【正文】 綜合實踐活動材料需要尋找，活動方式富于變化，活動場所比較分散，活動結果難于預料，它的綜合性、開放性與生成性對教師的時間與精力構成很大的沖擊。綜合實踐活動課程的宗旨是轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、綜合運用學科知識的能力，提高學生素質。一、教學目的通過進行《感謝爸爸媽媽》這個綜合實踐活動，發(fā)掘學生與父母相處的細節(jié)，與學生真心交流，讓學生從中體會到父母的艱辛和偉大，學會感恩。*游戲規(guī)則：隨意點出一名學生，讓他講到場家長的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長背對學生，憑學生所講的特征判斷是否在講自己。我們組在教學時要使學生在學習知識與技能、體驗過程與方法、培養(yǎng)態(tài)度、情感、價值觀等方面得到鍛煉與提高，逐步實現(xiàn)開設綜合實踐活動這門課程的各項目標。(8)展示個人才華。培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力。在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導學生進行自我評價、相互評價。使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。⑶注意反思，發(fā)揮評價的指導功能。培養(yǎng)學生的實踐能力。從上述八個方面選擇和組織課程內容,不僅可以克服活動主義和經驗主義課程的弊端,而且能夠促進學生的全面發(fā)展。要以學生發(fā)展為核心，尊重每一個學生的興趣、愛好、特長，引導學生從日常生活中選取探究的問題，圍繞學生與自然、學生與他人和社會、學生與自我等關系來展開教學，選好主題讓學生去探究。然后請家長講，學生猜。二、教學準備：兩周前布置學生完成幾項任務：了解父母的工作情況。嚴格按照課程實施計劃的要求開足課時,課時可以采取分散安排或集中安排，也可以采取分散、集中相結合的方式靈活安排。我們說，負擔過重將會導致膚淺，專業(yè)師資缺乏是困擾綜合實踐活動課程常態(tài)實施的一個核心問題，這種特殊的課程形態(tài)對指導教師提出了新的挑戰(zhàn)，課程的健康發(fā)展急需專職教師的投入與引領。在我們調研的八所學校中，極大部分綜合實踐任課教師都是由語、數(shù)、外老師兼職，這些老師有的同時還是班主任，相對而言負擔較重。課后和家長進行了溝通，家長們也反應孩子最近懂事了，回到家第五篇：綜合實踐活動課前言綜合實踐活動課程是國家課程計劃中的一門必修課程，是學校落實素質教育的重要措施,也是學校依法辦學的具體體現(xiàn)。（三）布臵作業(yè)*寫一篇習作，記錄參加本次活動的心得體會或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)了對知識的綜合運用一，推進學生對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質為總目標的綜合實踐性課程。(7)促進身心健康。能力層面:培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。⑵尊重多元，小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等。了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。引導學生反思自己的實踐活動。培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力。(三)、教學活動的具體措施教師要明確教學目標,認真?zhèn)湔n,收集各種資料,認真上好每一節(jié)課?？傊?，綜合實踐活動要按計劃進行授課，讓