【正文】 師：（用直尺圖）只寫出0、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會用教學(xué)解決生活中的實際問題的樂趣，如讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)去數(shù)出自己書包里課本的本數(shù)、自己的座位號等，從中感受用數(shù)學(xué)的樂趣。4。在教學(xué)中應(yīng)高度重視學(xué)生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，以此豐富學(xué)生關(guān)于6～10各數(shù)概念和加減法計算的表象，讓他們在豐富的實物背景中更好地理解6～10的數(shù)概念和相應(yīng)的加減法計算方法。（3）10的認識和有關(guān)10的加減法。其次，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式生動有趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這一單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“1～5的認識和加減法之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識和相應(yīng)的加減法。在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學(xué)中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。三、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現(xiàn)代意識。2．關(guān)于看圖說話學(xué)拼音漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀、學(xué)說普通話的工具。2．在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。3． 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。內(nèi)容：識字1識字2識字3；課時：6教學(xué)目標：1． 學(xué)會26個生字，綠線內(nèi)的14個生字只識不寫，認識18種筆畫，理解由生字組成的詞語。e er；課時：6教學(xué)目標：、整體認讀音節(jié)ye yue及它們的四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫； ei ui組成的10個音節(jié)，正確認讀聲母與復(fù)韻母ao ou iu組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，以及熟練拼讀聲母與復(fù)韻母ie 252。教學(xué)重點難點：發(fā)準6個單韻母的音及它們的四聲。做做讀讀方面，準備了動物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認讀及拼寫能力，增進學(xué)習(xí)過程中的互動性。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。會分角色朗讀對話。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。識字寫字。說說寫寫方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。重視學(xué)困生的補課工作。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。五、教學(xué)措施：1．端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。采用學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。本教材在內(nèi)容選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)擴充了知識的交融性和通識性，教學(xué)目標和評價標準也作了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。2，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。引進先進的教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。課文全部加注拼音，便于兒童閱讀，幫助他們學(xué)習(xí)好拼音。2，學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。具體情況分析如下：1，學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，傾聽習(xí)慣較欠缺，易分散注意力。重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。三、教材分析本冊教材共設(shè)20課，其中包含有單元課(設(shè)有兩個以上活動)和單位課(設(shè)置一個活動)。加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。5．口語交際（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。6．認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。口語交際。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。（2）說出基本筆畫的名稱。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育，故大部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時上學(xué)，遵守紀律，專心聽講。＂識字＂課文共6篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。認真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。上的點省寫的規(guī)則。教學(xué)重點：認識字形，讀準字音。難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。2． 了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。4．關(guān)于閱讀（1）關(guān)于課文。如“看誰讀得好”會背了““給小魚涂上顏色”等等。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字寫字教學(xué)要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。贊美真摯感人的各種親情。教材改變了傳統(tǒng)教學(xué)逐一認識10以內(nèi)的數(shù)的作法，采用相對集中的辦法，將6和8和9分別放在一起認識，這樣不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，同時還有利于學(xué)生更好地理解相鄰兩個自然數(shù)之間的聯(lián)系和比較大小。本單元教材除集中安排了“生活中的數(shù)”外，還安排了大量“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容（如第47頁、第51頁、第58頁、第62頁等），另外教材在練習(xí)中還安排了一些充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值的習(xí)題。教材在連加、連減和加減混合內(nèi)容的安排上充分利用直觀圖，通過生動的畫面幫助學(xué)生理解連加、連減和加減混合的意義及其計算方法。其次，全體學(xué)生都要真正參與到活動中去，讓他們切實感受到自己所參與的觀察和操作活動過程。為此，如果部分學(xué)生不采用教材介紹的方法計算，而用數(shù)數(shù)的方法計算10以內(nèi)的加減法，教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇，允許他們用自己的方法計算，讓他們在以后的計算中逐步掌握其他計算方法。2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。（二）教學(xué)認數(shù)師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。師：它們用什么符號表示？學(xué)生活動：填符號：5○66○7。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題師：你知道哪些數(shù)字？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書：7的認識）二、自主探索 解決問題（一）教學(xué)數(shù)數(shù)師：（出示主題圖）圖上有些什么？生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。在教學(xué)中一方面要放手讓學(xué)生去大擔探索，自己發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法；另一方面也要加強學(xué)生“用數(shù)學(xué)”過程的指導(dǎo)，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、怎樣在問題情境中去選擇有用信息解決問題，以此讓學(xué)生獲得運用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑，為他們今后進一步發(fā)展解決問題的能力打下基礎(chǔ)。3．引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。這是學(xué)生第一次進行數(shù)學(xué)知識的整理和復(fù)習(xí)，其內(nèi)容包括“l(fā)～5的認識和加減法”、“6～10的認識和加減法”兩個單元，復(fù)習(xí)整理的重點是10以內(nèi)的數(shù)概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。其內(nèi)容包括6和7的數(shù)概念，并根據(jù)數(shù)的組成介紹有關(guān)6和7的加減法計算方法，最后還安排了用有關(guān)7的加減法計算解決實際問題“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程。4．使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。此欄目的設(shè)置，意在引發(fā)兒童平時積累詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習(xí)慣。課文語言力求做到規(guī)范、準確，深淺適度。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。工藝：學(xué)習(xí)紙工制作的簡單方法；學(xué)習(xí)正確的折紙方法；學(xué)習(xí)撕紙的表現(xiàn)方法及拼貼的方法；學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒制作。5． 體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。教學(xué)難點：發(fā)準ing及ying 的音。 c s與6個單韻母組成的音節(jié)，zh ch sh r與a e u組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞。3. 通過觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書寫字時坐姿端正，身體重心落在坐骨和椅子支撐點范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持在30~35厘米之間，胸部和桌緣距離保持在6~8厘米之間。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí)，共6個。第一單元，教學(xué)6個單韻母。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（1）讀準聲母、韻母。關(guān)于單元練習(xí)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。2．認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。四、教學(xué)目標感知各種隨意形。五、教學(xué)措施：加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。構(gòu)圖布局還不夠完整。三、教學(xué)目的任務(wù)：1，通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。2，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。第一篇：湘版小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃第一冊小學(xué)美術(shù)第一冊教學(xué)計劃2009——2010年上一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標準》為依據(jù)，為切實做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標準》提出的要求，特制定本教學(xué)計劃。教材重點，難點：1，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。但也有存在以下問題：學(xué)生整體的差距比較大。教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。教材對每一課、每一個單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，教學(xué)中注意循序漸進和趣味性。2．漢語拼音（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。四、本冊教學(xué)重點、難點：（一）重點：1．漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。10．識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。五、滲透教育進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。（4）課文題材廣泛，讓學(xué)生從自然景觀、社會倫理、學(xué)校生活、家庭親情等各個方面，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做