【正文】 五、總結(jié)升華索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。（邊講邊出示課件）①這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。文章思路清晰，學(xué)生理解起來并不困難。如詩(shī)如畫的美景，你向往嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的角色（導(dǎo)游、游客）進(jìn)行組內(nèi)交流。索溪峪的物野在哪里？讓學(xué)生進(jìn)行表演。小結(jié)：這樣的長(zhǎng)句，不是作者信手拈來，使我們不僅了解了索溪峪的山的各種形態(tài)，更使我們看到作者由于仔細(xì)觀察、考究用詞，給我們展示了詩(shī)畫般的語句。那么索溪峪的“野”又是指什么？當(dāng)你走進(jìn)索溪峪會(huì)有什么感受？（教師幫助學(xué)生把握題眼，開門引路，學(xué)生入情入景，以問題的焦點(diǎn)啟開學(xué)生的思維，明晰文章的主線。師：它是？生：旁逸斜出，則崛起巍巍斜山師：它們是？生：（齊）抱伙成團(tuán)，便高筑峰上平原師：這兩座山──生：相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”師：同學(xué)門請(qǐng)看，他們四目相對(duì)，含情脈脈，多么溫馨的畫面??！別高聲打擾了他們。除了驚險(xiǎn)，還怎樣？喜歡山野的小朋友接著匯報(bào)。（生回答完畢，師課件出示文字：這種美，是一種??聞名就使人膽顫）師：體會(huì)得不錯(cuò)，讀得也很正確，但我仰起頭，帽子還穩(wěn)穩(wěn)得戴在頭上呢，心跳也沒加速！誰能讀得再驚險(xiǎn)些！生：“這種美，是一種驚險(xiǎn)的美??聞名就使人膽顫”師：老師聽出來了，一線天和百丈峽真險(xiǎn)！一線天在你頭腦中是什么樣子？生：抬頭只能看見一線天空。師：你比較喜歡哪一個(gè)呢？生：我兩個(gè)都喜歡。（野）板書課題：索溪峪的野。學(xué)前準(zhǔn)備：自學(xué)本課生字新詞。借助工具書理解“拔地而起”、“不拘一格”、“窈窕淑女”、“難以言狀”、“惡作劇”、“年過花甲”等詞的意思。思想感情：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：山野，水野，動(dòng)物野，游人野。板書課題：索溪峪的野二、自瀆文章。（1）你覺得索溪峪的水“野”在什么地方？其實(shí)，在常人眼中，這溪水是什么樣子？（溪水彎彎曲曲，一路朝前流去）為什么讀文章時(shí)你覺得它野趣十足呢？（引導(dǎo)體會(huì)表達(dá)效果）（2）有感情地朗讀課文第三段。教學(xué)過程揭題解題，激發(fā)興趣①出示課題，學(xué)生齊讀課題：索溪峪的“野”②讀了課題，老師有疑問了：“索溪峪”是什么意思？為什么說索溪峪是“野”的？”索溪”是張家界的一條山溪，那“峪”又是什么意思呢？可以根據(jù)字形來揣摩它的意思?！焙汀坝稳艘?野?了起來?！盿齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。讓我們?cè)賮硇蕾p一下這令人留戀往返的美麗山川。三、組織交流，各自談體會(huì)。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語句中蘊(yùn)涵著的思想感情。四、作業(yè)：寫生字詞。喜歡說說的同學(xué)可以選擇其中的某一景點(diǎn)，練練怎么做導(dǎo)游。什么?一線天?，什么?百丈峽?，聽著名字就讓人膽顫。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。②學(xué)生解疑。有感情齊讀課文，讀出“野”趣來 ⑤體會(huì)人的“野”人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個(gè)自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？（返樸歸真）大致理解返樸歸真的意思。是一種隨心所欲、不拘一格的美。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在讀中感悟，讀中悟情，合作中探究，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力的同時(shí)也培養(yǎng)他們的發(fā)散思維、探索意識(shí)和合作精神。三、教學(xué)思路：《索溪峪的“野”》這篇課文最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是抓住事物的主要特點(diǎn)，采用先概括再具體描寫的表達(dá)方法。初讀課文，整體感知索溪峪的“野”在哪幾個(gè)方面。4：學(xué)生課前質(zhì)疑：“野”是什么意思？野在哪幾個(gè)方面？二、初讀課文，整體感知。）師：知道這是哪兒吧？生：（齊）索溪峪。生：（齊）一線天。生：千峰萬仞寫出了山險(xiǎn)。我們把這三句話連起來讀讀。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無法比美的魅力。）第三步：由扶到放、學(xué)生自主、合作選擇想要了解探究的其他索溪峪的“野”?！俗x課文第五小節(jié)，在如此無拘無束的氛圍下誰都會(huì)忘情，誰都會(huì)無拘無束，都會(huì)變野學(xué)生講解自己小組的學(xué)習(xí)情況，演示匯報(bào)。組織全班交流。課堂上，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分地朗讀，讀山的野。）導(dǎo)入新課，課件出示張家界旅游圖，板書課題：索溪峪的“野”二、初讀課文，質(zhì)疑解疑。②這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長(zhǎng)舒。）【設(shè)計(jì)理念】 新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。匯報(bào)交流水“野”的部分：學(xué)習(xí)了索溪峪水野的部分，你有什么收獲？ 學(xué)習(xí)方法與上一部分的一樣，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)出自己的學(xué)習(xí)收獲的時(shí)候，老師出示課件親眼目睹索溪峪的水“野”體現(xiàn)在哪些方面。思考：“野”在課文中是什么意思？（“野”在課文中指沒有經(jīng)過雕琢的、天然的、野性的美。讀得感興趣了，再試著背一背。摘抄文中的優(yōu)美詞句。那樣率真、自然用自己的純真蕩滌著游人的情懷。引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性朗讀，悟味。橫攔綠水，敢弄倩影。學(xué)會(huì)收集資料，應(yīng)用資料，利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究、合作學(xué)習(xí)，為自己獲得新知拓寬渠道。師：（出示十里畫廊的圖片）同學(xué)們真會(huì)想象。我們?cè)僮x它的名字，相信這次感受肯定不一樣。（生邊回答，師邊板書山、水、野物、游人）師：真會(huì)讀書！請(qǐng)坐下！現(xiàn)在你喜歡誰的野就讀誰，用自己喜歡的方式讀，可以圈點(diǎn)勾畫，也可寫上自己的獨(dú)特感受，看從你喜歡的句子中能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自學(xué)3分鐘）（兩三分鐘后，生紛紛舉手）師：你喜歡誰的野？生：我喜歡山的野。（生笑）師：你們的語文老師姓什么？（生答“姓李”。學(xué)習(xí)本文先概括表達(dá)，后具體描寫的方法。開頭環(huán)節(jié)放《索溪峪》風(fēng)光片的錄像，目的是讓學(xué)生用視覺去感受索溪峪的天然美,然后再?gòu)恼Z言文字中來體會(huì)。對(duì)于作者在表達(dá)上抓住景物特點(diǎn)，先概括敘述后具體描寫的方法，很多學(xué)生只是求一知半解，知道這種方法的形式而不明白作者如何表達(dá)自己的獨(dú)特感受，自己寫作時(shí)如何運(yùn)用，從而提高理解力和感受力?！八且暗?。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。（4）選擇自己最喜歡的句子積累。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧”，十分調(diào)皮、可愛。（2）指名分段讀課文，初讀反饋。野物的野性之美：猴子難以言狀的親熱，惡作劇后的得意。真有想走近它的感覺，那我們就隨作者曹敬莊一起去索溪峪看一看。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教具準(zhǔn)備:多媒體第一課時(shí) 教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，同學(xué)們，我們的祖國(guó)孕育了許多迷人的天地，有勝似仙境的西湖風(fēng)光，有嫵媚秀麗的桂林山水，無不讓人稱道，下面我們就來欣賞一段錄象，（播放九寨溝的錄象畫面）看完后，簡(jiǎn)單的談?wù)勀愕母惺埽▽W(xué)生自由的談）是啊云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，真是舉世罕見，如此美麗的景色，讓人留戀忘返，這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起領(lǐng)略大自然所賦予的動(dòng)態(tài)之美和形象之美21《索溪峪的野》板書課題看完這些景點(diǎn)，你有什么感受呢？是啊云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，真是舉世罕見。同位相互讀一讀。（2）揭示課題：索溪峪的“野”簡(jiǎn)介初讀課文，感知索溪峪的“野（1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。”“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。（3）齊讀與個(gè)別讀相結(jié)合。這種美，是一種隨心所欲、不拘