【正文】 （3）綁架、劫持綁架罪，是指利用被綁架人的近親或者其他人對綁架人安危的憂慮，以勒索財物或滿足其他不法要求為目的，使用暴力、脅迫或者麻醉方法劫持或以實力控制他人的行為。不堪受辱，以暴制暴，沖動報復(fù)。老師們、同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動中來，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人，做一個講文明、守紀律的、寬容友善的人，共同構(gòu)建我們和諧平安的實小校園。不要讓罪犯留下“這個孩子好欺負”的印象。防范校園欺凌演講稿7親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是：預(yù)防校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。一方面是學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。校園欺凌現(xiàn)象一般表現(xiàn)為：叫受害者侮辱性綽號；對受害者進行重復(fù)性的物理攻擊。有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。防范校園欺凌演講稿2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是xxx，我今天要講話的主題是《防范校園欺凌》。同學(xué)們，如果你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你可以怎么做？如果你是被欺凌的同學(xué)，隱忍絕不是最好的解決問題的方法。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，得到了“中度焦慮、重度抑郁”的報告，被醫(yī)生診斷為：急性應(yīng)激反應(yīng)。八、家長應(yīng)該怎么做？，理解和同情孩子。，如果孩子的鞋子、首飾、文具等個人物品經(jīng)常丟失或破損，就要留心了。二、治理校園欺凌的措施：開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育； 制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案； 公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責(zé)人；及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助。專項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責(zé)問責(zé)并督促整改。五、不以自我為中心，與同學(xué)發(fā)生矛盾首先站在對方的角度考慮問題思考得失，構(gòu)筑自己良好的心態(tài)。二、以大欺小，以眾欺寡。希望同學(xué)們做到以下幾點：必須尊敬師長，同學(xué)間團結(jié)友愛，嚴禁大同學(xué)欺負小同學(xué)。但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識，在全國個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。3社會暴力影片、游戲等，引起青少年模仿。失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一。第五篇：防范校園欺凌演講稿防范校園欺凌演講稿1各位老師、同學(xué)：今天想跟大家聊一個稍微沉重一點點的話題。被說的同學(xué)如果長期遭受這樣的欺凌，他可能會因此而變得猶豫自卑，否定自己。一個好學(xué)生難得可貴的，不是他一直都做對的事情，而是在意識到自己做錯時，敢于糾正自己，回到對的事情上?？赡芎芏嗳硕疾恢浪^的“校園暴力”是什么？校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的39。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家。XX小學(xué)一直提倡同學(xué)們做文明友善的小陶子，號召大家團結(jié)友愛，嚴于律己，寬以待人。“堅決制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生”，是我們每個人的愿望，我們要每個人都要努力營造和諧、美好、互幫、互助、友愛的校園。結(jié)合青少年的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。針對近期校園安全不斷出現(xiàn)的極端情況，我校高度重視并積極采取行動爭取市政府的支持。讓我們共同行動起來，防止校園暴力，創(chuàng)造一個和諧的校園。謝謝大家！防范校園欺凌演講稿9老師們、同學(xué)們：大家早上好！今天我國旗下講話的內(nèi)容是：如何預(yù)防校園欺凌。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時一①要有防范意識。盡量避免激怒犯罪分子。⑥麻痹對手。校園欺凌的存在和發(fā)生，使同學(xué)們不得不擠出時間和精力采取相應(yīng)的防范措施，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來很大困難。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴重違反校規(guī)校紀，重者構(gòu)成違法犯罪。正如升旗者所說，萬一遇到危險，要像一只小老虎一樣會撕咬，像一只小山羊，敢登峰造極，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離。少些冷漠，多些幫助。中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。那么，什么是校園欺凌？就是指：發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。在同學(xué)們的心目中，美麗的校園是充滿陽光的地方，這里承載著學(xué)生的夢想，但是，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀!為此，XX小學(xué)XX老師跟學(xué)生們講述了什么是校園欺凌事件?怎樣預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生?發(fā)生了校園欺凌事件應(yīng)該如何處置等。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。在校園欺凌中，有些學(xué)生或許會解釋道：“我從來不參加校園暴力，我從來都只站著不動手”。所以我們不能讓這樣的行為在校園里肆意蔓延，我們要做一個保護者。故意排斥別人，不讓某個人加入一個群體或組織。這位媽媽寫道：“當(dāng)孩子回家告訴我這一切時，孩子已經(jīng)抖成一團，我想安慰他拉他去洗澡，他立即嚎啕大哭起來，告訴我他已經(jīng)在學(xué)校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒有臭味了。人身安全永遠是第一位的。五、我國刑法對犯罪年齡的界定。，們增強友愛互助意識，團結(jié)同學(xué)，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣。（不早到校，也不遲離校），堅持不懈地養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。據(jù)了解，這是近年來，首次從國家層面對校園欺凌進行治理。第一篇：防范校園欺凌從我做起承諾書防范校園欺凌從我做起承諾書學(xué)校：班級：班主任：（20