【正文】 教師一直被人們尊敬的稱為人類靈魂的工程師，教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。同時(shí)也講述了如何構(gòu)建一個(gè)健康的自我，這對(duì)于我來說特別特別重要，因?yàn)槲覐慕桃詠韽臎]有認(rèn)真地考慮過孩子們的心理問題，有時(shí)看著孩子們不聽話，但就是找不到問題所在，我也只能是束手無策，聽了崔老師的課后，我懂得學(xué)生應(yīng)該從心理角度與之溝通，與之對(duì)話，可能在很大程度上比批評(píng)更有效。第二，作為班主任，要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機(jī)的萬物。而我們班主任應(yīng)像《信息時(shí)代青少年發(fā)展的特點(diǎn)與積極心理健康教育》課程中所提到的的那樣，通過積極的心理健康教育，通過主題班會(huì)的積極勵(lì)志成材的典型事例的宣傳，教育他們，作為社會(huì)的一員，總有自己的職責(zé)所在，有自己的擔(dān)當(dāng)，做好自己的本職工作那就是自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，而社會(huì)分工不同，只要有正確的方向和目標(biāo)，一樣可以在自身工作上表現(xiàn)出色，或成功創(chuàng)業(yè)，受人尊敬。毫無疑問，進(jìn)入中職學(xué)校大門的學(xué)生還是一名116歲的初中畢業(yè)生，但不同的是，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩年的中職在校教育后，在邁出學(xué)校進(jìn)行一年的頂崗實(shí)習(xí)后正式進(jìn)入了社會(huì)，作為自力更生的社會(huì)一員。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當(dāng)你播撒下愛的種子在學(xué)生們的心中，你最終會(huì)得到學(xué)生們的擁護(hù)和愛戴，而學(xué)生們也會(huì)在愛的沐浴下健康快樂的成長，做一個(gè)體格、人格都健全的人。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。心理在必須程度上都有問題，班主任教師應(yīng)對(duì)不一樣的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。這種愛，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。聽了江老師的講座后，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。試想，一個(gè)教師都無法排除不良情緒，何況一個(gè)小學(xué)生？而恰在此時(shí)，他們又缺乏他人的關(guān)注和引導(dǎo)，心理怎會(huì)健康呢？近十年來，報(bào)刊雜志上、視頻上也報(bào)導(dǎo)了一些學(xué)生因心理問題得不到關(guān)注和疏導(dǎo)，而引發(fā)了一些危害他人和社會(huì)的過激行為。走完了又一次學(xué)習(xí)歷程,收獲不小,更新了教育教學(xué)理念,充實(shí)豐富完善了自我。下面我來談?wù)勔郧拔沂窃鯓赢?dāng)班主任以及當(dāng)班主任的體會(huì)： 我是個(gè)半路出家的人，沒有能夠當(dāng)好一個(gè)班主任的理論知識(shí)水平，前后一共經(jīng)歷了17年的教育教學(xué)工作，每年都當(dāng)班主任，感覺又苦又累，幾乎每天都有處理不完的事情，隨時(shí)提心吊膽。以前總認(rèn)為，小孩子是最快樂、最無憂無慮的。二是對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)心理問題嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤治療，幫助他們走出陰影，讓陽光照亮每一個(gè)孩子的心房。只有這樣，才是對(duì)學(xué)生真正的愛。為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。但大部分時(shí)光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)去開展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于一般的這些普遍文化基礎(chǔ)較差，自信心不足，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有生活目標(biāo)的學(xué)生，我們就應(yīng)像視頻課程中《班主任——指導(dǎo)人生的導(dǎo)師》所說的那樣：抓好常規(guī)教育，加強(qiáng)學(xué)生自我意識(shí)教育，以身作則。這些都將使我以后的班主任工作得到更大的提高。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，作為教育者，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷去研究新的知識(shí)，讓我們時(shí)刻走在時(shí)代信息的前沿。是啊，教師就是與學(xué)生的生命在互動(dòng)，孩子們這一顆小苗，需要我們老師去為他們施肥、澆水，去讓他們茁壯成長，我們需要關(guān)注每一個(gè)孩子，用我們溫暖的心懷擁抱一顆顆通向未來的童心。謝謝大家！2013年12月27日。”萬平老師的日記教學(xué)法，可以很好的借鑒。我也要爭(zhēng)取做到：要善于管理我們的班級(jí)，要學(xué)會(huì)享受工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的班主任！第五篇：中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)總結(jié)北京學(xué)習(xí)之旅，滌蕩靈魂的啟迪馬龍梅非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了在北京教育學(xué)院舉辦的烏蘭察布市中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)，在這短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真的聆聽了數(shù)位在教壇上耕耘且成就卓越的專家老師們的精彩講座，在其中感受頗深，有理論上的深知灼見，也有教學(xué)一線名師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，不論哪種都讓我受益無窮。以上是在班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面教育時(shí)所做的一些大的方面的總結(jié)，在具體實(shí)施方面，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻課程內(nèi)容，把內(nèi)容精神貫徹到班主任的具體細(xì)節(jié)工作上，形成流程，讓班主任工作開展得更順暢和有效。因?yàn)橹新殞W(xué)生生活物質(zhì)條件都已經(jīng)比較好，缺少艱苦的磨練，心理和身體的承受力差，并且正處于青春發(fā)育時(shí)期，早戀、孤僻、不善于與人相處等心理疾病會(huì)表現(xiàn)在他們身上，少數(shù)中職生還會(huì)有心理扭曲，逆反心理、報(bào)復(fù)心理和個(gè)人主義傾向的問題。要做新時(shí)代的創(chuàng)新型教師。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)?？傊?，這次培訓(xùn)，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任?！钡?，對(duì)學(xué)生僅有愛是不夠的?，F(xiàn)代教育崇尚“賞識(shí)教育”和“成功教育”，