【正文】 （2）學生練讀，指名讀，齊讀。1．引導學生結合句子抓關鍵詞、談感受。有一位偉人，在他12歲的時候，曾經(jīng)思考了這樣的問題──“為中華之崛起而讀書”。腹部較長，上面有很多不同的花紋。教學過程： 第1課時一、組織教學二、導入階段導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。三、課文誦讀(教師范讀、學生自由朗讀相結合。：控制音量，自己聽見即可。學生紛紛學唱（略）。(2)2(y2)9(1y)=3(4y1), {10,10} 、女同學的人數(shù)編一道應用題，回來后問同學：“店主告訴我，如果多買一些就給我八折優(yōu)惠，我就買了20本，你猜原來每本價格多少？”你能列出方程嗎？教學反思：本節(jié)課抓住了教學的重難點，創(chuàng)造情景，建立師生的交流平臺。送名言諺語（1）火要空心，人要實心（2）樹直用處多，人直朋友多你們下課后可以收集一些這樣的名言諺語。瞧，有的同學臉上都有笑容了，美滋滋地想什么？（讓學生展開想象，暢所欲言），花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀。四、觀察插圖，感讀第二自然段，都在想：我要種出最美的花，做國王繼承人。一、觀看黑板簡筆畫，導入新課（一個開滿鮮花的花盆和一個空花盆）揭題。師擊掌：小眼睛，看這里，你們喜歡哪幅圖？（生說喜歡開了花的花盆）師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個國王卻被一個空花盆吸引住了，（板書：空花盆）更喜歡一個手捧空花盆的孩子，（板書：手捧的孩子）這是為什么呢？今天我們來學習29《手捧空花盆的孩子》這篇課文。其中有個叫雄日的孩子也這么想，我們來看看他是怎么種花的？2.（多媒體演示文中第一幅插圖）種出花來了嗎？是不是他不用心？你們自己讀第二自然段，看看哪句話寫這個意思，用筆畫出來。國王是怎么做的？學生表演不高興。八、結束語今后，我們要像這個手捧空花盆的孩子學習，學習他做一個誠實的人，讓我們再把“誠實”讀三遍。學生以小組合作，做到互相學習，共同進步。二、聲情并茂，感悟新知識 互動（三）：師：同學們聽了不少反映抗戰(zhàn)時期的音樂，今天我們就來學一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲。隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點，讓前后左右的同學聽見即可。)四、結構分析：《四渡赤水出奇兵》是長征組歌中的第四曲?！辈シ膨唑延^賞VCD。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。老師板書課題。抓住“懲處”一詞輻射重點段，理解“中華不振”。4．教師小結，強化感悟。圍觀的中國人都＿＿＿＿＿＿＿＿．但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。預設：為什么洋人軋死了中國人還得意揚揚？為什么中國巡警不懲處洋人，反而把中國婦女訓斥一通？為什么圍觀的中國人都緊握著拳頭，卻“只能勸勸那個不幸的婦女”？（三）研讀重點，深入感悟。教學過程：一、談話導入，板書課題。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。學生準備彩色筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。從此，紅軍跳出了敵人的包圍圈。給同學們增加點難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠出走來，又漸漸遠去的腳步聲。屏幕展示課題：第一單元 難忘歲月那么同學們除了以上我們聽的外，還能唱哪些反映抗日時期的歌曲。2254。（生再讀文中最后一句話）誰還想讀？：盛開的鮮花是很美麗，但最美的花卻是心靈之花，（板書：最美的花）是什么呢？（畫誠實花）七、拓展。，你們想想我們手上捧的花有什么顏色的？（用上“有……有……有……還有……”）很多顏色可以用“五顏六色、五彩繽紛”來形容。三、學習第一自然段，讀中感悟 ，指名讀第一自然段，仔細聽聽他讀得怎么樣？（生評一評）“繼承人”的意思：就是要繼承王位的人，要做國王的人。教學過程：課前交流：拿出你們做的綠豆實驗看看、說說。（板書：29）（多媒體播放課題）。？（生回答）演示多媒體（他十分用心地培育花種。你看他表演得真好，臉上一點兒高興的表情也沒有。就讓這朵誠實之花永遠地開在雄日的心中，也開在（生：我們的心中吧?。┌鍟O計：誠實