【正文】 “小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”。只有堅持綠色發(fā)展，我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展才有依托，人民群眾的健康生活才有保障。第四篇：五大發(fā)展理念學(xué)習(xí)心得體會五大發(fā)展理念學(xué)習(xí)心得體會全面小康的藍圖業(yè)已繪就，民族振興的號角再次吹響。不堅持綠色發(fā)展，資源枯竭、環(huán)境惡化將把發(fā)展?jié)摿ν钢ТM。誰在創(chuàng)新上先行一步，誰就能擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動權(quán)。貫徹落實“五大發(fā)展理念”必須堅持以問題為牽引，著力解決發(fā)展動力、發(fā)展平衡、人與自然和諧、發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動、社會公平正義等問題，全力做好補齊短板這篇大文章，在破解發(fā)展難題中提高發(fā)展質(zhì)量和效益。要有艱苦奮斗的精神，大力弘揚克勤克儉的美德，在艱苦奮斗這個問題上保持高度的自覺性，始終保持自重、自省、自警、自勵意識，踏踏實實干事，堂堂正正做人。（三）工作作風(fēng)不扎實，紀律要求不嚴格，注重于面上的東西。民政工作涵蓋了很多工作內(nèi)容，自己對民政工作的各項業(yè)務(wù)掌握還不夠?qū)?，關(guān)系到其他業(yè)務(wù)股室的業(yè)務(wù)就不去掌握，不認真主動學(xué)習(xí)。自古以來，中華民族就有提倡節(jié)儉、艱苦奮斗的文化傳統(tǒng)。全黨必須堅持這條思想路線，積極探索，大膽試驗，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，不斷研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題，在實踐中豐富和發(fā)展馬克思主義，推進馬克思主義中國化。進一步深刻認識新發(fā)展理念的重大意義，增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺，不僅要知其然，更要知其所以然。” 回顧歷史，我們黨在帶領(lǐng)人民進行社會主義建設(shè)的長期實踐中，不斷深化對協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)律的認識—— 從新中國成立之初形成的“統(tǒng)籌兼顧”“彈鋼琴”的工作方法，到改革開放后陸續(xù)提出的“兩手抓”戰(zhàn)略方針，再到“處理好十二個帶有全局性的重大問題、重大關(guān)系”，“實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”，“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局……新形勢下，中國經(jīng)濟社會發(fā)展正面臨一系列不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題。治國有常，而利民為本。唯物辯證法認為，事物是普遍聯(lián)系的，事物及事物各要素之間相互影響、相互制約，整個世界是相互聯(lián)系的整體，也是相互作用的系統(tǒng)。以“五大發(fā)展理念”指導(dǎo)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展，要用創(chuàng)新發(fā)展理念引領(lǐng)教育創(chuàng)新和創(chuàng)新教育；用協(xié)調(diào)發(fā)展理念引領(lǐng)教育均衡發(fā)展；用綠色發(fā)展理念引領(lǐng)生命教育和生態(tài)教育；用開放發(fā)展的理念引領(lǐng)教育開放；用共享發(fā)展理念引領(lǐng)教育公平和教育扶貧。正如總書記所說：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。協(xié)調(diào)是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，著力于解決發(fā)展的不平衡性，增強發(fā)展的整體性，用協(xié)調(diào)發(fā)展理念引領(lǐng)教育均衡發(fā)展。著眼當前形勢和未來發(fā)展，總書記強調(diào)，要不斷探索實踐，提高把握國內(nèi)國際兩個大局的自覺性和能力，提高對外開放質(zhì)量和水平。二、協(xié)調(diào)發(fā)展，下好“十三五”發(fā)展全國一盤棋的制勝要訣。當前，國家提出的精準扶貧、自治區(qū)“十個全覆蓋”工程、東勝區(qū)三大行動（現(xiàn)代服務(wù)業(yè)三年行動、城市精細化治理行動、住宅小區(qū)文明創(chuàng)建三年攻堅行動）無不體現(xiàn)堅持人民主體的原則。首先，“五大發(fā)展理念”體現(xiàn)著黨的思想路線的本質(zhì)要求。要忠誠于自己的事業(yè)，做到“忠、孝、仁、義、禮、智、信”，不搞花花腸子，真實而可靠。兩天的學(xué)習(xí)是以劉局長的《黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)教育》內(nèi)容為主線，開展以忠誠教育、作風(fēng)教育、