【正文】 各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用，通力協(xié)作，整體聯(lián)動，共同做好關(guān)愛工作。我們調(diào)查的雅周鎮(zhèn)中心小學，％。調(diào)查中了解到，少數(shù)孩子在家不聽祖輩的教導，我行我素，在學校也時有不良行為。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護。一是組織教師與“留守孩”結(jié)成對子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強個別輔導，實行全程跟蹤教育。完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動 開展各類活動，加強家長與學生之間、學生與學生之間的交流互動，引導學生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。一次次的捐贈，體現(xiàn)了社會對留守兒童濃濃的愛。二、留守兒童關(guān)愛情況。其中父母雙方外出打工109名，單方 286 名。滿足留守兒童生活需要，學校為學生兒童免費提供可口，營養(yǎng)用餐。第二篇：關(guān)于“留守兒童”關(guān)愛情況自查報告小學開展農(nóng)村留守兒童 教育關(guān)愛情況自查工作報告近年來，隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農(nóng)村出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個群體的人數(shù)正在不斷擴大，成為一種比較普遍的社會現(xiàn)象。（5）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關(guān)愛服務。學校有供留守孩子活動的體育器材；供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導等系列活動，有效提高了留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。但總體來看，由于監(jiān)護人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩，他們中有的是隔代管護，過于溺愛，往往放任自由，管護工作難以到位；有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習慣的培養(yǎng)；有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學的教育方法，對留守兒童很難管理。例如：雅周鎮(zhèn)夾巷村一留守兒童父母常年在蘇州，正常在爺爺奶奶身邊生活，一天晚上在家做作業(yè)，蠟燭倒下來著了火差點釀成大事故。南莫小學開辦的留守兒童家長學校，向監(jiān)護人傳授科學家教知識，極大提高了監(jiān)護人的監(jiān)護水平。在輿論導向上要鼓勵外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營經(jīng)濟，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強對孩子的思想、學習、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭當合格父母。領(lǐng)導組的職責是按照黨委、政府的要求加強對關(guān)愛留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進等方面發(fā)揮參謀助手作用。該鎮(zhèn)建立了由政工書記為組長，婦聯(lián)、工會、團委、教委、關(guān)工委等單位領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，負責組織協(xié)調(diào)活動的開展。南莫小學留守學生在座談時，提到父母就傷心落淚。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪，掌握了大量的一手資料。制定了留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法，根據(jù)分工和個人的工作完成情況把關(guān)愛留守兒童的各項成效納入教師的年終考核當中，進一步加大了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的力度。鑒于當前“厭學”已經(jīng)成為留守兒童的突出問題，明確教師在關(guān)愛留守兒童工作中的責任，通過加強學校內(nèi)部管理，提高教師素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量，讓所有留守兒童都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心，順利完成學業(yè)。學校建立制度，采取措施，保障留守兒童接受義務教育。動員社會力量，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。從調(diào)查看，大多數(shù)孩子性格內(nèi)心、孤僻、倔強、與人交往少。大部分留守兒童在學習上遇到困難需要輔導時首選的是老師，監(jiān)護人能輔導他們學習的很少。各校建立了留守兒童之家，加強關(guān)愛服務。二、關(guān)愛留守兒童主要做法和成效我校對義務教育階段留守兒童教育關(guān)愛工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。四、努力方向加強學校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學水平。制定了考核辦法。近年來，我們對全縣的留守兒童進行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，并對南莫、角斜、雅周三個不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了重點調(diào)查分析。留守兒童正處在情感、性格變化的轉(zhuǎn)