【正文】 凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。（4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。能作簡單的律動、歌表演。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。電子琴、錄音機、打擊樂器第十三至十四周第七單元星空4學唱歌曲《閃爍的小星》、《月兒彎彎》、《閃亮閃亮的小星》。編排舞蹈表演《我和小樹來比賽》多媒體課件、錄音機第三至第四周第二單元媽媽的歌4唱唱我們的媽媽，表達音樂與人的密切關系。（三）創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。運用媒體輔助教學，采用多種教學方法，激發(fā)學生學習音樂興趣對基礎比較弱的學生進行個別輔導四、研究課題或創(chuàng)新以邊唱邊跳的39。第13周1聽《保護小羊》，歌表演《小猴子》，2聽《我家門前有條河》，律動。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。用自然的聲音演唱歌曲。第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。使學生各方面均有提高。(二)加強崗位建設幫助學生了解崗位設置的作用，幫助學生認識崗位設置的作用、名稱與職責的對應關系，幫助學生順利開展工作，感受成功的喜悅。二、工作目標：，出色完成本學期的各項任務，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結的年級組。按教師的手勢，整齊地歌唱。第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏。(三)個別檢查。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。讓教師感覺到這是一個團結向上、互助互愛的學校。配合德育處，加強對學生干部、值日干部的培養(yǎng)。三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出3 學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。教學措施：（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。五、主要教學措施：面向團體，因材施教；以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。二、學生情況分析: 本學期我繼續(xù)擔任一（2）班的音樂老師。（四）音樂與相關文化 １、樂于與他人參與活動；２、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；３、聲音與生活的探索。三、教學要求（一）感受與鑒賞１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿； ２、聽長短音； ３、體驗不同情緒的音樂；４、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。定期進行安全教育，發(fā)放安全常識小資料。以興趣活動開闊學生的視野、豐富學生的知識、使活動富有趣味性。小學一年級音樂教學工作計劃2本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。師生問好采用唱師生問好歌的形式。引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子。二、對學生的要求發(fā)聲訓練部分： 這個部分主要是運用于高年級的學生為主，培養(yǎng)練聲的興趣。小學一年級音樂教學工作計劃4一、指導思想：全面貫徹學校德育處、教學處制定的指導思想，以提高教學質量為中心任務，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。第三篇：小學一年級音樂教學計劃教學工作計劃[范文模版]一、學生情況分析：本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。（二）視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。（四）欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。三、教學目標課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據。能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。二、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：強調“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”；以審美為中心；以文化為主線（單元主題）；加強實踐與創(chuàng)造。緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習表現(xiàn)機會。能認識課本中幾種學習音樂的`標志。加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。第10周五一長假。要求學生學習用圓潤、明亮的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術處理掌握歌曲的基本情感并能大膽的運用動作及情緒表現(xiàn)歌曲，有個性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學生從音樂的角度來做音樂游戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂的習慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。五、教學進程安排一年級音樂教學工作計劃5周次教學內容教時教學目標重點難點教學準備備注第一至二周第一單元《春來了》3在學唱的過程中體驗愉快的情緒，進一步增進對春天和音樂的喜愛。給《哈里羅》“xx”的地方做動作。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗?；緝热莅ǎ阂魟赢嫻适?、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段， 進一步感受風格。教學方法和教學手段方面：（1）根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。一、學生情況分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習；在教材內容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“ 小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的`基礎。在心靈上受到啟迪。唱《閃亮閃亮的小星》動一動，演一演。電子琴、錄音機第五至第六周第三單元唱著歌兒去勞動4用活潑有力的聲調演唱歌曲《勞動最光榮》，培養(yǎng)學生的勞動觀點。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分 發(fā)展。五、教學進度安排周次課題課時第一周起始課 第一課《耳朵的故事》第1課時2第二周《耳朵的故事》第2課時 第二課《誰的歌兒多》第1課時2第三周《誰的歌兒多》第2課時 學唱《廉潔歌》2第四周第三課《小鳥獅王》第32課時2第五周國慶休息2第六周第四課 《小蛙找家》2第七周第五課 《唱跳去旅游》2第八周第六課 《辦家家》2第九周第七課 《做一做敲一敲》2第十周第八課 《放牛歌》2第十一周第九課 《劃船》2第十二周第十課 《快快跑》2第十三周第十一課 《咚咚，噠噠》2第十四周第十二課 《螃蟹歌》2第十五周第十三課 《小小的船》2第十六周第十四課 《鴨子拌嘴》2第十七周第十五課《開心多來咪》2第十八周復習2第十九周測試一年級音樂教學工作計劃4一、教材編排特點與重點訓練項目教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：強調“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”； 以審美為中心；以文化為主線（單元主題）；加強實踐與創(chuàng)造。第16周1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的創(chuàng)造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。尊重學生的意見，加強合作意識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》，采集與分享歌表演我的創(chuàng)造。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。五、教學難點比較不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低，比較同一音組內構成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的高低。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。三、本期教學目的要求：學段目標:激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。引導學生參與各種演唱活動。二、教學分析：在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。我們低年級是起始階段，因此以個體縱向比較為主，通過橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差異，以此激發(fā)學生參與崗位選擇的熱情，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎。、教育、內化，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發(fā)展、健康快樂的強恕學子。知道音有長短。第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試小學一年級音樂教學工作計劃3本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：一、對自身的要求提高教學質量：認真?zhèn)湔n，備課時注意與課標相結合。繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活