)生的速度，達到鍛煉中檔生的目的。()2(2)3]4235。教學(xué)難點：運算符號的確定和性質(zhì)符號的處理。歸納小結(jié)教師提問：？？教學(xué)反思——石娟娟本節(jié)課是一節(jié)計算課,是學(xué)生們在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法和減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。情感態(tài)度與價值觀：通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會有理數(shù)混合運算的意義和作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。+231。⑵（－5/6＋3/8）（－24）。4－(－2)(－)=25－3=22.［師］，我們做一做：玩?zhèn)€游戲，看規(guī)則(出示投影片)你會玩“24點”游戲嗎？從一副撲克牌(去掉大、小王)中任意抽取4取，根據(jù)牌面上的數(shù)字進行混合運算(每張牌只能用一次)，使得運算結(jié)果為24或－，、Q、K分別代表11，12，13.(1)小明抽到了黑桃7，黑桃3，梅花3，梅花7，他運用下面的方法湊成了24：7(3+3247。 A)先算乘方，再算乘除，先算括號里面的.［師生共析］有理數(shù)的混合運算順序包括兩層意思：如果有括號，應(yīng)先算小括號內(nèi)的，再算中括號，則先算乘方，再算乘除，最后算加減，即加和減是第一級運算，乘和除是第二級運算，再算低一級運算，同級運算在一起，知道了運算順序后，我們看剛才的那道題：3+22(－)這個題中，有乘方運算，則應(yīng)先算乘方，再算乘法，：3+22(－)=3+4(－)=3+(－)= 下面我們通過例題來熟悉有理數(shù)的混合運算的法則：(出示投影片167。（－2）（－1/3）。⑶（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.活動目的：通過活動（1）復(fù)習(xí)回顧小學(xué)四則運算法則“先算乘法，再算加法，如果有括號，先算括號里面的.”為有理數(shù)四則運算的法則的學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺階；通過活動（2）復(fù)習(xí)本章已學(xué)習(xí)的有理數(shù)加減混合運算，乘法、除法、乘方運算法則及其運算律等知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運算做準備；通過活動（3）引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題：有理數(shù)的混和運算，：例題練習(xí)，掌握新知活動內(nèi)容：（1）觀察、類比、概括有理數(shù)混和運算的法則，先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號， 計算：2246。232。三、互評互教（－9）＋（+6）－（－11）－7學(xué)生自己在練習(xí)本上計算。通過對有理數(shù)混合運算的學(xué)習(xí)，不但可以使學(xué)生掌握有理數(shù)混合運算的方法并按運算順序進行有理數(shù)的混合運算，還可以加深對有理數(shù)的各運算的認識，起到復(fù)習(xí)全章的作用。 7+ ()23第二組311511180。②第二組題目所有學(xué)生都可搶答。每周結(jié)合這些分數(shù)和平時考核分來確定各組最后得分，得分最高的組將會在下一周第一個來選取坐位（組長和組員商量來定）。②第一組題目只能是排在后兩位或后三位的學(xué)生搶答。這里僅將第一課時的教學(xué)框架介紹如下：引入學(xué)生完成易錯算式：（－2）1212（－2）()222運算順序的運用例計算(1)（－3）（－5）－45247。本節(jié)課本著“扎實、有效”的原則，