【正文】 指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。還好，我是幸運而且是幸福的。聽了這么多節(jié)課，還有課后跟學生和教師的交流中，我覺得要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。這是我在青新小學感受最深，收獲最多的。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。我滿懷希望地走進了xx小學。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。我采用以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。師范實習報告 篇8我實習的班級是高中三年級36班，這是一批相對特殊的學生、向往大學、充滿好奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有深沉，洋溢著青春的活力，剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽xx老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。這一段頂崗實習的經歷也必將會我以后的人生產生深遠的影響，作為未來的教師，在今后的教師生涯中，我一定會更加努力實踐自己作為人民教師的信念，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，我要在三尺講臺這方寸土上，盡我較大的努力，因為我深深的愛著這群可愛的學生，而且我深信在在這份愛的澆灌下，今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵！師范實習報告 篇7實習已接近尾聲，以下是我對本學期實習的總結，我的實習學校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名區(qū)骨干教師。六年級是和初中組在一起的，我怕影響班級榮譽，因此這次教師節(jié)的板報基本上都是我操刀，凡事親歷親為。而通過這半年的摸索在導入的技能上，我總結了許多有效的導入方式，其中較成功的一個例子就是當講到第一單元“絢麗多彩的世界”第三課“大千世界、萬種風情”時，為了吸引學生的注意力，也為了活躍氣氛，同時為了復習上節(jié)課的知識，我花費大量的心思，終于想到了一個好主意。當時就像愛玲的小說給我的感覺一樣，我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學校有一種突兀之美。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學老師都有慢性的咽喉炎。二、實習過程教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。好的教學當然是能夠滿足學生需要要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。經過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。雖然只有短短四個月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。好多次課上，總是內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。時光荏苒，此時的我身份不再是青澀的16歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實習教師走進中學，學習與我的學生們如何共處，學習如何能把我的知識傳授給我的學生。二、實習主要內容（一）、課堂教學實習。關于師范實習報告模板5經歷了一個半月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。因為身為大學生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。將課堂所學知識運用于實際中成為畢業(yè)生們必經的道路。教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。一、教學管理理念在xxxx，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。但是她在教育學生、管理班級這一方面采取的是剛柔并濟的辦法，也就是“先給學生一棒，再給學生一顆糖”這樣的教育方法。班主任工作方面。學?，F(xiàn)有教職工142人，%，區(qū)市21世紀園丁工程培養(yǎng)對象9人、市學科帶頭人及市教學骨干共61人，研究生學歷12人。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了了很多的教學經驗。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。讓學生在遇到緊急情況時，學會從容對待，不急噪，不慌張。我雖然寫了教案但是并沒有準備講稿。這應該算是我人生中的第一次實習，使我深受啟發(fā)。對所有可能出現(xiàn)的問題提前準備。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內容，同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。通過這次實習，也讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在著裝方面大方得體，按時入校和離校。（2）我學會了主動積極地接觸自己的學生，了解他們，進入他們。有很多同學是第一次走上講臺領獎，這無疑是對他長期得不到認可和鼓勵的一個很好的逆轉。由于語言的障礙，我們無法多交流，只為他們做了一頓愛心餐。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個學校信息化教學的基礎，或者說推動者與宣傳者。在此期間，我的主要任務就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。試講階段在李老師的指導下，我先對教材進行了分析，認真鉆研教學大綱，掌握單元中的重、難點。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。指導老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。（一）教學工作教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣?；仡欉@段時間的教學過程，自己收獲頗豐。三、實習體會不要歧視任何一個孩子。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。音體美中學師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。班主任工作也是實習的一個重要方面。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。所以作為雖然一名理科學生，我認為我們師范專業(yè)的學生仍然有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學生的注意力。四、實習總結以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在實習報告中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，但的確是我的真實想法。我深深佩服八年級教語文的郭東曉老師在課堂上的應對自如，他把他身邊的故事和例子和時政新聞結合起來，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。而這些課堂教學的技能的提高我想在大學的課堂上是絕對學不到的，因此我特別感謝這一段在張莊中學實習的日子。在這短短的半年實習中我體會較深的是：每一個學生都有他們的優(yōu)點，他們都是一個個可愛的小精靈，作為一個老師我們不要放棄每一個學生，而且我們不但要成為一個負責任的老師，更要成為一個有愛心的老師。此外還參加了本校的一次教研活動，此次教研活動是針對我們兩個英語實習生，由我們進行教學設計，教研組其他成員提出意見與提議。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學生學習本事之一優(yōu)勢，可是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。見習結束了，每一位同學都有不同的感受。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。你和學生之間相處要有兩種不同的態(tài)度：課上時，你就是老師，要嚴格要求學生，維持課堂紀律，正所謂＂無規(guī)矩不成方圓＂，只有將課堂紀律管好，才能夠保證學生在上你的課時能夠學到東西，否則你準備得再豐富也無濟于事；下課時，你就是學生的朋友，你可以和他們一起玩耍，聊天，但那不能太過分。在實習期間，我學到了很多知識，學會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會提高。師范實習報告 篇12轉眼間兩個月的實習生活也結束了。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。立志當老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢是我美好憧憬的生活信念。身為一名教師，應該要加強自身素質的培養(yǎng)與提高。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。對于我們的到來他們感到好奇，興奮。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學的結果，以學生為中心。整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。課后反饋，學生的反饋以及教師的反饋都是至關重要，由于我沒有完全接手整個班級的教學，沒有完全參與到教學工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時輔助明白教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個學生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度，經過評語幫忙學生們認識錯誤。半年里，我曾參加了兩次區(qū)初二英語教研活動，第一次是開學初區(qū)教研員對于新教材的分析。在與學生的接觸中，我覺得六年級二班的每一個同學都特別可愛。由于六年級的學生自制力比較小，因此上課中時不時會出現(xiàn)一些同學間的小矛盾。為了彌補教學經驗的不足，盡快的擺脫這種局面，我決定去聽學校有經驗老師講課。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發(fā)學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調整教學。”進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。學校實行的是寄宿制。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。師范實習報告 篇2一、教學管理理念在xxxx，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展，師范生頂崗實習報告。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆印３跻坏膶W生正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調的過程，操練對學生學習很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。讀萬卷書，不如行千里路。時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，夠買生活用品，經過幾個小時的布置，下午吃飯前我們終于在這樣的環(huán)境中安頓下來。更好。校領導給予我們這批實習生很高的重視，嚴格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。我接觸一個學校較完備的電教設備，了解了一個學校信息中心的大致運作。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質。我覺得這種教育方法是奏效的，因為我看到領獎的學生表現(xiàn)得很光榮和激動。我明白了教育的感情基調是多樣的，比如可以是活潑歡快的、幽默搞笑的，也可以是以情動人、潸然淚下、娓娓道來的。二、實習主要內容：實習期間的思想紀律方面?！爸R是永無止境的。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。經歷了兩周多的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。從那堂課以后，我才