【正文】 瞧！ 這是一臺高科技望遠(yuǎn)鏡，它能觀測到太陽系里的星空景象。的確，在藍(lán)藍(lán)的天空里，有只飄蕩著的小白船，船上有棵桂花樹，白兔在興致勃勃 的游玩，明亮的星星，眨著會說話的眼睛。 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌 曲《小白船》歌詞 處理歌曲 教材簡析： 《小白船》是 一首由尹克榮作詞、作曲，在我國流傳很廣的朝鮮風(fēng)格突出的童謠。 第五、六、七、八小節(jié)：動作二。 師：鋼琴伴奏。 師：彈鋼琴。 （ 4）隨琴唱 a、隨琴唱； b、挖掘歌詞； 師：歌曲把螢火蟲比喻成了什么 ? 生：小燈籠和滿天的繁星。這一景觀的制造者就是 —— 生：螢火蟲。 （每組學(xué)生就選一個(gè)的動作來教其他組并表演） 師：教師也為這首歌曲編了舞蹈動作，我們一起來好嗎？ 生：好！ 師：那么我們隨美妙的音樂來律動起來?? （音樂響起，一起來表演，教師創(chuàng)編的動作很簡單，學(xué)生很喜歡，很愛跳，而且效果也很好） 師 ：同學(xué)們的動作加上老師編的動作來為《螢火蟲》創(chuàng)設(shè)隊(duì)行??（完全調(diào)動學(xué)生的表演欲望，營造舞臺表演的氣氛） 下課鈴聲一響，所有的人還沉靜在音樂聲中 師：小小的螢火蟲們再見了（師生再見） 《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 學(xué)會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。請你們展開想象的 翅膀，有語言勾畫一幅夜晚的景象？ 生：有滿天的星星，美麗的月亮、還有小小的螢火蟲?? 師：大家說的很好，晚上的景色的確很美，星星，月亮，還有那些可愛的小飛蟲，那么，今天我們就來聽《螢火蟲》 （導(dǎo)入新課，并出示課題） (二 )欣賞《螢火蟲》 教師：請聽《螢火蟲》感受一下歌曲的意境。豐富課外知識。 分組演唱：女生唱第一段，男生唱第二段。但是，首先得讀準(zhǔn)這個(gè)節(jié)奏哦。 教學(xué)難點(diǎn)： 處理好歌曲中含有切 分音節(jié)奏的部分；欣賞樂曲時(shí)能聽辨出民族樂器的音色。 用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 教學(xué)背景：剛踏上工作崗位，見習(xí)期間，擔(dān)任小學(xué)三 —— 五年級的音樂 教學(xué)全息過程： （一）導(dǎo)入 分 析 在這一環(huán)節(jié)，對于三年級的學(xué)生用歌唱的形式問好，似乎更好些。 最后鈴聲一響，孩子們像螢火蟲一樣飛出了 預(yù)備鈴聲響學(xué)生進(jìn)教室 —— 背景音樂《月光曲》 （在進(jìn)音樂教室后能夠隨意就坐，制造一種自由的 氣氛，仿佛孩子們就在田邊等待螢火蟲的出現(xiàn)。 師：大家現(xiàn)在就來做個(gè)好少年來“扶盲人過馬路”“幫孤寡老人大掃除”師：我們來分組表演看看哪一小組表演的最好。 二、新授歌曲《螢火蟲》 階段目標(biāo)：完整的演唱歌曲，了解與之相關(guān)的內(nèi)容。 （ 3）聽唱 師：多美的歌詞啊 !閉上眼睛想象一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會飛的星星。 師：剛才同學(xué)們唱了挺長時(shí)間的歌曲，嗓子一定有點(diǎn)疲勞了，下面時(shí)間我們活動活動手好不好 ? 生：好。 五、集體舞《螢火蟲》 階段目標(biāo)：學(xué)會集體舞培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美及合作精神。 第一小節(jié)：女生動作一，男生動作二?？?，只要我們走進(jìn)大自然，融入大自然，就會探尋到更多的奧秘。 （一）導(dǎo)入歌詞，領(lǐng)悟詞意。 （三）鞏固歌曲：下面，我們開一個(gè)卡拉 OK演唱會，誰愿意來演唱？（學(xué)生自由上講臺演唱） 七 、說說畫畫，深化發(fā)展。那遠(yuǎn)方的星球里有沒有生命存在？會不會有和我們一樣的人類在研究我們呢？ b) 學(xué)生談想法，畫理想圖：同學(xué)們看了錄像，一定更感覺到天空的神奇奧秘，你們想去探索更多的星空奧秘嗎？那么你們現(xiàn)在就該怎樣做呢？下面請同學(xué)們談一談你的想法，畫一畫你的理想吧?。▽W(xué)生談想法后在板書情景圖的周圍畫理想圖） 八、總結(jié)談話，在歌聲中結(jié)束新課。 朗讀歌詞。 教學(xué)目的： 一、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)美好的情感。 師：鋼琴伴奏。 生：起立在座位前學(xué)跳老師教授的動作。 師：今天我們學(xué)習(xí)了《螢火蟲》這首歌，這首歌這么好聽，我們也用打擊樂器為這首歌伴奏好嗎 ? 生：好。 （ 5）節(jié)奏 a、請學(xué)生到黑板畫節(jié)奏。 師：通過剛才的觀看，我們發(fā)現(xiàn)螢火蟲的尾部發(fā)出了一閃一閃綠色的熒光 ，那螢火蟲為什么會發(fā)光 ?它代表了什么意思 ?老師已經(jīng)讓同學(xué)們回去搜集了資料，下面就請幾位同學(xué)來為我們介紹一下。激發(fā)學(xué)生主動參與音樂活動并能自信的表演。 師：了解了這些之后呢，我們就來完整的欣賞一遍《螢火蟲》，請同學(xué)邊聽邊隨著音樂自由的律動。在此教師立刻給予了肯定和表揚(yáng)。 （二）、主旋律部