【正文】 就學習方面，我認為自己對專業(yè)知識方面需要加強學習，每門專業(yè)課應該不求科科通，有一門通我覺得就是很不錯。記得我和其他很多學生一樣入校時都是第一次離開父母，離開自己生長的環(huán)境。、贊同、耐心、輕松，面部表情和藹可親，頻繁的目光接觸，說話慢條斯理，聲音輕柔，抑揚頓挫，使用鼓勵性的語言，辦公室里通常有家人照片。溝通，使心靈的距離不再遙遠?！眱鹤玉R上接口道：“哪里啊，他們都是揀我喜歡聽的話，只要他們稍一講錯，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯或‘唉’一聲什么的，他們就不敢說下去了。透過一個翻譯的細節(jié)，不難看出我們在文化方面的不自信傾向。如此快刀斬亂麻，一方面說明羅雪娟去意已定，另一方面也表明管理層無意挽留。兩岸不知有多少顆憂傷的心，日日夜夜被思念牽動摧折；又不知有多少遠眺的眼，朝朝暮暮為親情望穿秋水?！緲?gòu)思點撥】 寫作角度：從小處寫，可以以自己的切身體會來敘寫有關(guān)“溝通”的故事：可以講述同學之間通過坦誠相待，消除彼此間的誤會；可以講述與家人之間的通過靜心交流，填充年齡間的代溝，實現(xiàn)零距離的接觸??借此告訴人們溝通的方法。六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。第一篇：7交流與溝通一、單項選擇題護患關(guān)系不包括：（）A、工作關(guān)系B、信任關(guān)系C、上下級關(guān)系D、治療關(guān)系非語言行為不包括：（）A、介紹B、傾聽C、微笑D、撫摸護患溝通中對建立良好第一印象至關(guān)重要的是：（）A、自我介紹B、注意外在形象C、記住病人姓名D、介紹護理單元在傾聽病人說話時，不妥的行為是：（）A、全神貫注地聽 B、及時評論病人所談內(nèi)容C、保持目光接觸D、適宜的距離以下哪種溝通技巧的運用可使對方有較多的控制權(quán)：（）A、沉默B、核實所聽內(nèi)容C、開放式提問D、封閉式提問護患交談中護士的語言應除外：（）A、運用醫(yī)學術(shù)語B、通俗C、簡明D、易懂護士與病人交流中最重要的技巧是：（）A、核實所聽內(nèi)容B、沉默C、同情D、用心傾聽下列哪項不是護患溝通的主要目的：（）A、收集資料B、積累科研資料C、治療或輔助治療D、建立和改善護患關(guān)系護理人員在給病人做口腔護理時，宜采取下列哪種距離：（）A、親密距離B、個人距離C、社會距離D、公眾距離二、多項選擇題非語言溝通的形式包括：（）A、體語B、觸摸C、空間效應D、類語言E、物理和環(huán)境因素1影響護患溝通的因素有：（）A、控制B、信任C、確認D、移情E、傾聽1非語言溝通可以發(fā)揮的作用是：（）A、調(diào)節(jié)互動B、移情C、維持相互關(guān)系D、收集資料E、維持自我形象1傾聽對方談話應注意：（）A、全神貫注地聽B、集中精力地聽 C、及時評論對方所談內(nèi)容D、保持適當距離E、雙方位置平持，身體稍向病人前傾1屬于非語言性行的是：（）A、滔滔不絕的傾訴B、沉默C、真誠的微笑D、親切的撫摸E、全神貫注的傾聽1護士在與病人交流中，提問應注意：（）A、問題說得簡單而清楚B、不問對方難回答的問題C、語言要通俗易懂D、一次問兩個問題E、在安靜的環(huán)境下提問1護患交談中恰當?shù)姆磻记砂ǎ海ǎ〢、復述B、澄清C、沉默D、移情E、發(fā)揮非語言行為的輔助作用第二篇：溝通與交流家長與孩子的溝通交流一、身教重于言教家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。賞識才能成功，抱怨導致失敗。從大處寫，可以寫國內(nèi)國際有關(guān)“溝通”的故事：可以敘述古代鄭和下西洋，張騫出使西域，鑒真東渡，玄奘西游，也可以寫當今世界援非小組的文化溝通，朝核會談的政治溝通，歐盟保持一個聲音說話的經(jīng)濟溝通等，從而表現(xiàn)“溝通”的必要性、重要性。這一切，終于在2008年12月15日化作歷史。其實，羅雪娟最大的問題不是心臟，而是她那種孤僻怪異的性格。長期從事東西方文化研究的美國舊金山《矽谷時報》副社長諾曼就認為，現(xiàn)在中國人太在乎西方人的看法，特別是美國人的看法。”黃老漢把煙桿子放在石凳上，使勁敲了兩下。三部曲：體諒與寬容沒有完全相同的人，正因為不同，生活的畫卷才能色彩繽紛；正因為不同，生活才有悲歡離合。、合群、生動、活潑、熱情、幽默、直率、友好、快速的動作和手勢，不太注重細節(jié)，抑揚頓挫的語調(diào)，令人信服，有說服力的語言，陳列