【正文】 以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機智關系研究。展示課。在第六大題得分上，可以說是全試卷得分率最低的一題。堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午13節(jié)，下午56節(jié)均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。如：根據現代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。總之，我覺得高中語文教學任務繁重,我深知肩上的責任,我將滿懷信心帶領全組的老師沐浴新課改的東風，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心上課，把我們組里的語文工作開展得有聲有色。在此情況下，教師對教材的處理就要從實際出發(fā)，增加自主性和創(chuàng)造性。在組長及組里其它老師的組織下葉茂老師上了一節(jié)文言文課《觸龍說趙太后》，開展了聽評課活動。同時，為了促進個人發(fā)展和教學質量的提升，我們積極進行集體備課，隔周一次的備課組活動開展得頗為正常。亮點，為語文教學研究增添了活力。逐步加大了“自主、合作”的實踐步伐和讓學生在活動中提升自我能力的力度，如詩歌的朗讀教學法、戲劇的表演領悟法在學生中都開展的如火如荼?，F將具體工作總結如下：一、教學方面：本學期我組能依托對必修3和必修4的學習，加強了學生閱讀能力與寫作能力的提升指導。在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。第四篇：高一語文備課組總結東方明珠學校2011——2012學年第二學期高一語文備課組總結本學期，我們高一語文備課組根據學?？傮w安排，明確工作目標，積極進取，團結協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。從總的得分看，前6題得分較低，說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。本學期，陀添老師承擔公開課非常認真，研究洋思上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外地老師留下了深刻印象。積極參與學校的教育教學科研工作，完成省級課題“高中階段閱讀與語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的實驗研究”中的一系列工作。二、努力方向，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質量?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現扼要做如下總結：一、主要成績：?；匦：?，我們進行了對比,進行借鑒，并明確了今后的努力方向?；匦：?，我們進行了對比,進行借鑒，并明確了今后的努力方向。因為難度較高，所以上100分的不多。改卷時很嚴格的，可以給也可以不給的分數堅決不給，是從嚴打分，所以扣分比較嚴厲。加強備課組集體備課，做到“三定（定時間、定目標、定內容）”、“三備（備教材、備教法、備學法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一活動）”。年級備課組融洽和諧，營造了其樂融融的良好氛圍。二、教研方面3月初，我組認真研讀了新課標，學習了《烏市一輪新課程各科實踐與反思》，并將新課標與舊課標做了仔細比較，在明確新課標的三點變化（關注生活、關注熱點、讓學生在活動中提升）的基礎上，調整教法，研究學法。我們高一語文組帶著青春活力上路，追求進步和諧發(fā)展，形成了一個良好的開局，奠定了教師專業(yè)化發(fā)展的道路。二、承辦縣高一語文教學研討會在縣教研室盧老師的帶領下、在校教科室劉老師支持下，縣高一語文教學研討會在我校成功舉行。積極開展教學研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質。為了趕進度而喪失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學生獨立閱讀能力的發(fā)展機會，忽略了學生個性化的閱讀。及時總結。周冰潔老師參加了縣級教學比武課。必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手，課外的就不行。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案。備課組開展專題研究。由周代芳老師命題。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。因此年級總平均分不高，但是可以拉開尖子生和差生的就距離，也使學生得到了很好的一次訓練。高一語文備課組教學總結5本學期以來，高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習洋思精神的大方向，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現總結如下：此次高一語文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了學生的真實水平，也可以拉開尖子生和差生的距離。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。這是總結出來的結論。三、解放思想，群策群力，完成各項教學常規(guī)工作。偶爾也進行聽課和評課活動。張揚個性、展示全能、激發(fā)教師的自我發(fā)展意識是這次語文公開課的特色。分工合作,共同努力，做好必修四導學案的修訂、完善出版與必修五導學案的編寫工作。繼續(xù)從學生的語文學習習慣中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。各班均建立起了圖書角。探究古文翻譯題8分，基本上是得3分，關鍵是學生不會抓住關鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。可提前將下期教學任務分派給各位教師，每個教師只負責23篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內容深入材料詳盡的教案；學期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師再根據該班具體情況修訂、補充、完善。組內學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。周記批改，以毛芳老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生激勵、溝通、指導的評改方法；作文指導，以朱亞梅老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結合，教師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。，制定了有效的措施，確保在進行常