【正文】 通過讀疏通文句，通過讀領(lǐng)悟主題，通過讀產(chǎn)生問題，通過讀解決問題；在此基礎(chǔ)上有共同探究作者的感情，做到合作探究。（男生齊讀，思考上面問題。被譽為“詩壇上的常青樹”。滿腦子的情感，下筆的時候老是找不到準確的語句表達，真可謂“眼高手低”?！苯處煂懴滤募饶芗ぐl(fā)學生寫作的興趣，又可以縮短師生之間的距離，培養(yǎng)師生間的情感，在最后的寫作訓練里，考慮到本班的寫作水平，我安排了兩個主題：一個是課后練習里——詩人想要“去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”。優(yōu)美的旋律，動人的歌詞在向我們表達一種怎樣的情感？”（游子思鄉(xiāng)）再引導學生回憶過去有關(guān)鄉(xiāng)情的作品（如《靜夜思》《鄉(xiāng)愁》《泊船瓜洲》等）然后邊讓屏幕上播放圖片邊說：“是的，鄉(xiāng)思一直都是文人騷客久唱不衰的主題，當離家萬里的時候，一片枯黃的樹葉，一幅舊畫，一首老歌，這些再平常不過的事物，卻很容易觸動我們的思鄉(xiāng)情懷。三、師作下水文，激發(fā)學生寫作的興趣，培養(yǎng)師生間的情感。教師總結(jié)：從同學們的總結(jié)來看，本詩以39。師：全詩當中，比較之下，你認為哪一句最表達作者的感情？ 你最喜歡、最欣賞哪一節(jié)或哪一句？ 師：為什么？師：你能帶著自己的體會為我們朗讀嗎？（朗讀之后適當?shù)淖寣W生點評、再讀。（5分鐘）第四部分：情感滲透與作業(yè)鞏固。）（三）賞析第三節(jié)：詩歌第三節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？（對將來的企盼，表達了游子思歸之情。教學過程：一、導入新課：多媒體播放深沉優(yōu)美的歌曲《故鄉(xiāng)的云》，要求學生邊欣賞邊思考： 歌曲表現(xiàn)了怎樣的感情？一首老歌、一幅舊畫、一片枯黃的樹葉，一朵含苞的小花、一棵稚嫩的小草，這些事物司空見慣，很平常很不起眼，但它們有時卻能觸動人心底最柔軟的那個角落，引起人們的種種聯(lián)想。請你說說“小”指什么，“大指什么。i）弦（xi225。）從表現(xiàn)手法上看，全詩借槐樹葉來抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)盼歸之情，這種寫作 手法叫什么？（借物抒情或托物言志的寫法）五、總結(jié)：本詩以（槐樹葉）為意象，寄托了詩人（思鄉(xiāng)盼歸之情），開頭以（槐樹葉）起情，結(jié)尾以（企盼重回槐花飄香的季節(jié)）收尾，首尾呼應(yīng)，一氣呵成。問題同學們，你能告訴大家讀完這首詩后你的第一感覺——這是一首什么樣的詩？（或在頭腦中出現(xiàn)一幅什么樣的畫面？）問題你的依據(jù)是什么？出示課件，簡介作者與背景。教師小結(jié)，輪流對照朗讀，教師下堂巡視。然后，要揣摩、品味語言，即咬文嚼字（詞語、句式、修辭），并且加以聯(lián)想想象，從而體味情感，也就是“讀情”。也許一次偶然翻閱舊書，夾在書中的一片槐樹葉赫然跳入眼簾，由此觸動了詩人?！闭Z文教學的過程，實際上就是通過有指導的讀書活動，把課本的規(guī)范語言內(nèi)化為學生自己的語言，同時全面提高學生自己的語文素質(zhì)的過程?！彼摹熯M行示范背誦，感染學生。學習詩歌借物抒懷的寫法。這是/全世界/最美的/一片，最珍奇，最可寶貴的/一片，而又是/最使人傷心，最使人流淚的/一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的/槐樹葉。作者由槐樹葉聯(lián)想到故國的泥土,進而企盼重回槐花飄香的季節(jié),這一節(jié)詩人直抒胸臆,聲聲含淚,字字泣血,盼歸之情,難以抑制.﹙四﹚、拓展延伸，鞏固提高詩人想要“去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”，展開你的想象，具體描述一下我們和詩人共享這一時刻的美好情景。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學精品，是與他們博覽群書分不開的。我讀的書真的是少了。（1）第一節(jié)寫什么內(nèi)容？作者為什么要在“一片槐樹葉”前加上非常繁復的修飾性詞語？第一節(jié)點明描寫對象是一片槐樹葉 “全世界”指出范圍；“最珍奇、最寶貴”指出程度；“最使人傷心、最讓人落淚的”指出它背后的故事； “薄薄的、干的、淺灰黃色的”指出它的形狀、顏色。原名路逾，曾用筆名路易士。所以，從那以后，凡是要求學生背誦的，我自己也要背誦，而且要比學生背得更好。詩貴言情，閱讀抒情詩的重點在于讀懂詩中豐富的情感，并與之產(chǎn)生共鳴，而學生年齡小，閱歷淺，處境順，很難有“鄉(xiāng)愁”這種生活體驗，教師要幫助學生尋找挖掘這種感受，以使在學習中達到這種情感共鳴，考慮到農(nóng)村中學住校生占絕大多數(shù)，所以這里我設(shè)計了讓住校生尋找意象，表達想家的感情，以喚起學生的內(nèi)心體驗，升華情感。一、導入別致新穎，充分激發(fā)學生情感，調(diào)動起學生的學習興趣。（學生寫，教師巡視）學生讀、老師評點教師總結(jié)聯(lián)系《鄉(xiāng)愁》出示PPT（中國古詩中的名句、現(xiàn)代詩歌的名句、海外華人歸國的圖片等等）五、