【正文】 （學生采用小組合作交流的方式）全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。根據(jù)以上教學方法，確定學生的學法有：合作交流法，培養(yǎng)學生的合作意識。我會為此而努力，永不懈怠!第五篇：新型玻璃說課稿五年級語文上冊《新型玻璃》說課稿各位老師大家好！我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學語文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》。過渡：新型玻璃真的很奇妙，文中介紹的五種玻璃讓我們大開眼界，請同學們齊讀課文最后一自然段。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。讓寫出還想創(chuàng)造出什么樣的玻璃，這樣使能夠從小就創(chuàng)造奇跡的志向。（五）、抓住重點，訓練說話過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧！學生設(shè)計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂?！缎滦筒ＡА氛f課稿10一、說教材:《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。教學難點為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點和作用。過渡：說到 玻璃，不能不讓我想到有些同學對我說過的話：老師，我這陽光太強了，晃我眼，我可以把窗簾拉上嗎？都誰有過這樣經(jīng)歷？變色玻璃這個時候如果我們學校也有——變色玻璃——就太好了。老師再在“玻璃“前面加上“新型”兩個字。第三課時2新《課標》明確指出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。1成果展示：既展示了學生自學的成果，讓學生看到了自身的力量和進步，又突破了重難點，確保了課堂目標的落實。媒體選擇：為了加強學生的寫字指導(dǎo)，我選擇了畫有“田字格”的小黑板；為了提高學生的認讀效率，我選擇了投影片。第三課時：綜合實踐活動（兩項）準備活動：觀看教師搜集的“新型玻璃視頻介紹”（5分鐘）（拓展學生對新型玻璃的感性認識，增強學生學用科學的積極性）第一項活動：“新型玻璃”展銷會（15分鐘）以小組為單位，各選“代表”推介“本組的”新型玻璃（可以是網(wǎng)上搜集、視頻看到的，可以是自己設(shè)計“創(chuàng)造”的，也可以是課文中介紹的）。（對“恙”、“藕”、“廢”等難寫易錯字，教師在有田字格的小黑板上示范書寫)⑶學生匯報讀、思收獲。正確讀寫“盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等21個詞語；知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途；能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學生交流、匯報。接著引導(dǎo)學生走進課文，自讀自悟，分組合作探究，作者在介紹玻璃的特點和作用時，用了哪些說明方法。語文《課標》說“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法”。讓它成為一種享受。用簡練、準確的語言概括新型玻璃的特點和作用。b、在家庭、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。《新型玻璃》說課稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好!我是來自龍興中心小校的。在快樂想象這歌環(huán)節(jié)中，同學們充分發(fā)揮想象，并聯(lián)系生活的實際需要，創(chuàng)造設(shè)計出自己最喜歡的與眾不同的玻璃。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去；用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練、畫面圖像感觀的刺激性，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去；用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練、畫面圖像感觀的刺激性，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。第一篇：新型玻璃說課稿《新型玻璃》說課稿沐撫辦事處梨樹小學董宗元一、說教材《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。第二篇：《新型玻璃》說課稿《新型玻璃》說課稿一、說教材《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。為了有效的完成教學任務(wù)，我在教學過程中設(shè)計了五個環(huán)節(jié)分別是快樂導(dǎo)入、快樂培訓、快樂實踐、快樂想象、快樂推銷。讓它成為一種享受。同學們研制出了很多玻璃，如凈化空氣玻璃、微晶玻璃、音樂玻璃、香味玻璃等。今天，我說的課題是《新型玻璃》。四、教學重點教學時，要根據(jù)課文本身的特點，引導(dǎo)學生學習每種新型玻璃的特點和用途的語句，然后抓關(guān)鍵詞、句、段，讀懂內(nèi)容。這樣的設(shè)計，注重了跨學科的學習，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進社會八、板書設(shè)計我的板書來源于學生，突出本課重點，充分體現(xiàn)學生的主體。四、說過程?！皢卧摹闭f：“學習本組的說明性文章，要抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用”。（讓學生明白用上列數(shù)字、打比方等說明方法，可以把事物介紹的更準確，給人留下鮮明的印象。三、讀悟、解疑在此基礎(chǔ)上采用多種形式讓學生讀，在讀中找出描寫這五種新型玻璃的修辭手法和說明方法。過程與方法目標：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。教師據(jù)此板書、填表：新型玻璃名稱特點用途說明方法（待填）夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃非常堅硬不易破碎適于高層建筑使用變色玻璃隨陽光強弱改變顏色“自動窗簾”吸熱玻璃吸熱、阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音減少外界噪音干擾課堂小結(jié)：教師打出“填空投影”，引導(dǎo)學生根據(jù)“提示”回顧過程，總結(jié)收獲，概括學法。要求：“促銷員”盡量脫稿說明，“觀眾”可以插話咨詢。為了增加學生對“新型玻璃”的感性認識，我選擇了視頻介紹；總之，媒體的選擇總是在學生有所期盼，需要注意和思考，能夠提高課堂效率的時機展示給學生，讓他們“眼前一亮”。1課堂小結(jié)：學生填空小結(jié)，重在引導(dǎo)學生回顧過程、總結(jié)方法、收獲自信?！币簿褪钦f：語文課程的核心任務(wù)須聚焦于“語言文字運用”，需突出“實踐性”、“綜合性”特點。（紅色）你該怎樣讀？師：現(xiàn)在，看到這個題目，你又會想些什么呢？或者說：你有什么問題想要問嗎？什么樣的玻璃才稱得上是新型玻璃？新在哪兒？新型玻璃有什么特點？新型玻璃有什么用途呢？板書：特點、用途回顧全文過渡：其實玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種功能的新型玻璃層出不窮，通過剛才的提問能看得出大家對新型玻璃很感興趣，大家的問題都可以在課文中找到答案，仔細閱讀課文，你會有不小的收獲。出示：變色玻璃大家是那么迫切需要變色玻璃，那就請你們讀讀課文，找到這種玻璃的特點和用途吧！找到的同學板書：在這段介紹中，作者使用了打比方的說明方法，板書：打比方誰給我們來讀讀這句話。二、說教法學法由于本文的內(nèi)容特點，我決定采用以下教學方法：情景教學法。我的教學過程是這樣設(shè)計的：（一）談話激趣，導(dǎo)入新課在這一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一個情景，讓學生以做推銷的方式，介紹一種玻璃。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。它應(yīng)該是一種享受。3．匯報推銷，師生點評。三、改想加假象李利用這篇的特殊性，在不變原意的前提下，變換的敘述方法。五年級是小學階段由中向高發(fā)展的關(guān)鍵的階梯，語文教學，應(yīng)該引領(lǐng)學生走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉??且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求，語文教學的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，我設(shè)計了以下3大教學目標： 認知目標：學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。那么在新型玻璃的研制中，人們還創(chuàng)造出哪些奇跡呢？向大家介紹你課文外搜集到的新型玻璃。我將分以下四大板塊來進行說課。自主閱讀法，培養(yǎng)學生愛學語文的興趣，進一步體現(xiàn)語文課程標準的要求，有助于學生在以后的自學過程中對課文的理解。我在這一部分提出了一個具體的情況，讓學生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。（培養(yǎng)學生自學閱讀的學習方法）（三）交流討論，互相補充同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。運用這種教學方法能使學生帶著對課文內(nèi)容的好奇去學習本課。全面提高學生素質(zhì)必須在課堂教學中實施，在今后的教學工作中，我一定加強課堂教學藝術(shù)的研究，不斷提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學，把課堂變成一個樂園，一個溶爐，一個夢想開始的地方。四、總結(jié)全文，拓展想象。四．說教程（第二課時）在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應(yīng)該是這樣的：構(gòu)建新的課堂模式。課文一共有6個自然段。二、續(xù)想本篇結(jié)尾言猶未盡，十分含蓄，李就讓續(xù)寫想象作文。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎？2．同學們設(shè)計新型玻璃。三、說學法教學是學生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質(zhì)，遵循以學生為主體、教師為主導(dǎo)、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。在這次說課的過程中，我根據(jù)教材的特點以及新課程標準的要求，運用多種教學方法進行教學，更是突出了本課的重點，突破了難點。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。同時確定本課的教學重點為：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。出示：“夾絲玻璃”非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。也為下一節(jié)的語文綜合實踐活動——“新型玻璃展銷會”做好了準備。1寫字指導(dǎo)：加強寫字教學是《新課標》的一大亮點，對難寫易錯字，教師必須示范書寫。這是我設(shè)計和組織教學的立足點。⑵發(fā)揮想象，將生活中的普通玻璃的改進不足后，自行設(shè)計一種“新型玻璃”。讓學生用方格本，抄寫“要求正確讀寫的21個詞語”，選（學困）學生到黑板上抄寫。二、教學目標基于對《課標》、教材和學生的認識，我確定了三個教學目標：知識與技能目標：認識5個生字，會寫8個生字。二、初讀啟示 全文一共六個自然段，前五個自然段分別寫了什么？ 學生自讀課文并做上記號。我先讓學生回顧復(fù)習課文五種新型玻璃的特點和作用，了解其它新型玻璃的用途，感受科技產(chǎn)品的神奇。編者選編這篇課文有兩個目的：一是繼續(xù)引導(dǎo)學生了解說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科技成就及其應(yīng)用，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。產(chǎn)品推銷形式。(3)、情感目標：a、通過理解和學習，讓學生對科技產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習。最后是課外延伸，讓學生繼續(xù)以展銷會的形式推銷你知道的別的新型玻璃，或你即將要設(shè)計的新型玻璃，擴展知識開闊視野，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性，為科技事業(yè)發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。最后評出最佳推銷員并頒發(fā)獎品。遵循以學生為主體、教師為主導(dǎo)、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。四、說過程。四、說過程。這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性 學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應(yīng)有的基本能力的訓練就得不到落實。這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5