【正文】 凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。（4）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。能作簡單的律動、歌表演。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。電子琴、錄音機、打擊樂器第十三至十四周第七單元星空4學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》、《月兒彎彎》、《閃亮閃亮的小星》。編排舞蹈表演《我和小樹來比賽》多媒體課件、錄音機第三至第四周第二單元媽媽的歌4唱唱我們的媽媽，表達音樂與人的密切關(guān)系。（三）創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。運用媒體輔助教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣對基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)四、研究課題或創(chuàng)新以邊唱邊跳的39。第13周1聽《保護小羊》，歌表演《小猴子》，2聽《我家門前有條河》，律動。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。用自然的聲音演唱歌曲。第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。使學(xué)生各方面均有提高。(二)加強崗位建設(shè)幫助學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用，幫助學(xué)生認(rèn)識崗位設(shè)置的作用、名稱與職責(zé)的對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生順利開展工作，感受成功的喜悅。二、工作目標(biāo)：，出色完成本學(xué)期的各項任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結(jié)的年級組。按教師的手勢，整齊地歌唱。第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏。(三)個別檢查。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。讓教師感覺到這是一個團結(jié)向上、互助互愛的學(xué)校。配合德育處，加強對學(xué)生干部、值日干部的培養(yǎng)。三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出3 學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)措施：（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。五、主要教學(xué)措施：面向團體，因材施教；以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生情況分析: 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班的音樂老師。（四）音樂與相關(guān)文化 １、樂于與他人參與活動；２、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；３、聲音與生活的探索。三、教學(xué)要求（一）感受與鑒賞１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿； ２、聽長短音； ３、體驗不同情緒的音樂；４、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。定期進行安全教育，發(fā)放安全常識小資料。以興趣活動開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識、使活動富有趣味性。小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作計劃2本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。師生問好采用唱師生問好歌的形式。引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子。二、對學(xué)生的要求發(fā)聲訓(xùn)練部分： 這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣。小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作計劃4一、指導(dǎo)思想：全面貫徹學(xué)校德育處、教學(xué)處制定的指導(dǎo)思想，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。第三篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃教學(xué)工作計劃[范文模版]一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。（二）視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。（四）欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。二、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”；以審美為中心；以文化為主線（單元主題）；加強實踐與創(chuàng)造。緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)機會。能認(rèn)識課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的`標(biāo)志。加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。第10周五一長假。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用圓潤、明亮的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術(shù)處理掌握歌曲的基本情感并能大膽的運用動作及情緒表現(xiàn)歌曲，有個性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學(xué)生從音樂的角度來做音樂游戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。五、教學(xué)進程安排一年級音樂教學(xué)工作計劃5周次教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備備注第一至二周第一單元《春來了》3在學(xué)唱的過程中體驗愉快的情緒，進一步增進對春天和音樂的喜愛。給《哈里羅》“xx”的地方做動作。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗?；緝?nèi)容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段， 進一步感受風(fēng)格。教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：（1）根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，再整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進行相關(guān)的知識與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。一、學(xué)生情況分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。以單元的形式進行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“ 小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。突出音樂學(xué)科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的`基礎(chǔ)。在心靈上受到啟迪。唱《閃亮閃亮的小星》動一動，演一演。電子琴、錄音機第五至第六周第三單元唱著歌兒去勞動4用活潑有力的聲調(diào)演唱歌曲《勞動最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分 發(fā)展。五、教學(xué)進度安排周次課題課時第一周起始課 第一課《耳朵的故事》第1課時2第二周《耳朵的故事》第2課時 第二課《誰的歌兒多》第1課時2第三周《誰的歌兒多》第2課時 學(xué)唱《廉潔歌》2第四周第三課《小鳥獅王》第32課時2第五周國慶休息2第六周第四課 《小蛙找家》2第七周第五課 《唱跳去旅游》2第八周第六課 《辦家家》2第九周第七課 《做一做敲一敲》2第十周第八課 《放牛歌》2第十一周第九課 《劃船》2第十二周第十課 《快快跑》2第十三周第十一課 《咚咚，噠噠》2第十四周第十二課 《螃蟹歌》2第十五周第十三課 《小小的船》2第十六周第十四課 《鴨子拌嘴》2第十七周第十五課《開心多來咪》2第十八周復(fù)習(xí)2第十九周測試一年級音樂教學(xué)工作計劃4一、教材編排特點與重點訓(xùn)練項目教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”； 以審美為中心；以文化為主線（單元主題）；加強實踐與創(chuàng)造。第16周1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的創(chuàng)造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。尊重學(xué)生的意見，加強合作意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》，采集與分享歌表演我的創(chuàng)造。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。五、教學(xué)難點比較不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低，比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的高低。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生參與各種演唱活動。二、教學(xué)分析：在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。我們低年級是起始階段，因此以個體縱向比較為主，通過橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差異，以此激發(fā)學(xué)生參與崗位選擇的熱情，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎(chǔ)。、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康快樂的強恕學(xué)子。知道音有長短。第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作計劃3本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有，也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活