【正文】 經(jīng)常和年青教師聯(lián)系，深入其課堂聽(tīng)課，就課堂當(dāng)中的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展得到了保障。是一名比較實(shí)力派的年輕教師。使骨干教師在公開(kāi)教學(xué)中，才能更好的起到示范作用，讓大家有所收獲。第四篇：骨干教師輻射作用匯報(bào)材料2海薩小學(xué)城關(guān)區(qū)級(jí)骨干教師情況簡(jiǎn)介骨干教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，是寶貴的教育人才資源。我將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮骨干教師的影響力，為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展奮斗、奮斗。要求師傅要樂(lè)于指導(dǎo)徒弟，要不定期聽(tīng)徒弟的課，指出他們存在的不足，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法。我們骨干教師才無(wú)愧于祖國(guó)的信任，人們的期待?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助伊老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。身為骨干教師，我覺(jué)得自己有責(zé)任為同事做出榜樣，通過(guò)自己的示范和專業(yè)引領(lǐng)，幫助其他同志逐漸地提高業(yè)務(wù)水平。在工作中，虛心向老教師請(qǐng)教，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)從教研專題的確立、教研課的開(kāi)展，到課題的考核、結(jié)題等各階段我都為全組教師作出榜樣，我自己也在不斷學(xué)習(xí)、相互交流，探討中逐漸走向成熟。而青年教師就是這樣通過(guò)參與 “四課”聯(lián)動(dòng)研討活動(dòng)，激發(fā)起參與教研的內(nèi)在動(dòng)力，加速了成長(zhǎng)步伐。骨干教師輻射作用發(fā)揮情況匯報(bào)材料材料瑞廷學(xué)校 趙順利第二篇：如何發(fā)揮骨干教師的輻射作用求新求實(shí) 與時(shí)俱進(jìn)骨干教師輻射作用富?？h第一中學(xué)陳海艷骨干教師要志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)；為人師表、教書(shū)育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)。要求徒弟在備課、上課、批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)等諸方面要虛心向師傅請(qǐng)教。因此，我每學(xué)期都作一次個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹或?qū)ｎ}報(bào)告，在此之前，學(xué)校為我們提供資料上、經(jīng)費(fèi)上和時(shí)間上的支持，以保證我們有較好的研究條件。三、發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進(jìn)步。鋪好道路。面向全體學(xué)生，教學(xué)成績(jī)突出，曾經(jīng)在城關(guān)區(qū)三年級(jí)藏文質(zhì)量檢測(cè)中她所帶的兩個(gè)班級(jí)均為90分以上的優(yōu)異成績(jī)讓城關(guān)區(qū)同年級(jí)的教師刮目相看。積極主動(dòng)地承擔(dān)了各種教學(xué)任務(wù)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。工作中勇挑重?fù)?dān)，當(dāng)學(xué)校有需要時(shí)，要不計(jì)個(gè)人得失，走在大家的前面。課后與他們交換了想法，在交流和探討過(guò)程中二位都有了很明顯的進(jìn)步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的最佳效果。海薩小學(xué)2013年5月14日第五篇：骨干教師輻射作用發(fā)揮總結(jié)骨干教師輻射作用發(fā)揮總結(jié)骨干教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，是寶貴的教育人才資源?？傊?，骨干教師這個(gè)稱號(hào)不僅僅是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任和義務(wù)。目前擔(dān)任學(xué)校課題研究指導(dǎo)組成員，漢語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，擔(dān)任教四年級(jí)兩個(gè)班的漢語(yǔ)文教學(xué)。為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和激勵(lì)廣大教師方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響及意義。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實(shí)實(shí)。這樣，縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期，也較快地提高了學(xué)校教師的整體實(shí)力。近年來(lái)，我校在這方面作了有益的嘗試。說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)，不得不提的是網(wǎng)絡(luò)教研，這要感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)校讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了初步的認(rèn)識(shí)，并參與了網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)。青年教師的成長(zhǎng)迫切需要校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)骨干教師的指導(dǎo)。一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，結(jié)合研討、評(píng)議情況，分析授課得失，指導(dǎo)授課教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教研是廣大教師學(xué)習(xí)和提高的必然途徑，是幫助教師實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的最高追求，是教研工作的一支先鋒力量，只有在這片沃土上才能為大家提供內(nèi)