【正文】 對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。萃星學校、九段小學、和暢莊小學、大新小學在小課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學中的一些實際問題。趙段小學在教師專業(yè)日記撰寫結合學校實際進行有效嘗試：一是有效交流，集體反思；二是獨立反思，理論支撐；校長表率，全員參與?，F(xiàn)將有關工作總結如下：“五個一”學習活動為重點，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。本次專題研討活動為教師搭建了一個學習、交流、研討的平臺，同時對促進全市小學品德學科校本教研扎實、深入地開展有著重要的意義。根據(jù)市、縣“輕負優(yōu)質”要求，學校申報了《九年一貫制學校輕負優(yōu)質課堂教學策略到實踐與研究》，該課題被確立為20xx省重點課題。4月20日，我校戴亞芳等三位教師前往報慈小學進行借班上課，圓滿完成了第一期結對工作。與會教師和專家對我校以民間剪紙藝術為載體，以教育科研為助推劑，加強學生審美能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)，努力探索新課程理念下農(nóng)村學校提高藝術教學質量途徑的做法給予了充分肯定，并對學校剪紙課題的進一步溶化研究提出了熱情的建議。（1）學校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動；充分利用好《讀書行動手冊》，鼓勵學生開展好“寫日記，寫讀后感”活動；開展了書香班級、小書迷等活動。學校本學期推薦英語、藝術、幼教三個教研組參評市級先進教研組。 對照《常熟市學科帶頭人（教學能手）評選條例》《常熟市學術帶頭人評選條例》，學校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學術、學科帶頭人”的基礎上，本學期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評市學術帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導組學科帶頭人、馮永年同志參評輔導組學術帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動輔導組教科研向深度發(fā)展。一學期，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長”、“我的39。1．營造書香校園。進一步緊密結合“一優(yōu)二促”工程，加強以聽課、評課為載體，加入學習、研究、課題的教研活動。六、不斷反思求成果。師資隊伍建設水平是學校辦學水平的根本，教師素質是提高教學質量的第一要素。但也有一些組流于形式，浮于表面。理論學習能使研究問題更清晰，給實踐探索指明方向，幫助教師建構個人理論，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗的亮點。山區(qū)教學信息閉塞，難跟時代發(fā)展步伐。在縣20xx優(yōu)秀教育教學論文評比中，花坦鄉(xiāng)中心小學的鄭蓉榮、花坦鄉(xiāng)黃村小學的王賽娟老師分別榮獲語文、數(shù)學一等獎，沙頭中心小學的袁中原、陡門鄉(xiāng)中心小學的麻興標老師分別榮獲德育和體育論文一等獎，其他共有56篇中小學各類論文獲得二、三等獎。以提高教育教學質量為中心，以實施課程改革為重點，運用現(xiàn)代教育理念，指導學科教研工作，并取得了一定的成績。二、加強學習開展活動培養(yǎng)隊伍高素質的教師隊伍是開展基礎教育新課程改革，全面推進素質教育的根本保證。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。五、搞好考試安排,嚴格考試管理嚴格考試的考務工作。電子備課還未很好落實，少數(shù)教師教學理念還未很好轉變。根據(jù)各年級的教學實際，結合上學期期末考試成績、本學期的每次月考成績以及期中測試成績，搞好教學質量的研究與分析，尋找不足，寫出切實可行的質量提升方案，有效扭轉薄弱學科、薄弱年級的落后局面?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。在20xx年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學生實際的《“三導五學六環(huán)節(jié)”課堂教學模式》，為了確保課改的順利進行，學校制定了《“三導五學”課堂改革實施方案》，自20xx年5月，學校組織教師們在教學方面進行了多項研究，如：導學卡設計的探討，設計出了符合學生實際的導學卡模式；學校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。本學期，教科室除了引領教研組開展活動，還親自參與了教師們的課堂教學，努力發(fā)揮團隊作用。為了迎接這次研討活動，教科室在5月份的課堂教學評優(yōu)中就要求年輕教師上口語交際課。本學期學校精心組織4次外出到結對學校學習活動，活動內容豐富多彩，形勢也多樣，涉及面廣。除了晚上學校有事，其他晚上都在組織培訓。突出校本研訓重點，提升校本教研實效性本學期，教科室緊抓新課標學習與現(xiàn)代媒體應用技術培訓兩個校本研訓重點，安排了一系列相輔相成的活動。教科室除了鼓勵教師們自學教育教學雜志和理論學習書籍，并摘抄，還要求各教研組組織大家繼續(xù)重點學習《新課標》和《中小學教育教學管理指南》，通過聽講座、觀點碰撞、座談、教學研討等環(huán)節(jié)和多種形式，繼續(xù)營造學習“新課標”氛圍，促進教師課堂教學行為的改變，提升教師隊伍素質，促進學校內涵發(fā)展。提倡每次教研開課前集體備課、磨課，然后上公開課，上課、評課都要圍繞一定的教學研究主題展開，以提高教研的有效性。雖然，這些要求對老年教師是有一定難度的，但每位教師都毫無怨言，積極認真地參與了全程活動，活動效果是令人滿意的?；顒臃秩齻€階段進行：第一階段為準備階段，由教師選擇上課內容，填寫報名表并寫出教學設計；第二階段為上課、觀課評分階段，胡校長和兩位副校長親自擔任評委團領隊，對20多位教師的課堂教學及課件制作運用情況進行量化打分，并寫出每堂課的亮點和探討之處。比如說我們在總結學校教科研為什么沒氛圍，總會說學校教師積極性不高，民主路小學的經(jīng)驗介紹告訴我們，其實教科研氛圍的營造，是一項大工程，需要時間，需要學校的引領。（2）組織好教師們小課題結題工作。一、我校教科研整體思路以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質量。建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。通過檢查，選出各科的優(yōu)秀教案、作業(yè)（書寫認真、卷面整潔、糾錯規(guī)范等）以及批閱優(yōu)秀的教師。實行課前十分鐘的經(jīng)典朗讀，提高學生的閱讀能力。做到有針對性,有實效性。所有老師有質量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加學區(qū)教學檢測班級的教學質量。一年來，學校教科研工作以建設具有鮮明圍棋教育特色的一體化學習型學校為中心，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實提升學校辦學水平，努力實現(xiàn)學生學習方式的變革。在課堂教學中開展教育科研，從而總結出來的經(jīng)驗是有生命活力的。三、開展學區(qū)中小學論文評選活動為了激勵廣大教師從事教科研工作的積極性，及時進行進行教科研的評價與推廣，進一步推進素質教育。此次活動不但整合了沿江和山區(qū)的教學資源，而且對山區(qū)的教師啟發(fā)甚大，受益匪淺。認真安排、組織了相關實驗年級教師參加市、縣舉辦的各類新課程學科培訓等活動，1—4年級在前3年的經(jīng)驗基礎上，認真開展教學研究，5—6年級主動與課改接軌，扎實推進課改。教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終確立落實教學常規(guī)是提高教學質量的基本保證的意識。抓監(jiān)控，促分析。行動研究即一邊工作，一邊研究，工作即研究。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案，這學期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實踐篇，教師論文集《揚帆》，對鼓舞教師的教學研究起了重要作用。四大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。小學教科研工作總結4市中心小學教科研工作總結 本學期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下，緊緊圍繞《**中心小學素質教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。語文課題組在書香校園的基礎上，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實踐中，發(fā)展學生”的課題研討活動。除了平時的自學外，學校定于每周四進行業(yè)務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。作為書法實驗班的五（2）班參加了蘇州、常熟市整班性毛筆字比賽，均獲二等獎。第八周，學校舉行了“鎮(zhèn)級教學骨干教師教學匯報活動”，陶芙蓉等五位教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學、英語等學科共五節(jié)匯報課。 存在問題?；顒觾热葚S富，既有上課，又有點評；既有討論交流，還有專家引領。重視課題成果總結我們還積極動員教師參與課題成果獎評選工作。為此，學校舉行了“知識改變命運，讀書引領時尚”的校園讀書活動，并邀請愛國華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長親臨學校作讀書報告，激勵教師和學生，掀起讀書的熱潮；萃星學校定期舉行讀書交流活動做到一月一主題，月月有活動、有評比、有小結。中心小學教科室主任趙成鋒多次到市教育學會課題部王興舉主任處請教，并邀請來校指導小課題研究?！敖炭蒲惺掷帧被顒訛樽ナ郑俳逃蒲械木獍l(fā)展為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。作文教學一直是語文教學的難點，為了使大家在指導學生寫作方面有更深入的了解，我們先后開展了三次專題學習，包括指導學生寫日記，引導學生積累寫作素材等。要求各校積做好“十一五”課題的申報工作，中心小學必須有一項市級立項課題。中心小學、萃星學校充分利用微機房上網(wǎng)聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。（2）各校讀書活動開展的豐富多彩。參加首屆縣招標課題申報的有4項，分別是：陳肖女校長的《小學有效課堂教學模式的探索和實踐》和《學習型教研組建設有效指導與管理的研究》、陳燕紅的《語文課堂片段觀察與評價的實踐與探索》、俞世燕的《提高品德課堂教學實效性的策略研究》。亮點三：注重教研訓有機整合我們根據(jù)學校教科研工作的兩個面向（面向實際，重在應用；面向教師，重在實效），注重了教研訓的有機整合。另外，楊校長等六名教師撰寫的4篇論文在省“師陶杯”征文中獲獎；曹燕華、王玉華等教師撰寫的論文獲蘇州市優(yōu)秀教育論文獎，并在省級評比中榮獲三等獎。組織課改研討活動，促進教師成長。（2）積極做好向外參賽工作。（3）加強業(yè)務培訓。隨著“十五”課題的逐步結題，新一輪課題申報工作已經(jīng)開始，目前我校《信息技術與學科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開展研究，學校作為國家級課題《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》的實驗基地，將準備開設“網(wǎng)絡實驗班”，進行網(wǎng)絡教學研究?；仡櫛緦W期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。老師們隨筆內容大部分能結合自己的教育教學實踐，都能真實記錄教育教學中發(fā)生的鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無窮。二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。同時注意加強教育教學成果管理，健全科研成果數(shù)據(jù)庫。劉花老師的課外讀書指導錄像課獲得市級二等獎，吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會課，為蘇教版五上數(shù)學國標本教材做錄像課。如期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。全體教師特別是青年教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，從而提升了自身的文化品位。一、跟上課改搞教研。課后，語文、數(shù)學分組進行互動式評課，縣教研室的徐賢烤老師和陳曉澤老師分別作了精彩的點評。通過座談、問卷、翻閱書面材料、做好記錄，進行評定等次，并將檢查情況向學校領導進行反饋，存入教師檔案，與教師考核、評先、評優(yōu)、評職、工作調動做為重要依據(jù)。為拓寬科研視野，了解學習新的教育理念，學校邀請了特級教師王燕驊老師來我校進行了課堂預設的實時生成專題講座，并邀請杭州天長小學的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學、說課、講評，使老師們收益非淺。十一、重視學情調查,研究學生情況學校每月、期中、期末對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,“從學生中來,到學生中去“,促進學生全面健康成長。根據(jù)義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略,優(yōu)化教學行為。三、充分發(fā)揮教研活動作用加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務的管理。三、堅持校本教研、校際交流的有機結合。（2）、每月分年級進行一次常規(guī)檢查，主要查教師的備、教、批、輔、考、研。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。碾莊鎮(zhèn)中心小學2011第二篇：小學教科研工作總結小學教科研工作總結教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。提倡故事性、獨特性、具體性的教學個案和教學反思。14日上午，民主路小學的教科研主任陳老師向大家介紹了民主路小學的教科研發(fā)展情況，然后兩?；?，大家聊了許多。本次活動采取自愿報名的原則，按教齡分為三個組進行比賽取獎。教師活動分在第五、六周3個時間段完成。其他的小型研究活動更是放手讓教研組自己搞。本學期結合學校和教師的實際情況，創(chuàng)造性地開展校本教研和校本培訓活動，努力提高校本教研和校本培訓活動的實效性。（1）學科教學設計為進一步落實課改精神，提高教師們應用新課標理念進行教學設計的能力，激勵教師認真實施新課程，探索小學課堂教學有效途徑，改進教學方法，促進教師專業(yè)成長。到12月17日，教師們近4個晚上都泡在計算機房。開學初，我校就與民主路小學教育集團朱校長積極聯(lián)系，商定本學期兩校的活動。在余杭勾莊小學，4位教師觀摩了兩節(jié)口語交際課，聆聽了各校的經(jīng)驗。（六）