【正文】 師：同學(xué)們通過朗讀，從詩句中理解到詩人的思想感情，那么，請(qǐng)問同學(xué)們，作者“怨”什么呢，在“怨”字的前面還有詞語你認(rèn)真體會(huì)了嗎？大家知道古代有折柳送別的習(xí)俗，那么是誰走誰留呢？詩句中寫的人是誰呢？ 生開始議論紛紛生甲：作者沒有怨，因?yàn)榍懊孢€有“何須”兩個(gè)字，就是不怨的意思。生甲讀，評(píng)價(jià)。整首詩雖極寫戌邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有消極頹唐的情調(diào)，表現(xiàn)出盛唐詩人廣闊的心胸。仞：古時(shí)八尺或七尺叫做一仞。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入（班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生在校內(nèi)寄宿，讓學(xué)生談?wù)剟傞_始住校時(shí)想念家人的感受導(dǎo)入）?！鸥Α侗囆小繁憋L(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。匯報(bào)。有感情地朗讀并背誦課文。針對(duì)學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生悟情。教師播放兩段有特色的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想古詩。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ眨k麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。）⑹、坐：因?yàn)?。【板題】：山行 杜牧二、自主合作，讀詩明意。，不光要理解詞的意思，還要了解作者寫這一首詞的背景，那有助我們正確地理解詩詞的情感。，他讀得也很準(zhǔn)——（蓑衣）我們一起來讀這句話。教學(xué)準(zhǔn)備：。江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。一葉小舟孤零零的停泊在楓橋邊上》一個(gè)游子眺望遠(yuǎn)處隱隱約約的寒山寺……再次播放《二泉映月》前半部，學(xué)生在音樂聲中自由誦讀。二、自讀課文，釋疑解惑。啊，花真多啊，你看，把花枝都?jí)簭澚恕！督溪?dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解詩句，能進(jìn)入詩人描繪的春色盎然的意境。下面我們就一起走進(jìn)這首古詩。這首詩汪倫是用什么樣的方式倆送李白？踏歌相送。好，如果你能把嘴巴張大一點(diǎn)，聲音響亮一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，就更棒了！我們掌聲給他好不好？相信他下面的發(fā)言會(huì)更精彩。再播放唱讀動(dòng)畫課件。跟讀。播放課件，讓學(xué)生領(lǐng)略瀑布之美。1）自由練讀、背古詩，體會(huì)詩的意境。i”，不要讀作“ch225。以前，我們學(xué)過許多古詩，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的？ 在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學(xué)習(xí)古詩的方法。自由朗讀。意即沒有必要。（出示圖片）出示：“仞”、“一片”意，思考：這行為我們描繪了一幅怎樣的畫卷？理解：“孤城”指哪座城？ 出示課件：玉門關(guān)玉門關(guān)故址位于甘肅省敦煌市城西北80公里的戈壁灘上。教學(xué)重點(diǎn)：感悟體會(huì)，朗讀展示。學(xué)生自讀古詩。這樣一座孤城，在萬丈高山的襯托下，就更顯得――孤單和渺小。度：越過談?wù)勛约簩?duì)這兩行詩的理解。讓我們欣賞欣賞。三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。3）自學(xué)詩中的生字。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。請(qǐng)大家將書打到第113頁，我們今天來一起學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》。交流匯報(bào)。：有感情地朗讀古詩并背誦，理解古詩含義。李白正要走，突然聽到了岸上的歌聲，有點(diǎn)（意外、驚喜）。理解詩句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解詩歌的寫作背景。（示圖）詩人是站在哪兒看到這兩幅畫面的？看到了什么呢？誰能連起來說一說。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課：指名背誦《山行》。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧！賽讀。三、品詞析句，想象悟情。播放意境圖，音樂起（古曲《漢宮秋月》）。五、教師小結(jié)，布置練筆一千二百多年過去了，那金榜奪魁的頭名狀元是誰？無人知曉了！真正被我們記得的是這個(gè)落第的學(xué)士張繼以及這首聞名中外的《楓橋夜泊》。拿出你的手和老師一起寫課題。試試看。感受詞中漁翁的形象。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。理解詩意：⑴、學(xué)生根據(jù)理解講解詩句內(nèi)容。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？因?yàn)椤凹t如”不過和春花一樣，無非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。因此，唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。四、拓展延伸。學(xué)生交流匯報(bào)并背誦相關(guān)詩句。）三、品讀悟詩情。）五、書寫鞏固。n qiāng仞（萬仞）羌（羌族）出示多音字： 間（jiān 中間 ji224。歸納匯報(bào)。六、板書設(shè)計(jì)見： 河城涼州詞 聽： 羌笛 對(duì)戍邊士卒的同情想： 不度課后反思：本次的教學(xué)設(shè)計(jì)與前一次相比，本人自己感覺發(fā)生了質(zhì)的改變。師巡視。這也是詩人寫作這首詩的目的，為的就是表達(dá)內(nèi)心的這種孤獨(dú)和豪邁。這首詩的作者，正是借用黃河之景，抒發(fā)內(nèi)心的思想感情。第五篇：涼州詞教案涼州詞教案一、導(dǎo)入由描寫黃河的詩句導(dǎo)入。（3）為何要“怨”？（怨憤：怨憤朝廷的漠不關(guān)心?！驹O(shè)計(jì)意圖】積累字詞，并能通順的按節(jié)奏朗讀課文。過程與方法：以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟、理解，運(yùn)用古詩文三步教學(xué)法，即：讀通讀懂讀透。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)中有很多疑問，通過互相交流想象，以及老師的適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)古詩所表達(dá)得情感有進(jìn)一步的了解）四、拓展延伸。）二、初讀感知。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。匯報(bào)。通過讀這首古詩，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活?！坝腥思摇比謺?huì)使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點(diǎn)兒死寂的恐怖。點(diǎn)撥：⑴、山行：在山上行走（誰在山上行走）⑵、遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 體會(huì)詩美的意境，獲得審美的愉悅。你能找出這首詞中一個(gè)關(guān)鍵的詞嗎？（板書：不須歸）2.“不須歸”是什么意思？（不必回去，不愿意回去）？，找一找這首詞中寫了哪些景物，把它圈出來。？先請(qǐng)同學(xué)來讀一讀這些詞語：西塞山 白鷺 鱖魚 青箬笠 綠蓑衣 斜風(fēng)細(xì)雨 不須歸（1）先由個(gè)別學(xué)生讀，再由男生齊讀，女生齊讀。《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：《漁歌子》，讀出詞的節(jié)奏、韻味，能有感情背誦。江楓如火，這天黃昏，船，來到了蘇州。江邊的楓樹、孤零的客船、隱約的古寺：說明停泊的地方偏僻、荒涼。想象詩句描寫的意象，領(lǐng)悟詩的意境，體會(huì)游子的鄉(xiāng)愁。指名讀，隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。（板書：喜悅）6．讓我們懷著喜悅的心情再來讀讀這首詩，會(huì)背的可以背。七個(gè)字的簡稱七言絕句，五個(gè)字的簡稱五言絕句。所以李白情不自禁地吟誦到：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。關(guān)于李白和汪倫交朋友還有一個(gè)有趣的故事，你想聽嗎？（詩人）（背景）再好的朋友總要分別，那是一個(gè)怎樣的場面的呢？我們一起走進(jìn)這首和朋友送別的詩，這首詩你預(yù)習(xí)好了嗎？ ？ 預(yù)設(shè)（①可以讀好②理解了詩的含義③可以背誦）三、讀詩。你們覺得這首詩通過描寫廬山瀑布?jí)邀惖木吧?，抒發(fā)了作者怎樣的感情？（抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的感情。三、誦讀古詩自讀。借助注釋及相關(guān)資料理解詞句，體會(huì)詩的意境，理解詩歌所表達(dá)的情感。青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。2．讀詩解意。3．正確背誦《鹿柴》這首詩。如此殘酷的戰(zhàn)爭，如此荒涼的境地，如此寂寞的生活，戰(zhàn)士們怎能不盼望著春天早日到來，盼望回家的日子早日到來！）為什么又何須怨呢？從中你又體會(huì)到了什么？（怨無用。這冷清寂寞的城中會(huì)有誰呢？心情又如何呢？（三）、齊讀詩句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”解詞。檢查自讀情況，指名讀詩；齊讀。第一篇：涼州詞經(jīng)典誦讀教案《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力:朗讀、背誦這首詩。善寫邊塞詩，留下來的詩很少，《全唐詩》僅存6首，但《登鸛雀樓》和《涼州詞》，已足以使王之渙躋身于唐代一流詩人的行列。前兩行，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個(gè)國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出環(huán)境的荒涼，為后文刻畫人物心理提供了一個(gè)典型的環(huán)境。從這些詩句中，你體會(huì)到了什么？（他們盼望著春天早日到來，盼著戰(zhàn)爭盡早結(jié)束，盼望著朝廷早點(diǎn)讓他們回家，可是，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，朝廷似乎忘記了戍邊戰(zhàn)士的存在，根本不顧他們的死活。2．根據(jù)詩句，展開想象，體會(huì)詩人的思想感情?！安瘛保ā罢?，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。逐一解釋?！锻麖]山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞。多美的意境啊，請(qǐng)同學(xué)們再仔細(xì)看畫面，再一次領(lǐng)略瀑布?jí)邀惖木吧⑿÷暤睦首x。再讀詩。他性格豪放這讓他結(jié)交到了很多好朋友，汪倫就是其中一個(gè)。汪倫踏歌相送，如果此刻你是詩人李白，站在船頭，面對(duì)踏歌相送的汪倫，你會(huì)對(duì)汪倫說些什么?(生想象李白內(nèi)心)是呀，人生得一知己足矣。每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。（指讀——女生讀——男生讀）小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在，你能完成這道填空題了嗎？《絕句》這首詩通過對(duì) 的描繪，表達(dá)了詩人 喜愛之情，突出了詩人 的心情。想獲得為本組爭光的機(jī)會(huì)嗎？那就練習(xí)讀幾遍。讀〈絕句〉《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)休寧縣板橋中心小學(xué) 宋慶根 學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀古詩，理解詩句的基本內(nèi)容。驚叫的烏鴉、悠遠(yuǎn)的鐘聲：這兩種聲響更加襯托出夜的寧靜、凄清。詩人張繼怎么了，好好的覺不睡，他