【正文】 關(guān)于隨筆感言15隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要我們面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。1如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。我也終于發(fā)現(xiàn)，只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子，關(guān)心孩子，即便是批評，也會被他們所接受。年青的我，以認(rèn)真踏實(shí)不斷進(jìn)取的精神對待自己的工作。1在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。遠(yuǎn)程研修為我們教師的專業(yè)成長提供了很好的途徑，實(shí)踐證明遠(yuǎn)程研修正在成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路。剛剛?cè)肼毜囊恢埽]有太多的安排。初中化學(xué)知識遷移很少，抽象思維能力要求不高，所以初中學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)了思維的直觀性經(jīng)驗(yàn)，記憶的知識較多，屬于經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維。這樣的老師，這樣的情形，學(xué)生興趣能不高嗎？第二、養(yǎng)成學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。比如，家中的食鹽為什么會變潮?在城市的街道上撒的物質(zhì)為什么會使雪融化?碰了醋的紫甘藍(lán)(紫白菜)怎么變紅了?等等，通過大量具體的、真實(shí)的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生感受體會了解化學(xué)問題。部分學(xué)生解決問題的能力差。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。我們感受遠(yuǎn)程研修，我們在研修中成長；我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們在研修中收獲；我們感動遠(yuǎn)程研修，我們在研修中幸?！衲甑难行拗黝}是課改：我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；充滿了無盡的動力。希望，在地球的某一角落，她們母女，能微笑地生活下去。冬去春來，我以為它早已沉睡在我回憶當(dāng)中，然而冰冷的寒風(fēng)又將它重新喚醒。于是中間出現(xiàn)了一條手臂寬的“路”。懂得憂愁說明長大了，從憂愁中走出說明成熟了。當(dāng)一個人心如死灰的時候，他的生命也就失去了本該擁有的光澤。生活的道路充滿荊棘，你敢走嗎？不過你無從選擇，上帝為什么把人的眼睛安放在前面，就是要你向前看。一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。不要過多地考慮自己，不要過分地算計(jì)別人，不要操心地計(jì)較付出得到的多少，因?yàn)榈玫礁冻鲋g永遠(yuǎn)沒有公式。她非常瘦弱，但她的身影在冬日的街道上卻顯得那樣龐大。水已經(jīng)變得污濁了，卻并不因此有絲毫的停歇。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時時掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。關(guān)于隨筆感言2我使用小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)已三個多年頭了，驀然回首，這幾年的教學(xué)真是喜憂參半、成敗交錯。由于新教材教學(xué)中突出了算法的多樣化、解決問題策略的多樣化等的教學(xué)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維明顯活躍與開闊。例如，新買的鋁鍋，燒過自來水后有黑色斑點(diǎn)；經(jīng)常雷雨交加的地方禾苗長得很茂盛。關(guān)于隨筆感言4遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。因?yàn)榻虝耸侨缦灎T和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè)。第一、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能把薄書變成厚書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成良性循環(huán)。關(guān)于隨筆感言8十幾年前的我看到那些辛勤勞動的人們我就經(jīng)常地想，幾十年后的我畢業(yè)了，從學(xué)校出來后我的工作是怎么樣的，何去何存？如今我走進(jìn)了xx公司。只言片語，道不盡我的入職感想，心若在，夢就在，夢在，終有夢圓時，我期待著在地鐵這方舞臺的精彩成功！關(guān)于隨筆感言9研修促成長數(shù)學(xué)是小學(xué)一門主要的基礎(chǔ)課，是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)既是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。努力著、進(jìn)取著。只有親近學(xué)生，研究學(xué)生，才能展現(xiàn)自我，樹立威望。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。孩子不單單是一個生命，而是一代希望。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。正因如此，作為“人類靈魂的工程師”的我們，對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。經(jīng)過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我受益良多。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。學(xué)生應(yīng)該在家有家長管理，在學(xué)校有老師管理，盡量讓孩子放松學(xué)習(xí)。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。正是無數(shù)個他們的存在，才使我體驗(yàn)到成長的喜悅、教師的快樂和人生的價(jià)值……關(guān)于隨筆感言12隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要我們面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上最有活力的一朵。鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。除此之外，我還要時刻保持高昂的學(xué)習(xí)激情，不斷地補(bǔ)充知識，提高技能，以適應(yīng)公司發(fā)展?？傊诨瘜W(xué)教學(xué)中，要做到有效教學(xué)，既要提高學(xué)生的興趣，又要真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從關(guān)注學(xué)生的主體地位出發(fā)，這樣才能在課堂教學(xué)中達(dá)到高效、實(shí)用，才能使化學(xué)課堂生動活波，真正發(fā)揮教書育人的作用。要敢于設(shè)疑，問為什么？再次是會課后復(fù)習(xí)。高一年級教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使他們能適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。去年研修的主題是做幸福感的教師，在我上師范的時候我們常掛在嘴邊的一句話就是“選擇了教師就是選擇了貧窮，”所以教師不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師?！毙陆滩呐幕瘜W(xué)的視角去展示社會的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，用科學(xué)、技術(shù)、社會相聯(lián)系的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識材料、能源、健康、環(huán)境與化學(xué)的關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成綜合的科學(xué)觀和對有關(guān)的社會問題做出判斷決策的能力。一、捕捉生活現(xiàn)象，引入化學(xué)問題因?yàn)樵S多化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)原理在生產(chǎn)和生活中都可以找到影子?！?、“把你的想法說給同桌的小朋友聽聽”使普遍學(xué)生有了與人合作學(xué)習(xí)的意識，都能大膽地把自己的想法在課堂或是課外與人交流?？傊?，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。二十七，二十七！一個似乎很可笑的分?jǐn)?shù)，一個充滿無奈的分?jǐn)?shù)，一個令老師和同學(xué)目瞪口呆的分?jǐn)?shù)，一個讓我啼笑皆非的分?jǐn)?shù)！我完了！窗外的雨還在下，嘀嘀噠噠的敲擊著窗戶，小孩子的玩鬧聲不知在什么時候已經(jīng)停止，我忽然想到河邊走走已經(jīng)很長時間沒再去過河邊了。前幾年，那位婦女和她丈夫發(fā)生車禍，她的丈夫不治身亡，而她也因此失去了左手。如果侯賽因國王身前不關(guān)心自己國家的人民，不操心國家的大事，不為中東和平而奔波調(diào)解，在他臨死前的那幾天，怎么會有那么多的國民在風(fēng)雨中等候在王宮外，甘愿捐獻(xiàn)自己的器官？如果燕妮不為窮苦的人奔走忙碌，她死后的墓前又怎會有鮮花的簇?fù)砟兀克?，無論你是王公貴族還是平民百姓，要想得到別人的關(guān)心和尊重，前提還是你自己的付出。老師總是像我們的媽媽一樣嘮叨：大家出教室時不要擠，如果過于擁擠的話會出人命。李白的詩寫得好：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”！人不可自卑，要被別人和社會接受，就要先接受和肯定自己。一個微笑、一聲問候、一次重逢——試想，如果一個人常常為生活之美而贊嘆，那么他眼里看到的總是美好與光明。人；總在避免成為一個“快樂當(dāng)撿沒有撿，空留兩手撿憂愁”的人；總在思考成為一個對得起生活的給予的人……有人說的很好，不同的人有不同的生活，不同的生活有不同的人生體驗(yàn)和收獲，這話千真萬確。事后，我只要一想到這件事就心有余悸，我就不明白：為什么大家必須要擠呢？有秩序的上下樓為什么不好呢？生活隨筆感言3“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。人們即使走在街道上，也只會把半邊臉露出來，似乎在害怕別人認(rèn)出他。我愛水，這是事實(shí)，雖然我直到此刻還不會游泳，我時常把自己想象成一只向往大海的魚，住在小溪里，想象著大海的遼闊，大海的碧波萬頃，但是要到大海去，需要沖出漩渦，繞過急流，越過險(xiǎn)灘，最終跳躍龍門，到達(dá)心中的圣地。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。加之我留給學(xué)生的課外作業(yè)很少(但具有很強(qiáng)的可練性)，學(xué)生自然也就學(xué)得輕松而樂學(xué)。我想如果下一輪我再教學(xué)二年級，我一定要給學(xué)生設(shè)置一些與生活接近的數(shù)量關(guān)系比較明朗的兩步計(jì)算應(yīng)用題，使每個學(xué)生都能初步學(xué)會用分析法(要求什么問題必須知道哪兩個條件……)和綜合