20xx年醫(yī)學(xué)專題—傷--仲--永資料(專業(yè)版)
【正文】 分析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)”一句。,第十八頁(yè)，共二十頁(yè)。以：連詞，表并列，而且，并且。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸(niǎo sh242。)，起決定作用的因素(yīn s249。n)為主，講了兩層意思,這一段作者主要(zhǔy224。)文意有何作用？,形象具體地表現(xiàn)(biǎoxi224。,第一部分：（12）,（以敘事為主）,簡(jiǎn)敘仲永才能發(fā)展變化的三個(gè) 階段。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，（他已經(jīng)）十二三歲了?？?怕他連普通人還不如罷了。,完成。晚年封為荊國(guó)公，謚號(hào)“文“。傷 仲 永,王安石,2024/11/1,第一頁(yè)，共二十頁(yè)。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。,名詞用作動(dòng)詞， 意思是以賓客之禮相待。,跟從。讓（他）作詩(shī)，（寫出來的詩(shī)已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。,第一階段：,第二階段：,第三階段：,2024/11/1,第八頁(yè)，共二十頁(yè)。n)了仲永才思敏捷，天資非凡。o)強(qiáng)調(diào)了后天努力 學(xué)習(xí)，接受教育對(duì)成才的重要作用。)是后天的教育和學(xué)習(xí)。u)，往往有得②以其求思之深，而無不在也③。則：表假設(shè)的連 詞，那么。,鯀說,堯咨孰能治水，四岳皆對(duì)曰“鯀”，然則在廷之臣可治水者，惟鯀耳。青少年應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己：天資好的，加上勤奮學(xué)習(xí)，可能成為棟梁之材(d242。7.“稍稍賓客其父”賓客：。以：連詞，表結(jié)果，以致，以至于。夷：平坦。,《游褒禪山記》,于是余有嘆焉①。,我們可以從仲永身上吸取哪些(nǎxiē)教訓(xùn)？,人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素(yīn s249。l249。,文中“忽啼求之”、“即書詩(shī)四句”、“自是指物作詩(shī)立就”三句中的幾個(gè)副詞對(duì)表達(dá)(biǎod225。,寫成年之后的仲永才能 泯滅。,我聽到這件事很久了。,反問句。,這。但由于保守派的強(qiáng)烈反對(duì)，他兩
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