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安全方案(遵守交規(guī),安全出行)大全(專業(yè)版)

2024-11-04 22:28上一頁面

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【正文】 我們?nèi)绻鲆娊煌ㄊ鹿剩⒓磶椭S護交通秩序,幫助打電話報警,記清車輛牌號,尋找傷者,幫助救護。要保持非機動車的制動器、車鈴和夜間反光裝置的完好。()隔著馬路相互喊話、問候。據(jù)統(tǒng)計,2010年上半年,我國各類事故死亡33876人,其中交通事故死亡人數(shù)27270人,全國每天死于交通事故的約有150人。五、記述文明出行日記,體驗文明出行的快樂。步行時,不闖紅燈,不違章過馬路,走人行橫道或過街天橋,不翻越護欄,不橫穿綠化帶等;駕車時,自覺遵守《道路交通安全法》等法律法規(guī),不闖紅燈,不酒后駕車,不違章停車,不違規(guī)超車等?!哆^馬路》:紅燈停,綠燈行,黃燈要當心;走路要走人行道,不要打逗不亂跑;過馬路,左右看,要走人行橫道線,交通規(guī)則要記牢,人人遵守保安全?!段拿鹘煌ǎ瑥奈易銎稹方虒W設計一、活動目的:通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。師:同學們,據(jù)有關資料統(tǒng)計,我國因事故每3分鐘就有1人受傷,每10分鐘就有1人喪生,讓我們永遠記住這血的教訓,嚴格遵守交通規(guī)則,安全文明出行。師:聽了這些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。教師志愿隊伍在學生上、放學時段負責到校門前維護交通秩序,勸導學生改變不文明交通行為,強化學生交通法制觀念和安全文明出行意識。第一篇:安全方案(遵守交規(guī),安全出行)大全第三小學“遵守交規(guī),安全出行”活動方案為進一步深入推進交通安全教育進校園,使我校學生牢固樹立交通安全意識和文明禮貌出行意識,最大限度地預防和減少學生交通事故的發(fā)生,創(chuàng)造良好的道路交通環(huán)境,進一步提升師生文明素養(yǎng)程度,根據(jù)上級領導要求,結(jié)合我校實際,特制定此實施方案。六、工作要求:,形成合力。你們有什么想說的呢?(隊員發(fā)言)(五)童謠師:是啊,我們出行,要遵守交通規(guī)則,要文明出行。同學們,我國的有關的交通法律法規(guī)、交通標志,你們又知道多少呢?下面讓我們一起參加《交通知識知多少》競賽,同時也考考自己吧!王:競賽分必答和搶答兩部分,答對一題10分,比比哪個小隊得分最高。通過本次班會活動,使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。:同學們,我們今天舉行的《文明交通,從我做起》主題班會讓我們知道了:生命只有一次,幸福快樂掌握在我們自己手里!通過這次主題班會活動,大家增長了不少交通安全知識。做和諧交通的宣傳者和實踐者,勸告家人、親戚和朋友,時刻遵守交通法規(guī),對自已負責,對家人負責,對社會負責,用自已的行動尊重生命,善待生命。圍繞“文明出行”的主題,每位學生還撰寫了文明出行日記,真實的記述了自己在活動中的觀感和心得。真是事故如猛虎!我國每年因各類事故死亡人數(shù)約10萬人,道路交通事故死亡人數(shù)占60%以上。()走路只顧著談天說地。騎車時要靠右走,不逆行,不騎快車。發(fā)現(xiàn)事故雙方有“私了”情況,要及時勸阻。(三)、事故發(fā)生后該怎么辦?發(fā)生事故后,當事人或目擊者應將事故發(fā)生的時間、地點、肇事車輛及傷亡情況,迅速撥打電話“122”、“110”或委托過往車輛、行人報告附近交警部門??纯聪旅鎺追鶊D片:…… 下面,再看文明騎行:12歲以下不要騎自行車,16歲以下不得騎電動車,無駕駛證不能騎摩托車。()在馬路上,有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩。你知道嗎?日前,國家安監(jiān)總局公布的數(shù)據(jù)表明, 我國的交通安全形勢有所好轉(zhuǎn),但仍然十分嚴峻。此份承諾書將時刻提醒每位學生及其家人遵守交通安全法規(guī),珍愛生命、平安出行,進一步使文明出行意識更加深入人心。以身作則,給孩子做出榜樣。: 必答題:a、交通訊號燈有哪些顏色? b、紅燈亮時行人該怎樣? c、黃燈亮時還可以過馬路嗎? d、什么燈亮時才可以走? e、行車、行人應靠哪邊走? f、交通訊號燈都有些什么作用? 搶答題:出示各種交通標志,讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。希望大家做到:遵守交規(guī),文明出行。小朋友們要記住,遵守交規(guī)保安全。但假如人們不遵守這些交通法規(guī),又會出現(xiàn)怎樣的后果呢?請看大屏幕:(播放交通事故圖片和交通事故紀實錄像片斷,感受不遵守交通法規(guī)的嚴重性)(四)感言。一、指導思想以開展“遵守交規(guī),安全出行”養(yǎng)成教育為主線,在全校認真開展多種形式的交通安全教育活動,營造關注交通安全、遵守
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