20xx秋北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元買文具(專業(yè)版)
【正文】 全班齊練，指名說出自己的計(jì)算過程。 全班齊練，兩名學(xué)生板演。 （板書課題：買文具） 二、探索新知 創(chuàng)設(shè)情境，交流算法。 但要注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能或易出現(xiàn)錯誤的地方進(jìn)行及時的糾正，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。 綜合算式： 22 3+24247。 35－ 2=1成立嗎？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流方法，教師巡視指導(dǎo)。 。 嘗試探索，領(lǐng)會新知。 分步算式： 22 3=66（元） 24247。 3 5－ 2=1”這個等式成立的問題，自然引入中括號；最后，在認(rèn)識中括號的寫法和用法后，師生共同交流歸納四則混 合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，在小組內(nèi)交流自己從圖中獲取的數(shù)學(xué)信息。 （ 6）課件出示教材第 47頁下面計(jì)算式題： 35+6540247。 引導(dǎo)交流：看一看計(jì)算的過程和結(jié)果，想一想，發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名匯報(bào)，共 同小結(jié)：上下兩道題數(shù)據(jù)相同，看上去很相似，但運(yùn)算順序改變了，計(jì)算的過程和計(jì)算的結(jié)果都不同。 （ 2）學(xué)生在小組內(nèi)交流：含有中括號的算式，在計(jì)算時
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1