【正文】 例如，積極參加各種理論培訓(xùn)和優(yōu)秀教師的講課活動，以不斷提高培訓(xùn)的實(shí)效性。在教學(xué)樓二三層有學(xué)生的藝術(shù)作品、一樓展示了教育家孔子生平故事、平房后是齊魯名人苑、前面院子的詩林園，更成為熏陶教育學(xué)生的主陣地。學(xué)校教室內(nèi)多媒體白板配備齊全；教師人手一臺筆記本；一個配有45臺微機(jī)的微機(jī)室，一個設(shè)施功能齊全的多媒體教室，有達(dá)國家二類標(biāo)準(zhǔn)的音美、體、儀器室，有軟硬件設(shè)施齊全的舞蹈房和少先隊(duì)活動室。三、課程資源學(xué)校重視對課程資源的開發(fā)與利用，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等配備了專職任課教師，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過考核條例激勵教師去出色完成本職工作；學(xué)校為充分協(xié)調(diào)利用各種資源，教師人手配備一臺手提電腦，充分發(fā)揮班班多媒體的作用。課程評價學(xué)校組織的考試取消百分制，使用等級制評價，不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。課程資源加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，特別是英語、音體美等學(xué)科配備專任教師，切實(shí)加強(qiáng)對考查學(xué)科的管理，努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三是在學(xué)校管理上，雖然每學(xué)期都制定了較齊全的制度，但落實(shí)得不夠扎實(shí)、不夠徹底。每學(xué)期初，我校在學(xué)校修訂、完善制度匯編的基礎(chǔ)上，又制定了具體的校本培訓(xùn)制度、教科研制度、心理健康教育制度、精細(xì)化管理方案等，從而能夠使全體教師以制度為導(dǎo)向，按制度辦事，使學(xué)校管理逐步走向制度化、精細(xì)化、規(guī)范化，努力走按章程自主辦學(xué)的路子。（6）、加大了新教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。于校例會時，將備課中的優(yōu)點(diǎn)及所存在的問題反饋給全體教師。注重學(xué)科滲透。繼續(xù)加強(qiáng)對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和提高。在展室中，陳列著開展活動以來學(xué)生的各項(xiàng)作品，形式多種多樣。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校還組織教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，和家長做促膝探討，了解社會對課程改革意見和建議，不僅共同解決了思想情況，同時對于學(xué)生的教育也達(dá)成了共識。自年來我們貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校舉辦各種形式的比賽，除了每年的讀書節(jié)活動外，我們組織了藝術(shù)節(jié)活動，德育活動，體育活動等一系列活動，一年來，我校有4位教師參加了中小名師工作室，3名教師獲市優(yōu)秀教學(xué)成績獎，5名教師獲區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成績獎。學(xué)校成立了乒乓球、籃球等興趣小組，有計(jì)劃地開展活動，每年開展兩次運(yùn)動會、三次單項(xiàng)體育比賽活動取得了良好的效果。分工細(xì)致，責(zé)任到人，學(xué)校按照《2014年滕州市小學(xué)課程實(shí)施水平評估方案》細(xì)致的分工，逐條落實(shí)到各部門，落實(shí)到人，使每一位自評小組成員都能明確任務(wù)，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓、條條有人管，并隨時逐條核實(shí)其落實(shí)情況，確保我校的辦學(xué)行為能有較大幅度的提高。抓好集體備課及教研活動，做到內(nèi)容具體、發(fā)言充分、記錄詳實(shí)、注重實(shí)效。召開教師會議，并將省、市、區(qū)精神和具體通知及時傳達(dá)到教師。積極組織《中國傳統(tǒng)文化》《安全教育》《環(huán)境教育》等地方課程實(shí)施，同時學(xué)校成校本課程開發(fā)小組，《文明禮儀》《經(jīng)典誦讀》等十余種校本課程開發(fā)和利用。如本學(xué)期我校開展了以“教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的教研活動； 這些活進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)理念，提高了青年教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。注重對學(xué)生的過程性評價，通過學(xué)生學(xué)生自評、同伴評、家長評、教師評相結(jié)合的方式；實(shí)行對學(xué)生的日常評價與期末檢查相結(jié)合的辦法，學(xué)生成績評定實(shí)行等級制。評價體系不夠健全，特別是地方課程和校本課程評價的實(shí)施有待加強(qiáng)。二、取得成效：。得分10分發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，開展豐富多彩的活動，使學(xué)生在活動中受到教育。此基礎(chǔ)上又申報(bào)了市級“十二五”課題——節(jié)約型學(xué)校的研究，為使教師適應(yīng)新課改的潮流又邁出了新的一步。這樣，有利地促進(jìn)了教師應(yīng)用儀器的自覺性，同時，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了課堂教學(xué)效率。(6)、加強(qiáng)了平安校園的建設(shè),成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了包括班主任、體育教師、實(shí)驗(yàn)教師、導(dǎo)護(hù)教師在內(nèi)的工作小組，落實(shí)了“平安校園”工作責(zé)任制。一、自評情況匯報(bào)課程理念學(xué)校學(xué)習(xí)課程理念的制度健全、措施得力。每學(xué)期人人上一節(jié)研究課，人人參與評課，通過廣泛深入的聽課、評課活動提高教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平，在細(xì)節(jié)的研討中領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，把握其實(shí)質(zhì)。學(xué)校提出 “全力塑造學(xué)生完美人格，為每一個孩子的健康成長奠基”的辦學(xué)思想，形成“遵奉傳統(tǒng)與善于創(chuàng)新的校園文化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文底蘊(yùn)的新時空整合”的校園文化特色，構(gòu)建 “精神文化，制度文化，行為文化，環(huán)境文化”的校園文化內(nèi)涵。針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行研討，“同上一節(jié)課”等主題活動時的教師的教學(xué)理念得到了更新。同時制定了綜合實(shí)踐活動課程和校本課程評價方案，教師和學(xué)生成立了成長檔案袋。八、反思與改進(jìn)措施進(jìn)一步加強(qiáng)新課程培訓(xùn)。評價改革問題雖然學(xué)校積極進(jìn)行評價改革，但改革的力度不大，效果不明顯。課程評價圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。十一月份，為促進(jìn)有效教學(xué)在我校開展，學(xué)校組織全體教師公開課活動，活動中教師精心備課、上課，利用教研組活動進(jìn)行評課，活動開展的扎實(shí)有效。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對此項(xiàng)自評工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立課程實(shí)施水平自評整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：上傳者：dhxxmh第五篇：課程實(shí)施水平自評報(bào)告課程實(shí)施水平自評報(bào)告我校嚴(yán)格按照《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評價指標(biāo)》以及《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見（試行）》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》規(guī)范我校課程實(shí)施行為，促使我校全面落實(shí)國家課程方案。學(xué)年各教研組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定本組教研工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展教學(xué)研究工作。在問題和困難面前，既不能漠然視之，更不能為難發(fā)愁，只有堅(jiān)定信心，解放思想，與時俱進(jìn)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，真抓實(shí)干，才能克服問題和困難，從而不斷地進(jìn)步。同時，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，使不斷進(jìn)步。同時，由學(xué)習(xí)委員記錄教師使用儀器情況。本學(xué)期，我校舉行大型的教研活動三次，通過活動教師的整體素質(zhì)得到了提高。，規(guī)范學(xué)生的行為，完善對學(xué)生的評估過程，用評價機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。按照山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價方案的要求設(shè)置課程，按要求上齊上足課時，合理的安排作息時間，保證了學(xué)生在校時間不超6小時，一、二年級不留家庭作業(yè)，36年級的校外作業(yè)不超一小時。教師集體備課和校本教研仍然存在問題，很多教師仍然靜不下心、沉不下身來搞研究，致使課堂教學(xué)效率不太高，方法不夠靈活。課程評價，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)。為了增強(qiáng)課堂的溝通交流，10月份我校同窯北頭小學(xué)進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科同課異構(gòu)聯(lián)研活動。課程開設(shè)。根據(jù)省教育廳文件精神，學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處管理人員為成員的小學(xué)課程實(shí)施水平自評領(lǐng)導(dǎo)小組，對評估工作的過程進(jìn)行了細(xì)致安排、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真核實(shí)、查漏整改，力求評估結(jié)果客觀、真實(shí)、有效，以促進(jìn)我校課程實(shí)施水平的不斷提升。業(yè)務(wù)管理 自評得分18分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠深入課堂及時了解薄弱學(xué)科教學(xué)情況；做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組長作用，抓好教研活動。自評領(lǐng)導(dǎo)小組的成員深入實(shí)際，調(diào)查研究，廣泛聽取意見，以較高的立足點(diǎn)總結(jié)工作中的成績與經(jīng)驗(yàn)，通過總結(jié)，進(jìn)一步提高我校的辦學(xué)水平。美術(shù)活動 自評得分30分學(xué)校成立了美術(shù)興趣小組活動開展經(jīng)常，記錄詳實(shí)；每學(xué)期開展1次大型書畫比賽，開展23次單項(xiàng)美術(shù)比賽。學(xué)校年榮獲區(qū)“大課間”評比一等獎，年獲區(qū)級教學(xué)先進(jìn)單位，街道小學(xué)教學(xué)管理