【正文】 ，提高語文素養(yǎng)。作文指導(dǎo)上，加強(qiáng)平時(shí)小練筆，采用片段形式怎樣把一人、一物、一事寫清楚、具體，經(jīng)常反饋交流。一是讀文不細(xì)，缺乏仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，不善于從文中找到答案；二是根本不能理解短文內(nèi)容，特別是對(duì)聯(lián)系課文、聯(lián)系生活理解重點(diǎn)語句含義的方法掌握不夠；三是概括文章主要內(nèi)容存在很大問題，要么概括得不明確，要么羅羅嗦嗦；四是體會(huì)含義深刻的詞句并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法存在一定的問題，學(xué)困生表現(xiàn)突出，往往詞不達(dá)意、理解膚淺，難以結(jié)合語境體會(huì)其表達(dá)的思想感情；五是答題不夠完整，表達(dá)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象十分普遍，反映突出。課外閱讀，由于篇幅較長，加上平時(shí)就怕做閱讀題，泛泛一讀就完事了，失分率較高。5在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生審題、答題的技巧，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力和答題的應(yīng)變能力、爭(zhēng)取在小學(xué)畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。（二）、存在的問題：錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。如：根據(jù)課文內(nèi)容填空。主要從嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)小組考核制度，堅(jiān)決兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，該表揚(yáng)的極力表揚(yáng)，樹立積極向上、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，該批評(píng)懲罰的，絕不手軟，不能讓學(xué)生有放松的僥幸心理?！盀槭裁凑f螞蟻”抱成團(tuán)“是一種智慧，多數(shù)同學(xué)回答不全面，要么說到”抱成團(tuán)滾動(dòng)更快“,要么說到”抱成團(tuán)犧牲了外層而保全了內(nèi)層的大部分“這兩種說法要是綜合起來就好了。”改成雙重否定句個(gè)別同學(xué)沒掌握這種題的改法，“改為反問句”有同學(xué)不會(huì)改，有同學(xué)改后忘了加問號(hào)。其中，優(yōu)分人數(shù)少，優(yōu)分不高，嚴(yán)重影響了成績(jī)，綜指上不來。第四小題給“昔”加偏旁，錯(cuò)得多的是分不清、寫不到“措施”的“措”,少數(shù)寫不到“蠟燭”的“蠟”.第5題按要求改寫句子，這是基礎(chǔ)考題中最常見的題，但包含的知識(shí)點(diǎn)卻很多。第4題找出與“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)?？荚嚦煽?jī)較差的主要原因：教師課堂不夠優(yōu)化，學(xué)生在課堂上精力不夠集中；對(duì)學(xué)生管理不夠到位，督導(dǎo)落實(shí)不到位；學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性在下滑，對(duì)自己的要求放松了。試卷命題注重考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如：看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、選擇正確的詞語、填上合適的詞句、修改病句等。此次作文命題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生寫起來比較得心應(yīng)手，有話可說。繼續(xù)加強(qiáng)課內(nèi)和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)上達(dá)到理解、積累和運(yùn)用的三結(jié)合。課內(nèi)閱讀學(xué)生做的較好。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，基礎(chǔ)不扎實(shí)。作文部分：人均失分1—3分，總體有較大提高，尤其字跡更工整，寫作能力有較大提高。踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)習(xí)慣。三、今后努力方向：審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：。書讀百遍，其義自現(xiàn)。2016513第五篇：六年級(jí)語文下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析六年級(jí)語文下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析一、成績(jī)情況：本次考試全班參加人數(shù)41人，最高分96分，最低分38分，及格人數(shù)34人，%，%。第二：語文基本功不強(qiáng)。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。對(duì)于學(xué)生來說，是自己高興的事，心情就好，所以學(xué)生寫起來有話可說，絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯(cuò)。二、得分情況分析六年級(jí)本次考試應(yīng)參加32人，最高分92分，最低分43分，%，%，學(xué)困率為0。學(xué)生的語言概括能力理解能力不強(qiáng)。本次習(xí)作命題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，命題的提示為學(xué)生的選材開闊了思路，又不局限學(xué)生的思維。加強(qiáng)知識(shí)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能綜合靈活運(yùn)用。第7段第1句“敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。第六題基本上是簡(jiǎn)單的課內(nèi)外積累，學(xué)習(xí)不扎實(shí)的那些同學(xué)平時(shí)不用功、不記憶、不積累，所以不是記不準(zhǔn)就是寫不到字而扣分，這些問題以后老師必須嚴(yán)格把關(guān)，督導(dǎo)記憶和聽寫直至熟練。第三部分作文30分。第二題找出加點(diǎn)字讀音相同的一組，這個(gè)是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，只是每次上課拼一拼、讀一讀，可能方法單一了，所以沒給學(xué)生留下清晰的記憶，一遇到考試就模棱兩可，分辨不清該怎么讀。第5題畫出寫想像的句子，除幾個(gè)漏題的外其他都做對(duì)了。對(duì)于第一類扣分也在10——15分之間。日記前要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶忣}指導(dǎo)、分析