【正文】 33．簡述學(xué)生的義務(wù)。2008年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷71一、單項選擇題1．課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動機能可分為（）A．接受性活動創(chuàng)造性活動訓(xùn)練性活動B．群眾性活動小組活動個人活動、C．長期性活動短期性活動臨時性活動D．室內(nèi)活動室外活動校外活動2．非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是（）A．教育制度B．教育范圍C．教育理念D．教育對象 3．規(guī)范教育學(xué)誕生的標(biāo)志是（）A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．杜威的《民主主義與教育》D．凱洛夫的《教育學(xué)》 4．《學(xué)記》提出了“君子之教，喻也”的觀點，下面的哪條原則體現(xiàn)了這一觀點（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則5．人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個方面的發(fā)展，心理的發(fā)展包括認(rèn)知的發(fā)展和（）A．意向的發(fā)展B．情感的發(fā)展C．意志的發(fā)展D．思維的發(fā)展6．個別教師以學(xué)生上課搗亂為由，停止學(xué)生上課半天，這種行為侵犯了學(xué)生的（）A．公正評價權(quán)B．隱私權(quán)C．學(xué)習(xí)權(quán)D．人身自由權(quán) 7．我國的課程有廣義和狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排；狹義的課程特指（）A．主要學(xué)科B．各門學(xué)科C．某專業(yè)學(xué)科D．某一門學(xué)科 8．傳授系統(tǒng)知識，促進學(xué)生發(fā)展的最有效途徑是（）A．教學(xué)B．活動C．教育D．實踐 9．班級授課的特殊形式是（）A．分組教學(xué)B．個別教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．現(xiàn)場教學(xué)10．在學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方法中，直接認(rèn)知被評價者的最好方法是（）A．測驗法B．調(diào)查法C．自我評價法D．觀察法 11．班主任進行學(xué)生操行評定的基本依據(jù)是（）A．學(xué)生守則B．教育目的C．班級公約D．學(xué)校制度 12．對兒童品德的形成和發(fā)展起動力作用的是（）A．道德認(rèn)知B．道德情感C．道德意志D．道德行為13．外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。錯填、不填均無分。30．教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計劃中每門學(xué)科以__________的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。每題10分，共20分）36．試述現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)。進行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是（）A．柏拉圖B．亞里士多德C．昆體良D．蘇格拉底 2006年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷42 20．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）A．德謨克利特B．亞里士多德C．柏拉圖D．蘇格拉底二、填空題（共20空，每空1分，共20分）21．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家__________，他所著的《__________》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。42．簡述《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。27．在豐富的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程的學(xué)者是我國古代的教育家__________。（）A．兒童B．國家C．家庭D．社會E．企業(yè) 26．課程的基本類型有（）A．學(xué)科課程B．經(jīng)驗課程C．活動課程D．潛在課程E．核心課程 27．德育從內(nèi)容上看包括——幾方面。39．現(xiàn)代社會有哪些特征?五、論述題（每小題13分，共26分40．闡述蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展教育理論。教師的能力素質(zhì)主要包括教學(xué)能力，語言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教師和學(xué)生是教育活動中的兩個基本要素。”銜接最合理的是（）A、我們的回答是肯定的B、我們的回答是否定的C、這是需要認(rèn)真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題1古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）A、是對立而不可調(diào)和的B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化C、是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制D、是可以尋找到一個平衡點的1對話式教學(xué)的問題不是簡單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進學(xué)生積極思考的問題。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學(xué)生是權(quán)利的＿＿＿＿，享有法律規(guī)定的各項社會權(quán)利。（3）適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。1按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、＿＿＿＿三個層次構(gòu)成。引起學(xué)習(xí)動機；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。（）教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。⒏被稱為中國“平民教育家”的是晏陽初。？（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；（2）確立學(xué)生在班級中的主體地位；（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力。：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。A、隱性課程B、顯性課程C、學(xué)科課程D、學(xué)校課程11.（D）不屬于教師職業(yè)的角色。A、不變性B、發(fā)展性C、保守性D、歷史繼承性5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（B）因素對人的身心發(fā)展的影響。，這種德育方法屬于品德評價法。，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來，這種班級管理模式稱作平等管理。第二篇：2007教育學(xué)真題2007教育學(xué)真題一、選擇題（，共30分）⒈被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是《普通教育學(xué)》。⒘在進行史料考證時，確定資料真?zhèn)位蛘鎸嵭孕枰M行外部評論。1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學(xué)生已有水平之間的矛盾。簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。教育目的的層次包括：國際的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、＿＿＿＿。（）教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（見前，略）五、論述題（見前，略）提示：違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。試述素質(zhì)教育思想的基本觀點。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。這說明學(xué)生具有（）A．依賴性B．向師性C．可塑性D．接受性20．以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）A．學(xué)生處于主體地位 B教師處于主導(dǎo)地位C教師處于顧問地位 D學(xué)生活動處于中心地位 2005年1月小學(xué)教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷12二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）A．先導(dǎo)性．B．感染性C．權(quán)威性D．針對性 18．教師職業(yè)開始出現(xiàn)在（）A．原始社會末期B．奴隸社會初期C．文藝復(fù)興時期D．資本主義社會 2005年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷22 19．我國教育家——在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）A．講授法B．討論法C．談話法D．指導(dǎo)法 18．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）2006年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷32 A．道德情感B．道德意志C．道德觀念D．道德行為19．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。35．個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的__________活動，它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）A．初等教育B．義務(wù)教育C．平民教育D．普及教育4．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）A．科學(xué)課程B．活動課程C．隱性課程D．核心課程 5．顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。30．從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、__________和__________三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。24．《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，__________的管理體制。39．陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。29．兒童思想品德的形成過程是通過教育和__________實現(xiàn)的。26．要辦好學(xué)校，提高教育質(zhì)量，就必須以教學(xué)為主，全面安排?！边@個規(guī)定是要求教師要保護（）A．學(xué)生的身心健康權(quán)B．學(xué)生的人身自由權(quán)C．學(xué)生的名譽權(quán)D．學(xué)生的隱私權(quán) 12．“如果教師在工作上、知識上和成就上有光輝卓越的表現(xiàn)時，那你自然就會看到，所有的學(xué)生都會傾向你這一方面了；相反地，如果你表現(xiàn)出無能和平庸，那么，不管你如何溫柔，在談話時如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何關(guān)心體貼學(xué)生，仍不會博得學(xué)生真正的尊敬。24．小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是對全體公民實施的基本的普通——的教育，是培養(yǎng)公民 __________的教育。27．教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)文化科學(xué)__________和__________，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的__________過程。37．小學(xué)德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與__________的統(tǒng)一過程。22．中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。28．根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是__________法，是對品德發(fā)展的__________手段。錯選、多選或未選均無分。33．《義務(wù)教育法》規(guī)定，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)__________和我國實際情況制定，這是我國義務(wù)教育法的立法宗旨。提出這一觀點的學(xué)者是（）A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫9．個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A．差異性B．順序性C．不平衡性D．階段性 10．小學(xué)生的思維（）A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段D．完全屬于具體形象思維階段11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機構(gòu)中接受教育的（）A．未成年公民B．社會公民C．普通受教育者D．青少年兒童 12．個別教師私拆、。（）A．《中華人民共和國教育法》B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》D．《中華人民共和國憲法》 13．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）A．從事智力勞動B．從事體力勞動C．接受教育D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 14．我國學(xué)校課程的雛形“六藝”是指（）A．“詩、書、禮、樂、射、數(shù)”B．“詩、書、禮、樂、御、數(shù)” C．“禮、樂、射、御、書、數(shù)”D．“禮、樂、射、御、詩、畫” 15．學(xué)校工作必須堅持（）A．以思想政治教育為主B．以智育為主C．以教學(xué)為主D．以活動為主16．我國的教育專著《學(xué)記》中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的—相結(jié)合的教育思想。（）A．原始社會末期B．奴隸社會C．封建社會D．國民黨統(tǒng)治時期 14．“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則A、循序漸進原則B、啟發(fā)性原則C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實際原則2美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。五、簡答題簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。表達(dá)清晰。（）掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。舒爾茨提出的 ＿＿＿＿理論，說明了教育是經(jīng)濟增長的重要促進因素。（）四、簡答題試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。1教師在教學(xué)中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是 ＿＿＿＿。⒖“以社會契約和法律為準(zhǔn)則”階段屬于柯爾伯格品德發(fā)展理論所述的。（1）教育的一致性與連貫性原則是指在進行德育時，使各種教育力量互相配合、協(xié)調(diào)一致的對學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫地教育影響；（2）這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是在德育實踐中未能很好地貫徹教育的一致性和連貫性原則。、思想教育、道德教育 和心理健康教育?！墩撗菡f家的教育（或培養(yǎng)）》。A、布盧姆B、凱洛夫C、杜威D、布魯納3.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（B）思潮的體現(xiàn)。A、勞動B、科研C、教學(xué)D、社會服務(wù)：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。 為基礎(chǔ)?！薄敖?jīng)濟要發(fā)展，教育先行。⒑1958年美國政府頒布的《國防教育法》的主要內(nèi)容是加強普通學(xué)校的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和現(xiàn)代外語的教學(xué)。當(dāng)前實施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的 ＿＿＿＿和社會實踐能力為重點。（）在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（1）理論假設(shè)（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設(shè)計，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認(rèn)知模式的缺陷，B 認(rèn)知模式的特色及其對我國學(xué)校德育改革的啟示）。三、判斷題教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨立性。其目的在于：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把社會歷史經(jīng)驗變?yōu)閷W(xué)生個體的精神財富，不僅是學(xué)生獲得相關(guān)客觀的知識，也使學(xué)生個體獲得發(fā)展。備課的內(nèi)容包括鉆研教材、＿＿＿＿和制定教學(xué)進度計劃。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。共20分）1．昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）A．“教育學(xué)的雛形”B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志 D．世界上第一本研究教學(xué)法的書2．我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ〢．陶行知B．楊賢江C．徐特立D．蔡元培 3．前蘇聯(lián)——主編的《教育學(xué)》對中國影響最大，流傳最廣。2005年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷21一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．1632年英國哲學(xué)家——首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分了出來。38．教育理論對教育改