【正文】 教育理念時(shí)時(shí)出現(xiàn)在幼兒園的角角落落，在游戲過(guò)程中處處彰顯以幼兒為本的思想，孩子們遵守游戲規(guī)則，在創(chuàng)設(shè)的情景中快樂(lè)的游戲，教室內(nèi)處處是幼兒成長(zhǎng)的印記。更是深刻體驗(yàn)到要做教育戰(zhàn)線的領(lǐng)路人，就必須擁有博學(xué)多識(shí)和藝術(shù)家的靈感、智慧。沒(méi)有思想或思想懶惰的人是無(wú)法很好的履行職責(zé)的。樂(lè)知”的教育思想，持續(xù)推動(dòng)全校師生、員工遵循“講禮創(chuàng)新改革意識(shí)。要點(diǎn)燃教師激情，校領(lǐng)導(dǎo)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。因此，作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校，只抓成績(jī)辦不好學(xué)?！钡牡览?。堅(jiān)持走教育科研之路，做面向未來(lái)之師，創(chuàng)特色示范學(xué)校，育全面發(fā)展學(xué)生。目前，我國(guó)的教育改革與發(fā)展，已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任。因此，校長(zhǎng)要不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦，要做教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者。第二篇：教師外出培訓(xùn)心得赴張家港市培訓(xùn)心得體會(huì)帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，我于2016年5月11日來(lái)到張家港市黨校，參加了名校長(zhǎng)培訓(xùn)，開(kāi)始了為期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，至今已經(jīng)結(jié)業(yè)。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。在此我非常感謝難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝張家港市委黨校的教授們和來(lái)自南京師范大學(xué)的魏峰和程晉寬教授，張家港市人才服務(wù)中心的鄔麗亞教授，杭州明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校的洪建斌校長(zhǎng)，吳江汾湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張菊榮，江帆小學(xué)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)，塘橋中心小學(xué)，南豐小學(xué)的校長(zhǎng)的精彩演講與報(bào)告。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì)。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。工作中要有容人氣度，堅(jiān)持“寬以待人，嚴(yán)以律己”的原則，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。他愛(ài)民眾，普及文化知識(shí)，改變落后命運(yùn)。張家港精神體現(xiàn)在“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先”十六個(gè)字，雖然字?jǐn)?shù)寥寥，但將其真正落到實(shí)處，真的很難，然而張家港能夠走向輝煌，是一種偉大而又富有創(chuàng)新的精神，指導(dǎo)并引領(lǐng)者開(kāi)拓者走向事業(yè)的輝煌。每所學(xué)校、幼兒園在校園文化建設(shè)和辦學(xué)理念上形成了自己的特色品牌，在促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造有價(jià)值、有個(gè)性的文化氛圍，把創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境當(dāng)作一種不斷創(chuàng)新的藝術(shù)，體現(xiàn)生活處處是教育的育人環(huán)境，處處開(kāi)啟幼兒的智慧?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。讓每一個(gè)學(xué)生切實(shí)掌握作為社會(huì)人生活下去所必須的基礎(chǔ)的基本知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能和個(gè)性。每一所學(xué)校都追求 1 卓越，創(chuàng)造奇跡，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，文化底蘊(yùn)深厚，常規(guī)管理科學(xué)，課堂教學(xué)和諧高效，校園文化富有特色，素質(zhì)教育卓有成效。通過(guò)此次培訓(xùn)我體會(huì)到作為校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)期校長(zhǎng)角色。如張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念：學(xué)校繼承先賢郭聘之先生“端、勤、毅”的歷史古訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本，文化育人，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)建信息化校園，全力推行人本化管理。當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。這樣，評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來(lái)，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來(lái)，不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，能力不斷增強(qiáng)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓(xùn)后自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開(kāi)發(fā)與指導(dǎo)能力(對(duì)課程的理解，對(duì)教學(xué)的把握)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力。這些講座從當(dāng)代中國(guó)教育發(fā)展的宏觀背景分析，教育與管理科學(xué)理論和方法，對(duì)小學(xué)新課程改革進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，開(kāi)拓了我的視野，打開(kāi)了我的思路，同時(shí)也為我的困惑找到了答案。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起