【正文】 大量實踐證明，尊師是愛生的結(jié)果，愛生是尊師的前提。通過多方了解，才知道她最害怕的是英語。愛是在長期的相互感知中逐漸堆積起來的，類似親情或者就是親情的感覺。2012年5月16日，虹口教育和民進虹口區(qū)委聯(lián)合舉辦舉行的首屆白玉蘭教學(xué)論壇，更是把我區(qū)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動推向了高潮。只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中。要求學(xué)生按時完成作業(yè)，老師批改作業(yè)、試卷就要及時；要求學(xué)生熱愛勞動，勞動時老師也應(yīng)帶頭參加；甚至老師自己有過失時，也要勇于承認錯誤??身先士卒的將軍，總能一呼而百應(yīng)，這是什么原因呢？這不僅僅是因為他為他的部下樹立了榜樣，更重要的是他借自己的行為使下屬感到“將軍和我們同生死”，拉近了同下屬之間的距離。正如我每天都堅持做的課前3分鐘練習(xí)，就是完全放手讓學(xué)生去做。在新課程改革的今天,建立新型的師生關(guān)系也日益成為教育改革的重要內(nèi)容?？墒俏覀儜?yīng)該看到克服這些困難后的一片藍天，感受到一種成功的喜悅。三、實施內(nèi)容：課堂中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題讓程度較差的學(xué)生回答，讓他們形成一定的自信心；同時，我盡量給他們上黑板展示的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；還有，課堂作業(yè)堂堂清，我嚴格監(jiān)督，不給他們拖拉的機會；再者，還不能讓他們有抄襲作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴格處理。教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的問題開展研討交流，這樣優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，后進生可以得到幫助和提高，群體之間的互補作用可以得到充分的發(fā)揮。他們的角色可以根據(jù)需要不斷轉(zhuǎn)換，從“師教生”到“生教生”，再到“生教師”，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”。”這個觀點是值得我們教育工作者細細品味的。培育和諧的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育、深化課程改革的需要，是為學(xué)生奠定好適應(yīng)未來社會人際交往的需要，也是師生互尊互愛、促進教學(xué)相長的需要。學(xué)生完不成作業(yè)的根本原因是不會做，多數(shù)教師不是耐心的輔導(dǎo)而是一味批評，從而造成學(xué)生怕老師，老師煩學(xué)生的惡性循環(huán)，學(xué)生抵觸情緒的增加，最后導(dǎo)致師生成對立雙方。在長期的教學(xué)實踐中與管理過程中我深切的感受到教學(xué)效率差的老師絕大多數(shù)都存在師生間不信任，師生關(guān)系緊張。第四、教師社會地位低下、經(jīng)濟收入偏低、人格尊嚴被學(xué)生、家長及社會認同度不高。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極學(xué)習(xí)課改理念、專業(yè)知識、教材教法，不斷采用新穎多變的教學(xué)方法，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分挖掘教材中的趣味因素，用生動的實例來增加教學(xué)的新鮮感，最大限度地減少對學(xué)生思維的抑制。從教師的角度上看，一方面教師要善于調(diào)控自己在課堂上的情緒表現(xiàn)，另一方面對學(xué)生要尊重、充滿關(guān)心和期待，站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對話，和睦相處，使學(xué)生在課堂中敢于說話，敢于提問，敢于發(fā)表自己獨到見解。在學(xué)生課堂上回答問題后，要及時予以鼓勵、肯定；發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題，應(yīng)該及時指出，耐心幫助；實行多鼓勵，少批評，多引導(dǎo)，少代辦。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。要堅持“以人為本”的理念，確立正確的教育教學(xué)觀和學(xué)生觀，努力解決教育教學(xué)實踐中存在的師生之間不和諧的因素，使學(xué)校成為教師幸福人生的家園，成為學(xué)生美麗成長的沃土。其次，教師應(yīng)該根據(jù)自己所教的學(xué)科，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，使自己有合理的知識結(jié)構(gòu)。依托教研提高課堂教學(xué)效率。教師能心情愉快的上完一節(jié)課，就想將下一節(jié)課上得更愉快。要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育管理水平和教學(xué)藝術(shù)水平。教師同時巡視、察看學(xué)生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。寬容作為一種教育態(tài)度,既不是消極的放任自流,也不是有意回避矛盾,它和嚴肅批評一樣,最終目的還是為了讓學(xué)生冷靜反省,認識缺點,而經(jīng)常批評易挫傷學(xué)生的自尊心,用寬容對待學(xué)生卻能保護學(xué)生的自尊,那么,我們對學(xué)生少進行些批評,多給予寬容不是更容易與學(xué)生建立一種融洽的關(guān)系嗎？以上是我從教多年來幾件小事的真實記錄，也是我對于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實踐探究?？墒俏覀兊膶W(xué)生歡迎嗎？喜歡嗎？它需要我們每一個身處其中的人都好好想想。而尊重，就體現(xiàn)在愛、理解、對話??的所有環(huán)節(jié)之中。在教學(xué)中，教師如果采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，一味地對教材上給出的教學(xué)事例和過程進行一一解釋，那么這只能算是一種低效的甚至無效的教學(xué)，部分學(xué)生常常在教師的講解、分析中處于被動和漠然的境地中。教師要從過去僅作為知識的傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生個體的和諧、健康發(fā)展；教師要能充分張揚自己的個性，通過有特色的教學(xué)，拉近師生情感上的距離，從而達到彼此心靈上的溝通和情感上的交融，這將有利于教學(xué)效果的提高。教師要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的勇氣，同時向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程，就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點的過程，是進行情感交流的途徑。對話有兩個核心概念：即關(guān)系和理解。說到現(xiàn)在的師生關(guān)系，我只能遺憾地說“慘烈”。也因此他的數(shù)學(xué)成級位居班級前列而其他科目卻不盡人意。教師批改后不能所饋到真實信息，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運而生。２、教師要嚴格要求自己，形成高度負責(zé)的工作作風(fēng)。都是平行班級，我教的班級會處于領(lǐng)先地位這取決于和諧的師生關(guān)系。★立足學(xué)生實際編制學(xué)校課程是充足課前準備的關(guān)鍵我校自編了學(xué)校課程，分年級有梯次的課程內(nèi)容讓學(xué)生自己選擇，激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛能。如果一個教師的知識水平不高，沒有一定的深度和廣度，是不可能勝任工作的。為此我校教研組進行了一系列的嘗試：一、指導(dǎo)思想：堅持“科學(xué)發(fā)展觀”，借鑒“校本研究”的經(jīng)驗，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為契機，以教育科研為先導(dǎo)，以學(xué)校師生為主體，以行動研究為手段，以學(xué)校地方與學(xué)校課程為平臺，堅持文化興校、科研強校的理念，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而推動教育教學(xué)的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無時無刻不在我們的身邊，讓學(xué)生能真切地體會到數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，進而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)的用處，懂得數(shù)學(xué)能夠幫助我們更清晰的認識世界。在課堂教學(xué)過程中，教師在每堂課里都要進行總結(jié)，并且有意識的讓學(xué)生總結(jié)。讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。古人云：“親其師，信其道，愛其業(yè)。另一方面少數(shù)教師責(zé)任心淡化，以物質(zhì)利益定親疏，第二是教師繼續(xù)教育培訓(xùn)存在重業(yè)務(wù)、輕道德的走過場現(xiàn)象，教育行政部門對優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)質(zhì)生源條件下“催生”出來的名師激勵推崇、重金獎勵，對長期工作在偏遠地區(qū)、敬業(yè)愛崗教育效果突出的教師不夠重視。教學(xué)活動是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的有機融合活動，在影響課堂教學(xué)效率的諸多因素中，師生關(guān)系對教學(xué)價值的實現(xiàn)有著重大意義。物質(zhì)利益來維系非正常的商品式師生關(guān)系。愛是教師從教的動力，教師只有愛學(xué)生才會選擇與學(xué)生共同成長的職業(yè)，才會孜孜不倦地去耕耘奉獻。只有這樣，才能真