【正文】 在學(xué)生過橋的同時，“天橋”會突然掉下來扣住要過的學(xué)生，該學(xué)生則被淘汰回去，老師會再選新的學(xué)生來過橋。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，首先在開學(xué)初我就給我兩個班的每個孩子取了英文名，其次建立有效的評價體系。五、教學(xué)措施：1. 努力創(chuàng)設(shè)愉快寬松、活潑有序的實驗課課堂氣氛，讓孩子在集體學(xué)習(xí)氛圍的感染下不知不覺的張口說英語。五、教學(xué)措施：深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。五、教學(xué)措施設(shè)計豐富多彩的教學(xué)課堂活動，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中得到啟發(fā)。日常英語：與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話。包括6張VCD，12課，每課4個小節(jié)，每課學(xué)習(xí)1個單元。選出英語學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)其“小老師”的角色，在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)交給他一些任務(wù)，可以提供其學(xué)習(xí)英語的能力。（三）攀登閱讀：共12段節(jié)奏英語，為培養(yǎng)學(xué)生英語認(rèn)讀能力特別設(shè)計。無錯原則教師要適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，不要生硬的批評、指責(zé)或糾正互動性原則攀登英語強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習(xí)。使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確的模范，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流，發(fā)展初步的認(rèn)讀能力。四、教學(xué)措施考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（4）充分利用多種激勵性評價機(jī)制。具體措施如下：備課：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗，無教案不上課。采用說、唱、畫、評等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但由于孩子的個體差異，存在習(xí)慣及讀說方面的差異。（2）歌曲童謠：共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞，能進(jìn)行部分詞匯替換，能模仿歌曲童謠游戲活動范例，做歌曲童謠游戲并進(jìn)行展示。面對這些問題，我們在攀登英語項目的實施中，努力克服困難，保證項目順利、持續(xù)開展下去。，不僅重視兒童最后的學(xué)習(xí)效果，更重視兒童在英語學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自信心、積極性和主動性等品質(zhì)。攀登英語中的無錯原則使學(xué)生大膽、自信。但學(xué)校項目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對我們不時進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（2）T1: Now ,it’s show time！First, Tiger group ,Who’d like to try?S: Let me tryS1:Hello!How are you?S2:Fine , thank you?S1: I”m Fine :Hi、This is my friend、S2:Nice to meetyouS3: Nice to meetyou too表演較好的學(xué)生，T獎勵貼紙，并在最后給所在的組加花朵評價(設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過活動展示，分別對小組和個人進(jìn)行評價，樹立典型和鼓勵后進(jìn)。教學(xué)以完成各個任務(wù)的形式，通過合作交流，相互促進(jìn)的渠道，讓學(xué)生當(dāng)課堂“主演”的角色，在合作中學(xué)得、習(xí)得語言，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運用英語進(jìn)行交流能力的目的五、教學(xué)時間：一課時六、教具準(zhǔn)備：攀登英語教學(xué)光盤、單詞卡片、小貼畫、課件七、教學(xué)過程與設(shè)計意圖：Preclass:老師帶學(xué)生一起看黑板評價欄設(shè)計，讓學(xué)生明白今天的黑板評價是為了小組之間的比賽，看誰的表現(xiàn)棒。在以后的攀登英語教學(xué)中還需要不斷改進(jìn)，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)。三、攀登英語帶給了其他學(xué)科教學(xué)啟示面對當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重，班額大，特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言，在著重發(fā)展學(xué)生的能力的同時，難免會為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求。時間安排：，每天20分鐘左右，觀看《迪士尼神奇英語》；，每天40分鐘；，學(xué)校自行靈活安排。八、存在的問題農(nóng)村學(xué)校教師流動性大，導(dǎo)致實驗教師更換頻繁，使得項目不能順利進(jìn)展。（1）日常英語：日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對話，共分評價、游戲、家庭和生日4個主題,每個主題包含3段對話。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語，用英語的環(huán)境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發(fā)學(xué)生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進(jìn)行實地交流的能力。此外還有4個小情景劇。我會繼續(xù)以攀登英語實驗項目為契機(jī)，本著“以學(xué)生為主，還課堂于學(xué)生”促進(jìn)教師和學(xué)校的全面發(fā)展，全面提高兒童的英語能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法：（1）與“北師大攀登英語”的理念一致。歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲,也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。他們對語言的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，再加上攀登英語教學(xué)形式活潑多樣，富有童趣，英語氛圍濃厚，便于學(xué)生接受。家?；?，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。家?；樱瑒?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)攀登英語一級B的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一級A學(xué)習(xí)目標(biāo)的延續(xù)，即繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運用英語的能力，保持學(xué)生愛說英語、敢說英語的習(xí)慣。開學(xué)之初我們?nèi)慌实怯⒄Z老師初步溝通這四個班學(xué)生的大致情況。適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，不生硬地批評、指責(zé)或糾正。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3. 歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。我充分體會到了攀登英語的課堂與我國傳統(tǒng)意義上的課堂有著很大的區(qū)別。平時我在這一方面做得不夠好。在日常英語學(xué)習(xí)的小組活動環(huán)節(jié)中，符老師能夠到各小組進(jìn)行巡視指導(dǎo)，與還不太熟悉展示內(nèi)容的學(xué)生進(jìn)行交流與輔導(dǎo)，這點做得真好，我之前都沒有怎么小組活動過，自己也擔(dān)心學(xué)生不能很好地進(jìn)行小組活動，這次聽課真的是又學(xué)習(xí)了一招。這個常規(guī)可在課前或課后和學(xué)生進(jìn)行說明與操練。每一位老師都先讓幾個學(xué)生表演歌謠或是日常用語，大大提高了孩子們的口語表達(dá)能力和豐富了孩子們的手勢語。符老師在歌曲童謠部分的perform環(huán)節(jié)，讓全體學(xué)生起立follow,師生跟隨光碟同聲說唱，非常不錯。4. 多利用學(xué)生感興趣且容易上口的歌曲童謠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語。實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。采用多樣化評價方式：如個人評價，小組評價，師生評價，生生互評等，及時對學(xué)生的課堂活動進(jìn)行評價，使學(xué)生在課堂中獲得成就感。同時培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。此外每3個話題結(jié)束后還安排了1個日常語替換內(nèi)容串聯(lián)，結(jié)合前面所學(xué)三個話題和一級A日常英語所學(xué)部分句型串聯(lián)成1個小情景劇，共4個小情景劇。以下為本學(xué)期工作計劃。使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確的模范，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流，發(fā)展初步的認(rèn)讀能力。攀登英語教學(xué)計劃6一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的攀登英語教學(xué)。攀登閱讀（Pandeng Reading），三個部分。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）能編排一些簡單的比賽和游戲。豐富北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語。使家長做到心中有數(shù)。使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思?？梢詭椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生在生活中靈活運用學(xué)到的知識。通過這些天的摸索，我了解到攀登英語是以兒童的英語聽說和實際運用能力為核心，全面培養(yǎng)兒童的英語素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)教師、學(xué)校和家長全面發(fā)展和提高的教學(xué)模式。六、具體做法，提高對項目實驗的認(rèn)識。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和對學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng)，淡化分?jǐn)?shù)，建立多元的評價體系。沒有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進(jìn)的理念，思路才會清晰，方法才會層出不窮，教學(xué)才會活，教學(xué)內(nèi)容才會有內(nèi)涵，教師才會成為探究型的學(xué)者。ChantsT:let’s learn Unit3 first Songs and ChantsT播放歌曲童謠的”sing a song”,讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點：掌握單詞如cooksoupchickeneggs等以及句子——Howoldareyou ?——I’m、教學(xué)難點：掌握單詞如chickeneggs等以及句型Howoldareyou ?——I’m、在生活中進(jìn)行自主的表達(dá)。本課的主要句型相對比較容易，所以孩子學(xué)起來不是很費勁?？┛┌桶偷挠⒄Z慢慢熟練起來了。三、實驗的目標(biāo)和內(nèi)容以發(fā)展兒童的英語聽說能力和實際運用能力為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童的自信心，促進(jìn)良好人際交往技能的形成，全面提升兒童的綜合素質(zhì)；以兒童的英語學(xué)習(xí)為切入點，促進(jìn)學(xué)校、教師和家長的全面發(fā)展和提高。2．評價體系多元化，在項目實施過程中，建立了一整套科學(xué)完善的評價體系，使得這些評價體系都引入到了每個學(xué)科的每個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有力地推動了整體學(xué)科的不斷前行。（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：保持和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心；使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確的模仿，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流，發(fā)展初步的認(rèn)讀能力；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。如小組成員互助互學(xué)，在小組中樹立榜樣，同伴評價等。共12課，每課4個小節(jié)，每課學(xué)習(xí)1個單元。定期跟家長進(jìn)行以總結(jié)體會的書面形式對我班的攀登英語開展提出寶貴意見，以優(yōu)化本班的英語教學(xué)。（4）與學(xué)生一起表演、做游戲。三、教材分析本書共由五部分構(gòu)成:本冊教材學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等日常英語:與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話,共12個話題,每個話題包括24句情景對話。無錯原則我會適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤,不生硬的批評、指責(zé)或糾正。四、教學(xué)措施：采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結(jié)，交流和展示，引起學(xué)生的注意。增加課堂的趣味性，活躍性，讓他們更加大膽的參與。五、教學(xué)措施：采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結(jié)，交流和展示，引起學(xué)生的注意。一（2）班的孩子整體比較乖，但還是有個別孩子在課堂上愛搞小動作。搞好家校溝通，充分利用家長資源共同培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)英語和運用英語的機(jī)會，并鍛煉學(xué)生充當(dāng)小老師，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從學(xué)校延伸至生活中。四、遵循的原則“NoChinese”原則。三、教學(xué)目的、任務(wù)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用